幼儿园中班数学公开课教案《梯形》及教学反思.doc

1、幼儿园中班数学公开课教案梯形及教学反思第1篇：幼儿园中班数学公然课教案梯形及教学反思中班数学公然课教案梯形含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿启发幼儿学习按图形特点归类，巩固对几何图形的认识，引导幼儿感知梯形的基本特点，通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴趣及思惟的准确性、敏捷性，快来看看幼儿园中班数学公然课梯形含反思教案吧。幼儿园中班数学教案：梯形活动目标：1、引导幼儿感知梯形的基本特点。2、启发幼儿学习按图形特点归类，巩固对几何图形的认识。3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴趣及思惟的准确性、敏捷性。4、引导幼儿对数字产生兴趣。活动准备：几何图形、纸、笔若干。活动流程：图形分类-

2、认识梯形-视察-变梯形重难点：认识梯形的基本特点。活动进程：1、图形分类。黑板上有许多图形，谁会把1样的图形放在1起？（请1名幼儿操作）每一个图形有几个？2、认识梯形。这是甚么图形？它和长方形有甚么地方1样，甚么地方不1样？它们都有4条边，4个角，梯形上面边短，下面边长：上下两条边平平的，不1样长，有4个角，不1样大。3、引导幼儿视察直角梯形、4边形。这两个图形都是梯形吗？（不是）哪个图形是梯形，你从甚么地方看出它是梯形？它上下两边平平的，不1样长，4个角不1样大。4、变梯形请小朋友们在纸上画1些梯形，并在梯形上加1些图形，使它成为你认识的东西，好吗？（教师在1旁指点）。效果记录：幼儿对梯形的

3、认识比较欠缺，问他们1般梯形认识吗？（认识的）问他们这是甚么图形（直角梯形）就不认识了，1会儿说这，1会儿说那，没有1个说的出来的，告知他们以后就明白了。教学反思：幼儿园的数学活动相对其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。由于这个时期的幼儿年龄小，逻辑思惟还没有发展，所以本次活动中我为幼儿创设了1个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了1个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过1系列的游戏活动，到达了主题总目标预设的要求。本文扩大浏览：梯形(trapezium)是指1组对边平行而另外一组对边不平行的4边形

4、。平行的两边叫做梯形的底边，长的1条底边叫下底，短的1条底边叫上底。不平行的两边叫腰；夹在两底之间的垂线段叫梯形的高。第2篇：幼儿园中班优秀数学公然课教案认识梯形及教学反思中班优秀数学公然课教案认识梯形含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿发展视察、比较、动手能力，初步感知梯形的基本特点，认识不同摆放位置的梯形，引发幼儿学习的兴趣，快来看看幼儿园中班优秀数学公然课认识梯形含反思教案吧。活动目标：1、初步感知梯形的基本特点，认识不同摆放位置的梯形2、发展幼儿的视察、比较、动手能力。3、引发幼儿学习的兴趣。4、让幼儿学习简单的数学题目。活动意图：初步理解梯形的基本特点，并能不受其他图形的干

5、扰在各种图形中找出梯形活动准备：符合情境的图画若干幅演示教具，各种图形若干操作材料，包括有梯形的图画若干张（人手1份）；蜡笔（1人1盒）活动进程：1、通过情境，温习了之前学习过的几何图形，引出梯形小朋友们好，今天武老师要带小朋友们到1个地方去看看，在1个宽阔的草地上，住着1只可爱的小兔子，小兔子有1座特别的房子。这座房子是甚么样的？提示孩子举手发言（门有高低的；窗户有大有小的；房子是橙色的；房顶是梯形的；正方形的房子的身体；窗户是圆圆的）总结：这是1座特别的房子，是由各种各样的几何图形组成的。我们来看看是由甚么几何图形组成的？甚么样的？提示举手（正方形）正方形的甚么？（门）哦，正方形的门。在黑

