案例教学法.ppt

1、案例教学法 运用现代教学手段， 以行动为导向的职业教育,案例(case)就是一种对实际情景的描述，在这个情景中，包含有一个或多个疑难问题，同时也可能包含有解决这些问题的方法。 案例教学法是指在教师指导下通过学生对案例的思考、分析和辩论，就问题作出判断和决策,从而提高学生思考、分析和解决问题能力的一种教学方法。,3,案例教学法的起源 波士顿法学院, 1870 美国 (哈佛方法, 案例教学法) 培训律师，根据实际案例 在电子技术领域案例一般可以理解为电路实例、发明实例。 在实践中学习，代替理论讲解。,案例教学法与传统教学法的区别,传统的教学模式是以教师和教材为中心，以灌输的方式从书本到书本，从概念

2、到概念，关注的仅仅是向学生灌输了某些知识，但忽视了如何启发、培养学生掌握知识的方法和学习潜能的开发，导致学生理论与实践的脱节，也很难调动起学生的学习兴趣和积极性。 例如，按照传统的教学方法进行电子技术课程的教学，一般是采用按部就班的方法，先将概念、理论、原理等灌输给学生，再分析相关的功能电路，然后利用实验板或实验箱进行理论验证。用这种教学模式，学生学起来会觉得枯燥乏味，而且不会灵活运用所学知识。,案例教学法则通过教师采用案例引导来说明理论知识，学生通过案例的研究使学生对相关功能电路及典型器件的认知不是停留在孤立与片面的记忆、理解层面，而更注重在一个完整的系统构建过程中各元器件的具体选择规律及功

3、用。在教学实践中学生通过深入讨论，激发了学生的兴趣，增加了他们的感性认识，从而加深对理论知识的理解。,案例教学在课程中的实施,案例选择 案例是案例教学的基础,案例的选择是开展案例教学的关键,直接影响教学效果。因此,应根据案例教学对案例的要求,精心选择案例。 案例必须是对学生有意义的、与他们的经验有关,使学生觉得重要和有趣,要与学生已经得到的经验水平相吻合,同他们的知识发展水平、思维方式、社会活动方式等相适应。,1、针对性要强。 教学中所选择的案例必须与教材内容紧密结合，案例应是教学内容的延伸和补充，让学生通过案例分析，把理论和实际结合起来。,2、要有实用性。 要客观选择真实案例，引导学生以现实

4、为范本，使案例接近实际，做到学以致用。,3、要具有典型性。 应从种类繁多的备选案例中分门别类地选择和整理出具有代表性的案例。 分析案例的牵涉知识点、难易程度、广度以及可行性等。教师在备课中做好充分的准备， 只有通过对典型案例的分析，才能起到举一反三的作用，有触类旁通的效果。,4、可借鉴性要强。 我们学习的目的，就是要吸收一切先进的理论方法为我所用。在对案例的分析中，应考虑其具体特点，博采众长，合理取舍。,案例教学的成功与否取决于教师与学生的共同努力,需要教学双方积极地参与和配合。教师应熟悉案例,仔细研究案例内容以及与之相关的教科书中相关章节课程的内容,通过对案例的分析,使学生学习和掌握哪些原理

5、和知识。,教学准备,设计教案时首先要确定并列举出本次案例教学需要重点讨论的问题。 其次考虑如何引导学生从一个问题的讨论过渡到另一个问题的讨论。 最后还要设计讨论的时间分配,因为案例讨论是动态进行的,它不可能完全按照教师事先设计的程序进行,教师应在适当的时候进行小结和归纳。课前将案例说明资料以及与案例有关的背景知识、理论说明参考资料等交给学生,供学生提前进行课前准备。,课堂组织 注意引导以学生为主进行讨论,而不要由教师为主进行讲授。教师要认真倾听学生的发言,善于发现和捕捉他们发言中的闪光点。注意观察和了解学生的反映和表现,及时调动学生的积极性,避免出现冷场现象;同时还要注意尽量地让班上所有学生都

6、积极参与讨论。,课后交流 课堂讨论的结束,并不意味着案例教学 的结束。课后交流是提高案例教学质量的 重要措施之一。课后要求每个学生就本次 案例教学谈谈感受,在案例讨论中哪些地 方需要改进,对教师的工作有哪些意见等。,案例教学的操作程序,1.案例展示，提出课题 2.启发引导，自主探究 3.归纳总结，应用迁移,案例1,“云雀牌双声道扩音机”电路可分为电源部分、输入级、音调控制器、放大级、激励级及功率放大输出级和指示灯电路等6部分，结合课程教学大纲的要求和学生的承受能力，选取扩音机的电源电路、输入级电路、放大级电路和功率放大电路等4个模块分别作为第六章的桥式整流滤波电路、第二章的射极输出器、共发射极

