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文档简介

1、人教版五年级德和社会下册第三单元，我们的国粹京剧，解放区团结街小学讲者：李卫，一，教材分析：本单元以中国文化遗产为主线，从伟大的中国人，中国国宝，我们的国粹三个内容层次，让学生对中国，二，学情分析：小学五年级对京剧说：“听说过从心理上分析，五年级已经具有独立发现问题、分析问题、解决问题的能力。 能力目标：通过说国粹，体验京剧等活动，培养学生收集、整理、表达信息的能力。 三、教学目标：知识目标：通过学习，使学生对京剧有基本的了解，注意京剧。 情感目标：激发学生对京剧的兴趣，培养爱恋的祖国和民族骄傲的学生。四、教学重点、难点：重点：让学生对京剧有基本的了解，注意京剧。 难点：让学生对京剧感兴趣，领

2、悟到京剧是我国独特的文化精髓。 五、教法、学法：在本节教学中，我采用“以学生为主体，以人民教师为主导”的多媒体演示教学法、讨论学习法等方法，使学生进一步更新现有知识。六、教学准备：课前准备：学生收集京剧相关摄影图片、文字等资料。 人民教师收集相关的网络视频回形针和图片。七、教学过程：(一)激情引进，了解国粹。 (二)感受京剧，说国粹。 (3)画脸谱，唱国粹。 (4)爱恋的热升华主题、国粹。七、教学过程： (一)引进饶有兴趣，了解国粹。 中华文化博大精深，源远流长，是中华文化精华，我们称之为“国粹”。 你们知道的国粹是什么，七、说教学过程：(二)感觉京剧，说国粹。 京剧的形成，京剧是由安徽徽和湖

3、北汉调结合而成，以云同步上杂技等其他剧种曲调为参考，自清代1790年起四大徽班进入北京牌公演聚集人气后，在北京牌逐渐形成这一独特的剧种，故称为京剧。 京剧的作用：四大行、生、旦、网、丑、生、小生、老生、武生、旦、花旦、青衣、刀马旦、老旦读、做、做、做，对小盆友来说京剧是陌生的，通过这些个的摄影图片和网络视频的展示，使学生理解京剧所包含的知识很多七、说教学过程：(二)感觉京剧，说国粹。七、说教学过程：(三)画脸谱，唱国粹。包郑、曹操、洞尔敦、关公、黑脸：忠诚诚实、粉白脸：欺诈冷酷、红脸：赤胆忠实、蓝脸：坚强勇猛、七、教学过程：(三)画脸谱京剧歌唱脸谱、七、教学过程：(四)爱恋的热升华主题、国粹。 以前学生已经知道了国粹，说了国粹，唱了国粹等活动，在此基础上让学生把体验讲给一盏茶，已经水到渠成，这时学生再次感到京剧的独特魅力，爱恋的京剧的感情更热升华了。七、教学过程：(四)爱恋的热升华主题、国粹。 京剧是中华文化宝库中的精华，是我国特有的、能够代表我国

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