6、板上出示正方形。还有甚么？有梯形的房顶。哦，有梯形的房顶，看得真仔细。在黑板上出示梯形，（有长长的门），有长方形的门，在黑板上出示长方形。有圆形的窗户，在黑板上出示圆形。还有正方形的房子的身体。这是1座特别的房子，都由几何图形组成的，有梯形的房顶，圆形的窗户，正方形的身体，长方形的门和正方形的门。2、视察梯形1、了解梯形的基本特点。我们凳子下面有两个图形，请你拿出来，放在膝盖上。听老师的口令，我说拿出甚么形状你就马上拿出甚么形状。梯形，哎哟，拿得都对的，长方形！好！把长方形藏到下面去，把梯形拿着，我也拿出1个梯形。这个梯形是怎样样的，看1看呢，是甚么样的？提示举手回答。（有4个角）我们来数数看

7、，1个角，两个角，3个角，4个角。有4个角。（有4条边）。我们来数数呢，1条边，两条边，3条边，4条边。1共有4条边，我们再仔细看看呢，还有吗？还有哪一个小朋友有新的发现。看老师这里。我们看这上面的这条边短，下面的这条边长，这两条边啊1条短1条长，并且这两条边还都是平平的，我们再看旁边的两条边，看仔细了，旁边的两条边是甚么样的呢。讨论无果。我们跟长方形比比看，长方形也有4条边4个角呀我们来比比看，请小朋友说说，再引导。我们来比比看，看者条边（左）和这条边（右）1样长吗？者条边（左）和这条边（右）1样长。上面来比比看，这上面的边和下面的边1样长吗？不1样长，梯形的上面的边和下面的边是不1样长的。

8、大加要看仔细了，虽然不1样长，但是是平平的。旁边两条边是斜斜的。长方形上下两条边是平平的，旁边两条边也是平平的。总结：原来梯形啊：有4个角，4条边，上下两条边平平的，不1样长，旁边两条边斜斜的。2、认识不同摆放位置的梯形。下面我们把梯形藏进去。注意了！我们看冯韵小朋友，她现在是否是坐在这里啊，（是），她坐在这里是冯韵吧？（是的）冯韵站起来，大家看看，她站起来了，她不坐着了，站着，是否是就不是冯韵了呢？那中午的时候冯韵睡在床上，躺在那里就不是冯韵了呢？还是冯韵。不管她是坐着，还是站着，还是躺着，她都是冯韵。这个梯形宝宝有点淘气，它要翻跟斗了。（教师拿着梯形演示）这样还是否是梯形呢？原来梯形可以倒

9、着放，躺着放，斜着放，随意朝哪边放，它都是梯形。好，把梯形都藏到下面去。小兔子啊可爱惜自己的家了，他在家里种了几盆花。天气很好，小兔子把花搬到屋子外面晒晒太阳。为了保护花和草地，他又在家门口立了1个保护环境的小牌子。这么美的环境引来了1只小胡蝶。我们来看看，小兔子的家周围还有梯形吗？引导幼儿找梯形。我们来看看小兔子家周围1共有几个梯形。师幼1起数，1共有5个梯形。3、情形，找1找梯形。3、游戏操作1、找1找，涂1涂小兔子住的地方是否是特别美丽啊，想不想武老师带你们去啊？想！好，想去的话，要完成武老师布置的1个任务。在那边桌子上，我们要从许多图形中找出梯形，然后给梯形涂上漂亮的色彩。2、贴1贴好

10、，中（1班）的小朋友真的好利害呀，都找对了，也都涂的很漂亮。我们拿上自己的梯形，这里有1条通往小兔子家的路，上面有很多的图形，我们把涂好的漂亮梯形贴到这条路上的梯形中去。找错纠正3、走1走（在游戏中结束）带着小朋友脱了鞋子，踩着梯形走小路，往小兔子家去。教学反思：这个活动之前孩子们已掌握了长方形、正方形、圆形、3角形、半圆形等平面图形的本质特点，为本次活动的教学作好了1定的知识准备。新课程标准指出：这1段的教学，应重视使学生通过视察、操作、等手段，逐渐认识简单几何形体和平面图形的形状、大小、位置关系及变换;重视通过视察物体，认识方向等活动，发展孩子空间观念，使孩子从感性认识逐渐上升到理性认识的

