清兵卫2017.pptx

1、清兵卫 与葫芦,志贺直哉（日本）,志贺直哉（1883-1971年），日本著名小说家，被日本评论家誉为“小说之神”。1904年发表处女作菜花与少女。1910年，与有岛武郎、有岛生马等共同创办白桦杂志，围绕于这个刊物的一些年轻作家与美术家，对当时主张纯客观主义的自然主义文艺思潮不满，要求肯定积极的人性，主张尊重个性，发挥人的意志的作用，提倡人道主义与理想主义的文学，形成“白桦”一派。志贺直哉为“白桦”派代表作家之一， “白桦”派成为日本现代文学中一个重要的流派。,作者介绍,一.检查预习：,1、你会读吗？ 热衷 战战兢兢 茶卤 薪水 哆嗦 呵斥 熠熠 乖觉,zhng,l,du SuO,h ch,jn

2、g,xn,gui ju,二、整体感知课文,课文主要写了 的故事。采用 的手法，以 为线索，首尾呼应，中间主要内容写： （清兵卫） ， （清兵卫） ， （教员、父亲） ， 校役 。 （清兵卫）,一个叫清兵卫的孩子与葫芦,倒叙,葫芦,痴迷葫芦（发生）,发现葫芦（发展）,没收葫芦砸碎葫芦（高潮）,葫芦变价 （第二高潮）,改变爱好 （结局）,价值,0.1元,50元,600元,三、品读课文,1. 课文哪些地方表现了清兵卫对葫芦的痴迷？你认为哪个地方写得最传神？,第二段写清兵卫制作葫芦，第三段写清兵卫错把老头儿的秃脑袋当成葫芦，第四段写清兵卫上街的时候总是在店铺前张望葫芦，第五段写清兵卫每天放学后都要收拾

3、自己的葫芦。这些段落，比较集中地表现了清兵卫对葫芦的痴迷。,2. 哪些地方表现了他父亲的霸道专制？读时语气语调如何处理？,父亲与客人谈到了葫芦，清兵卫发表自己的看法时，他的父亲圆睁着眼呵叱他； 教员来告状后，父亲砸碎了清兵卫的葫芦。,朗读描写父亲的语句时，语气要暴躁一些，语调要压抑一些，语速要偏快一些。,3. 在父亲的霸道专制面前，清兵卫的态度有什么变化？根据文中有关信息加以概括。,脸色发青，不敢作声。,热衷于绘画，有了新的寄托。,怨恨,不怨恨,（1）于是这个清兵卫葫芦，终于被当场没收，清兵卫连哭也没有哭一声。,真切的表现了清兵卫的葫芦被没收后伤心、惊愕、害怕、欲哭无泪之状。,（2）他脸无人色

4、地回到家里，靠在火炉边发呆。,痛失葫芦后的痛苦无奈的心情。,（3）清兵卫只是脸色发青，不敢做声。,对于父亲粗暴地砸碎自己的宝贝葫芦，清兵卫感到心如刀绞，悲痛欲绝，不敢反抗。“不敢作声”则表现了父亲的一贯的的粗暴的家长制的态度。,简练传神的描写:,四、探讨交流：,2、造成清兵卫悲剧的原因是什么？,3、作者对清兵卫和大人们分别表现了什么样的态度？,1.清兵卫对别人的葫芦不以为然，说明了什么？“0.1元=50元=600元”, 这个结果与前文的哪些内容构成对比，有什么作用？,分析: （1）清兵卫个性独特，对葫芦并不盲目痴爱，确实有一定的研究，他有非凡的鉴赏力和创造力。,1.清兵卫对葫芦热爱有加，他对别

5、人的葫芦不以为然； “0.1元=50元=600元”,这些都说明了什么？这个结果与前文的哪些内容构成对比？,.父亲呵斥他：“什么话，你懂什么，也来多嘴！”,（2） “0.1元=50元=600元”的结果与前文的这些内容构成对比:,.他买这个葫芦只花了一毛钱。,.教员把葫芦当着脏东西让老年校役扔掉。 校役把葫芦卖了50元，商人又卖了600元。,小结：对比作用:说明清兵卫对葫芦确实有非凡的鉴赏力，嘲讽了大人的愚蠢保守。,清兵卫： 爸爸 教员 客人,同情,批评 粗暴扼杀少年个性的做法,2、作者对清兵卫和大人们分别表现了什么样的态度？造成清兵卫悲剧的原因是什么？,呼吁人们要尊重 个性，让个性自 由发展。,小说主题,五、体验感悟,1、如果你是清兵卫，你会如何与父亲沟通？ 如果你是清兵卫的父亲，你会怎样对待孩子的喜好？ 如果你是清兵卫的老师，你会怎么对待违反纪律的清兵卫？,2、你们有什么兴趣爱好？受到了怎样的对待？你们想让家长老师怎样做呢？,小结： 发展个性的前提：完成学习任务，不影响身心健康，不违反法律，不侵害他人