7、放大电路和第五章的OTL功率放大电路的教学案例。,（1）案例展示，提出课题 利用实物投影展示“云雀牌双声道扩音机”，拆开展示内部电路结构，指出其电源电路部分，让学生和自己手上的扩音机电路板对照（课前让学生安装好这部分电路），观察内部电路及元件。 提出课题： 电路是由哪些元器件组成的，元器件之间是如何连接的？ 这些元器件在电路里面的作用分别是什么? 电网交流电通过电源后变化成直流电的过程是怎样的? 电路的输出电压Uo等于多少，与电源变压器副边电压有效值e2有怎样的关系？,(2)启发引导，自主探究 对课题：学生通过直接观察扩音机电源电路（案 例）的方式找到答案。 启发学生结合实际电路画出桥式整流滤

8、波电路的电路图。 将学生画的电路图投影，大家一起交流，指出错误，达成共识。如：在交流讨论的过程中发现有变压器次级与整流二极管之间的连接错误、二极管接反、元器件符号不规范等错误。,对课题：学生通过阅读案例材料和小组讨论的方 式获得答案。在解决课题之后，利用学生已有的电子和电路知识，引导学生阅读案例材料，自主探究得出答案，并在小组内交流讨论，形成观点，然后汇报讨论结果。 由于观点是大家共同努力得出的，所以发言也很精彩，经过全班的交流，最后统一了观点，也发现了一些课本上没有介绍的知识。如：有学生提出利用串联电路分压原理降压；有同学提出也可以用电感滤波等。,对课题，：在提出课题时，老师要求学生自己寻找

9、解决问题的方法。于是同学们展开了讨论，各组形成了本组的共识，有用文字表述的，有画流程图的，有画波形变化图的等等。 在进行讨论结果汇报时，老师针对性进行点评。 当提出课题时，同学们也就自然而然的想到了先进行测试获取数据,再进行数据分析，然后得出结论的方法。,（3）归纳总结，应用迁移 投影：桥式整流滤波电路及其组成；典型技术指标。 分析题：课后查阅桥式整流滤波电路的有关资料 解决问题： “云雀牌双声道扩音机”电源电路在安装的过程中 出现下列问题时，输出Uo分别为多少？画出其波形。 (1)安装过程中有一只二极管虚焊； (2)安装过程中忘了焊接电容； (3)安装过程中选了47的电容。,案例2：学习稳压

10、管直流稳压电源,学习环境：电子实训中心。 教学环境：将学生分成几组，每组提供一个黑盒电路，并提供万用表、示波器及低压（12V）交流电各一台，指导学生进行实验，让同学们用示波器先观察正弦交流电的波形图、然后将黑盒电路接入正弦交流电，再用示波器测量观察。 引导学生发现问题：同学们通过实验都得到同一个问题，接入黑盒电路后，为什么输出为正弦波的交流电变成一条平稳的直线呢通过这个案例教师指导学生阅课教材， 结合以前所学的基础知识，试画出该黑盒电路的组成部分，并且提出新的问题，电网电压波动该怎么处理、电路中的纹波怎么消除等。,案例3：视频处理,视频后期制作案例主要的知识点是字幕制作及合成、视频片段的特技效

11、果设计、视频段落之间的过渡效果设计、伴音效果及其合成节目导出。 首先,要回顾一下前序知识,引入案例知识。教师可以播放视频制作及所用的素材,引导学生观察所采用的音视频效果,让学生思考字幕、视频特技、视频过渡及音频效果的设置方法,激发学生学习的兴趣。,教师演示视频制作过程的每一个细节,强调操作要点,让学生观看演示了解视频制作过程,同时也可了解视频制作软件Premiere 的基本操作。 接下来将案例涉及到的主要知识点进行分解,将案例拆分为字幕制作及合成、视频片段的特技效果设计、视频段落之间的过渡效果设计、伴音效果及其合成、节目导出等五个子任务,教师利用案例内容给学生提供素材,按顺序依次将五个子任务布置给学生,让学生上机练习,在上机中出现的问题要及时给学生解答。,学生完成后,教师可以找一些有特点的学生作品进行演示,让学生观看演示查找不足,讨论完后教师要对整个节目制作要点进行总结。 经过案例分解后就可以使学生清晰的认识到整个应用中涉及的单个知识点。 接下来就把做好的这些素材结合起来,做成一段连续的视频节目。在这一过程中教师给学生提供素材,提出制作目标,要求学生完成视频节目制作,制作完成后演示优秀的学生作品并点评。,最后,为了巩