11、高度。由于梯形是只有1组对边平行的4边形，是幼儿所要认识的平面图形中最难理解的1种，特别是梯形的概念，比较的抽象，因此设计各种有效的操作活动，让幼儿反复感受，逐渐理解梯形的特点，从而实现将教育游戏化、生活化的原则。我将这个活动的目标制定为:1、初步了解梯形的特点，能不受梯形摆放位置的影响，在各种图形中正确找出梯形。2、发展幼儿的视察、比较、动手能力。设计故事情境,激起幼儿的学习兴趣;人手1份梯形教具,通过摸1摸,看1看,视察和讨论,感知梯形的基本特点;通过以幼儿冯韵为例,不断变换位置还是否是冯韵来引导幼儿感知梯形不管如何变化位置都还是梯形来训练幼儿的空间思惟.最后通过操作游戏找1找梯形,找到后

12、给梯形涂上漂亮的色彩;拿涂好色彩的梯形给通往小兔子家的路上铺梯形；最后再走1走铺上梯形的小路等多种方式来巩固对梯形的认识。不足的地方，那副大的挂图中的”房子”应当把比例再放大1些加强教学的直观效果。教师的语态可以再温和亲切1些，再放开1点。在今后的教学进程中应当多设计1些能够发挥幼儿参与性、操作性较高的课程，将观念性知识和实际操作结合起来，加强教育教学的质量。本文扩大浏览：梯形是只有1组对边平行的4边形，平行的两边叫做梯形的底边：较长的1条底边叫下底，较短的1条底边叫上底；另外两边叫腰；夹在两底之间的垂线段叫梯形的高。第3篇：幼儿园中班数学教案梯形及教学反思中班数学教案梯形含反思适用于中班的数

13、学主题教学活动当中，让幼儿基本掌握梯形的特点，发展较敏锐的视察力和抽象概括能力，引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣，快来看看幼儿园中班数学梯形含反思教案吧。活动目标1、发展幼儿较敏锐的视察力和抽象概括能力。2、让幼儿基本掌握梯形的特点。3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4、让幼儿学习简单的数学题目。重点难点本次活动的重点是了解梯形的特点，并能拓展到周围的生活与环境中去，主要应用视察法、视察比较法、讲授法等突破；活动难点是让幼儿能够找出两条平行边，主要应用视察法、讲授法、联系法等突破。活动准备幼儿正方形、长方形、圆形、梯形学具每人1套。活动进程：1、开始环节播放动画片，孩子

14、观看动画片（问：动画片里有哪些图形呢？）2、基本环节认识梯形1. 用魔术棒拼图形（3角形、长方形、正方形等）2分类，说图形名称(目的是认识梯形)3. 说梯形的特点（梯形是甚么样的？）4. 把图形宝宝送回家3、结束环节巩固练习看视频：找图形。4、延伸环节给图形涂色，展现。教学反思反思：1、课的目标定位空洞、模糊，活动目标利用词准确、有针对性，目标中要体现本次活动中孩子要到达的程度。目标这样定更具操作性，如：（1）认识梯形，并在生活中找1找梯形。（2）让孩子乐于参与活动，体验图形游戏活动中的快乐。2、教师的课前准备应更充分，消除因细节问题影响活动的顺利展开（如拼图的线条不够紧密，黑板和魔棒色差不大

15、等等）3、教师应加强学科知识的学习，数学语言应规范、周密、准确。4、课的结构应层次清晰，环环相扣，按部就班。本课的结构如是这样则更好：（1）看动画片，找图形，认识梯形。（2）用魔法棒拼图形，说梯形特点。（3）涂1涂，送图形回家。小百科：梯形是指只有1组对边平行的4边形，平行的两边叫做梯形的底边，较长的1条底边叫下底，较短的1条底边叫上底。第4篇：幼儿园中班数学认识梯形教学反思幼儿园中班数学认识梯形教学反思 课堂教学是幼儿对数学知识的取得，技能技能的构成，智力能力的发展和思想品德的养成的主要途径.为了到达预期的教学目标,我对全部教学进程进行了系统地教学设计.梯形对中班的孩子来讲其实不陌生，由于现

