记念刘和珍君.ppt

1、记念刘和珍君,鲁迅,背景展示,1926年3月18日，为抗议日本军舰炮击天津大沽口的侵略行径，北京各界人士和爱国学生五千余人集会在天安门前游行示威，会后结队赴段祺瑞执政府请愿。女师大师生是由学生会组织上街的，领队的就是年仅22岁的学生自治会主席刘和珍。行进在队伍前面的还有张静淑、杨德群等，都高举着纸旗，呼喊着口号。当来到铁狮子胡同附近时，段祺瑞执政府命令卫队向请愿队伍开枪射击，并用大刀、铁棍乱砍猛打。打死打伤200余人，刘和珍走在前头，首当其冲，中弹倒下。张静淑和杨德群先后前去搀扶，也相继中弹。这就是震惊中外的“三一八”惨案。,作者情感,基调：,悲,愤,（痛惜爱国青年死难）,（愤慨反动政府之残忍

2、、反动 文人之下劣）,揭露敌人，激励猛士，唤醒庸人，呼唤革命。,1听录音朗读课文。注意体会本文“悲愤”的感情基调，注意生字词。并注意以下几个问题：,、给文章的七个小节分层次，并归纳其大意。 找出文中有关刘和珍的事情，并以此分析她的形象和高尚品质。,第一层1、2小节，交代写作原由； 第二层3、4、5小节，记叙刘和珍的生平和遇难经过； 第三层6、7小节，评述惨案的教训和意义。,刘和珍的三件事情：,一、预定莽原全年，表现了她要求进步，追求真理的品质； 二、反抗校长，表现她勇敢顽强，有正义感、有责任感等品质； 三、参与请愿并遇害，表现了她英勇、进步为国家和民族勇于牺牲的爱国精神等。 刘和珍的外表形象：

3、始终微笑着，态度很温和。）,2本文题为“记念刘和珍君”，但明显不全在写刘和珍，那么请同学们找出文中一共写了几类人？”三一八”惨案后他们各自的动向如何？作者对他们的态度和感情怎样？由此能否推出作者写作目的？,纪念刘和珍君,刘和珍君 始终微笑的刘和珍君 为了中国而死的 中国青年 的确是 死掉了,中外的杀人者都昂起头来， 不知道个个脸上 有着血污,在生活艰难中 毅然预定莽原全年的刘和珍君 反抗一个广有羽翼的校长的刘和珍君 虑及母校前途 黯然至于泣下的刘和珍君 欣然 前往情愿的刘和珍君 始终微笑着的和蔼的刘和珍君 的确是 死掉了,但真的猛士 真的猛士 将更愤然而前行 始终微笑的和蔼的刘和珍君 始终微笑

4、着,第二课时 分析文章 理解难句,分析第一部分（1、2节）： 1、齐读这一部分，要求带着以下问题： 1）作者在第1、2节都说道“有写一点东西的必要了”请问各有什么含义？ 2）本段段意既然为交代写作原由，请问其写作原由是什么？,2、重点分析文中难句：,1）文章开头作者如此郑重其事的说明本文的写作时间“中华民国十五年”，其中有何深意？ 2）追悼会那一天，我为何独在礼堂外徘徊？ 3）作者反复说“只能如此而已”，又称自己献上的只是“菲薄的祭品”，说明了作者怎样的心情？,4）多次提到“无话可说”，原因是什么？ （从几方面说明原因） 5）“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者

5、和幸福者？”一句，“真的猛士”指什么？“惨淡的人生”什么意思？为什么敢于直面与正视就是真的猛士？“哀痛者和幸福者”分别指什么人？为什么说真的猛士是“哀痛者和幸福者”？,分析第二部分（3、4、5 节）,1）作者先肯定刘和珍是“我的学生”，接着又否定刘和珍“是我的学生”， 这是否矛盾？为什么？ 2）敌人说她们是“暴徒”和“受人利用”，同学们能否在文中找出反驳他们的证据？ 3）“衰亡民族”“默无声息的缘由”是什么？ 4）怎样理解“沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”？,第三课时,1）作者在第四节说“：我还有什么话可说呢？到第五节又说“我还有要说的话”。各是什么意思？ 2）“这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵”一句中，“这”字指代什么内容？下面的伟绩和武功如何理解？ 3）作者用煤的形成类比什么？作者对徒手请愿的态度如何？,4）“苟活者在淡红的血