第一课时 气压带和风带的形成.ppt

1、第二节 气压带和风带,制作人：庐山中学 卓衍琴,第一课时 气压带和风带的形成,一：教材分析,二：教法学法分析,三：教学过程讲解,一、教材分析,本节课内容在教材第二章“地球上的大气”中起着关键作用，是承前启后的纽带。教材分三部分内容来阐述：第一部分是基础知识，重点介绍三圈环流和气压带、风带的形成。这也是我今天要说的内容。本节内容不仅是上节课“热力环流”“大气的水平运动-风”等知识的延伸，综合和应用，也是学习和探讨下节课“北半球冬、夏气压中心”的基础。,（一）教材的地位和作用,（二）教学目标,1、知识目标:(1)理解三圈环流的形成过程； (2)掌握气压带风带的形成与移动规律。,2、能力目标：绘制三

2、圈环流及气压带风带示意图，培养和提高学生绘制示意图的地理技能。,3、德育目标：养成理论联系实际的学习习惯，学以致用解释生活中的地理现象。,（三）重点和难点,重点：三圈环流的形成、气压带和风带的形成及移动的过程,难点：1、三圈环流的形成过程 2、三维空间中高空和近地面风向的联系,二、教法和学法分析,（一）说学生 由于学生在初中阶段学习的是历史与社会，很少接触地理概念，基础较差，再加上高一学生还没有涉及立体几何的知识，在空间想象能力上较欠缺，因此在教学时要化繁为简，制造假设；由简到繁，层层推进，便于学生的理解，再通过多媒体的辅助教学加深学生对知识的巩固，效果会更好。,（二）说教法 1设问式教学 假

3、设条件一 回顾总结、得出结论 单圈环流 假设条件二 分析得出结论二 三圈环流 假设条件三 分析得出结论三 气压带风带季节移动 教法：制造假设,化繁为简,层层推进 2 通过板图、多媒体、FLASH动画、侧视图、立体图等方式多角度的突破三圈环流中的难点,（三）说学法 1 探究式学习 过程：提出问题 分析问题 解决问题 2板图演练:课堂演示,人人参与,加深巩固,三、教学过程,(一）复习导入：1、复习大气运动最简单的形式-热力环流的形成过程及原因 2、复习大气的水平运动-风的形成及风向的判断,由于各纬度获得的太阳辐射能多少不均，造成高低纬度间温度的差异，这是引起大气运动的根本原因。,热力环流最简单的形

4、式 受热或冷却 气流的上升或下沉 同一水平面上气压的差异 大气的水平运动,2、 大气的水平运动风 水平气压梯度力垂直等压线，由高压指向低压。 水平气压梯度力形成风的直接原因,（二）新课教学,大气环流的概念： 具有全球性的有规律的大气运动，通称为大气环流反映大气运动长时期的平均状态,一：气压带和风带的形成,假设条件一：如果大气在均匀的地表上运动 不考虑太阳直射点的回归运动（不考虑地球的公转） 不考虑地球自转-即不考虑地转偏向力,此时：引起大气运动的因素仅考虑-高低纬度间的受热不均 那么大气会如何运动,1、单圈环流,低压,高压,高压,低压,单圈环流形成图,2、三圈环流的形成,假设条件二：如果大气在

5、均匀的地表上运动 不考虑太阳直射点的回归运动（不考虑地球公转） 此时：引起大气运动的因素,高低纬度间的受热不均,地球自转-即地转偏向力,这种热力环流能否维持？为什么,不可能存在，在假设条件下，赤道与极地之间存在温度差异，导致气压差异，高空大气由赤道上空流向极地上空，近地面大气由极地流向赤道，但是在地球自转的情况下，大气一开始运动，就会受到地转偏向力的影响，气流方向会发生北半球右偏，南半球左偏。,视频,副热带高压带,2,4,副极地低压带,7,6,1,3,5,8,9,10,（2）实际地球在自转：高低纬间热量差异形成：,三圈环流,赤 道 低 压 带,副热带高压带,副热带高压带,副极地低压带,极地高压

6、带,副极地低压带,极地高压带,东,南,信,风,中,纬,西,风,极 地 东 风,3. 气压带和风带分布,思考：知识拓展，提出问题,1、赤道低气压带与副极地低气压带、极地高气压带与副热带高气压带的形成原因有何差异？,（热力因素和动力因素）,2高气压控制下的天气与低气压控制下的天气相同吗？,归纳：掌握七个气压带和六个风带的方法,1、气压带形成原因：热力成因 （赤道低压带、极地高压带） 动力成因 （副热带高压带、副极地低压带）,2高低气压：相间分布，且南北对称,3风向: 北半球：3撇 ；箭头指向低压 南半球：3捺；箭头指向低压,4天气状况：低气压：气流上升、阴天多雨 高气压：气流下沉、干燥少雨,假设条

7、件三：如果大气在均匀的地表上运动,此时：引起大气运动的因素,高低纬度间的受热不均,地球自转-即地转偏向力,太阳直射点的回归运动（地球公转）,3、气压带和风带的季节移动,太阳直射点随季节南北移动 地表热量收支的改变 气压带风带在一年内也作周期性季节移动 同一地区不同季节天气与气候不同,2326N,2326S,6634S,6634N,0,气压带和风带随太阳直射点位置的移动,-气压带、风带的南北移动,思考： 气压带、风带的移动规律是什么？,在北半球，与两分日相比，气压带、风带大致夏季北移，冬季向南移。,从全球来看：冬季向低纬移动，夏季向高纬移动。,归纳总结,1、假设条件一： 地表是均一的、不考虑地球

8、的自转和公转,单圈环流,2、假设条件二： 地表是均一的、考虑自转、不考虑公转（直射赤道）,三圈环流,3、假设条件三： 地表是均一的、考虑地球的自转和公转,气压带和风带的季节移动,4、条件更换为： 地表是不均一的、考虑地球的自转和公转,?,小结： 一、气压带和风带的形成,4、气压带、风带的季节移动：,1. 大气环流概念2、三圈环流的形成：,3、气压带、风带的分布：,低纬环流、中纬环流、高纬环流,全球七个气压带、六个风带,夏季北移，冬季南移(北半球),测试1,1具有全球性的有规律的大气运动，通常称为，它是各地变化和形成的重要因素。 2引起大气运动的主要因素是 和。 3组成低纬环流圈的气压带和风带有 气压带、风带和 气压带。 4在北纬60附近形成极锋的是 和带。,大环流,天气,气候,高低纬之间受热不均,地转偏向力,副热带高,信风带,赤道低,西风带,极地东风,测试2,（1）参与北半球低纬环流图的气压带、风带中，正确的一组是（） A盛行西风带、副热带高气压带、赤道低气压带 B赤道低气压带、副极地低气压带、东北信风带 C赤道低气压带、东北信风带、副热带高气压带 D赤道低气压带、东南信风带、副热带高气压带 （2）在下列风