16、在的家长也很重视这方面的教育，但是幼儿对体型的认识可能只停留在表面，而不知道其真实的1些特点。所以通过这次活动，让幼儿对梯形有1个更深入的认识。这节课我设计了认识图形、辨别图形、给图形涂色彩和剪图形、游戏、活动延伸等环节。让孩子们在这次活动中，强化感性认识并通过自己亲身参与，取得成功的体验。在给图形涂色的环节中，让幼儿在多个图形当选出梯形并给予涂色，进1步加深对梯形的判断和认识。由于时间的关系我没有让小朋友在课上剪图形，而把这个进程放到活动区中作为活动的延伸，让小朋友自主的进行，在活动区中，叮当小朋友龙女小朋友模仿着老师在课上变魔术的模样，熟练地使用着剪刀，1丝不苟认真的剪着，这个进程充分激起

17、了幼儿的动手能力和对梯形基本特点的认识能力。虽然有的小朋友剪的不是很到位，但我认为这是他们很宝贵的1个自主探索进程，在这个进程中，他们取得了对梯形特点的直接经验。值得说明1点的是希望各位家长多给孩子们提供动手操作的机会。 固然，在这节课设计问题上，我做的还很不够，很多问题问的比较随便，准备的还有欠缺，我会在今后的教学中，认真研究教材，精心设计，使小朋友在游戏中学到更多的知识。 学是幼儿对数学知识的取得，技能技能的构成，智力能力的发展和思想品德的养成的主要途径.为了到达预期的教学目标,我对全部教学进程进行了系统地教学设计.梯形对中班的孩子来讲其实不陌生，由于现在的家长也很重视这方面的教育，但是幼

18、儿对体型的认识可能只停留在表面，而不知道其真实的1些特点。所以通过这次活动，让幼儿对梯形有1个更深入的认识。这节课我设计了认识图形、辨别图形、给图形涂色彩和剪图形、游戏、活动延伸等环节。让孩子们在这次活动中，强化感性认识并通过自己亲身参与，取得成功的体验。在给图形涂色的环节中，让幼儿在多个图形当选出梯形并给予涂色，进1步加深对梯形的判断和认识。由于时间的关系我没有让小朋友在课上剪图形，而把这个进程放到活动区中作为活动的延伸，让小朋友自主的进行，在活动区中，叮当小朋友龙女小朋友模仿着老师在课上变魔术的模样，熟练地使用着剪刀，1丝不苟认真的剪着，这个进程充分激起了幼儿的动手能力和对梯形基本特点的认

19、识能力。虽然有的小朋友剪的不是很到位，但我认为这是他们很宝贵的1个自主探索进程，在这个进程中，他们取得了对梯形特点的直接经验。值得说明1点的是希望各位家长多给孩子们提供动手操作的机会。 固然，在这节课设计问题上，我做的还很不够，很多问题问的比较随便，准备的还有欠缺，我会在今后的教学中，认真研究教材，精心设计，使小朋友在游戏中学到更多的知识。 第5篇：幼儿园中班科学公然课教案梯形宝宝做游戏及教学反思中班科学公然课教案梯形宝宝做游戏含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿能不受大小、色彩、摆放位置的干扰正确地辨认梯形，了解梯形的基本特点，能从正方形、长方形、3角形等各种图形中分辨出来，在活动

20、中，让幼儿体验成功的喜悦，快来看看幼儿园中班科学公然课梯形宝宝做游戏含反思教案吧。活动目标1.了解梯形的基本特点，能从正方形、长方形、3角形等各种图形中分辨出来。2.能不受大小、色彩、摆放位置的干扰正确地辨认梯形。3.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。活动重、难点了解梯形特点，并从各种图形中分辨出来。活动准备梯形、长方形卡片人手1张，背景图片1张，各种图形卡1张。活动进程(1)开始部份1.由故事引出话题：在1个宽阔的草地上，住着1只可爱的小兔子，小兔子有1座特别的房子，它的房子是怎样的呢?引导幼儿回答及视察用几何图形组成的房子。2.请幼儿猜猜小兔子的房子都是有哪些几何图形组成的?圆形、正方形、3角形、长方形等。(2)基本部份1.请幼儿视察手中的图形有甚么特点，它和长方形有甚