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文档简介

人本主义的课程主张,一、培养“完整的人”或“自我实现的人”的课程目标,罗杰斯：完整的人 动态的、过程中的、有创造性的、情意与认知、感情与知性、情绪与行为相统一。,马斯洛：自我实现的人 鼓励学生的自我实现、允许学生自由表达、做试验、犯错误，获得发展，发现自我，最终实现自我。,二、强调课程的个人意义，强调意义学习,知识对学生是否具有个人意义，是知识保持的决定性因素，强调学生的需要、愿望、兴趣与学习材料的关系。 知识-学习-生活,意义学习的特点：,学习具有个人参与的性质； 学习是自我发起的活动； 学习是渗透性的，会使学生的整个身心发生变化； 学习是由学生自我评价的。,三、提倡“非指导性教学”,非指导性教学： 由教师提供材料，创造情境，学生通过自我反省活动及情感体验，在融洽的心理气氛中，自由地表现自我、认识自我、实现自我的一种教学方式。,非指导性教学的主要内涵：,1以学生为中心； 2重视课程的个人意义，强调意义学习； 3构建良好的师生关系； 4反对外部评价，提倡自我评价。,谢谢！,

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