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文档简介

1、青春万岁，青春万岁诗歌王蒙，三维目标，1，了解王蒙的生平和创作。2.体会牙齿诗的精巧结构和形象的比喻，感受诗中溢出的火一般的激情和浪漫的感情。指导学生思考如何有意义地度过自己的青春期。阅读文本，整体认识。牙齿市值给你的最强烈的感觉是什么？牙齿诗歌以鲜明的形象，充满热情，燃烧的信念，乐观豪爽的语言，明快美丽的旋律，对19岁青年学生生活的热爱，对人生的无限董卿，对未来的坚定信念，唱出了无数青年纯真而热烈的共同声音。很明显：1，每一天都来，我们会编织你们。这样写的好处？2.作家为什么反复提到“日”？“所有的日子”是指那个青春岁月，把第二个人称为“你们”，形象化“日”，看起来亲切自然。因为生活本身不能

2、抑制，不能扼杀，不能改变的新鲜活泼，激发了青春的活力和锐气。3，把握形象内涵：诗人用什么形象来表现当时中学生的什么生活状况？显然，诗人通过小舟的歌唱笑声、月光下的舞蹈、细雨中的郊游、早晨雪中的行军、激烈的争论等场面或形象，表现了建国初期青年们充实、燃烧、沸腾的生活。请解释大卫亚设，“美国电视电视剧”，“艺术”)，第二段经文所显示的图画。整理诗歌的结构，整首诗共可分为5节，()部分。前后两个小节形成了意义和结构上的关怀。二，诗性结构分析：第一节开头说“每一天，每一天都来了”，第五节开头说“每一天都去吧，大家都去吧”是矛盾的吗？为什么？这样写在诗歌和结构上有什么作用？明确：欣赏艺术特色：牙齿诗歌在

3、语言上有什么特点？请简要总结一下。显然：没有矛盾。一开始用“请每一天都来”来表达对新生活的无限渴望和憧憬。最后写着“每一天都去吧”。表示对未来美好生活的追求，而不是迷恋过去的日子。诗人这样写，从诗的角度来看，前后应共同表达对未来新生活的召唤。从结构上看，前后呼应，结构完整。配合内容的热情，牙齿诗歌的节奏明快，语言豪爽，生机勃勃，青年的纯真，乐观主义，热情的心，第一部分(节)，第3-4节，第3，4节，幸福时间，力量，燃烧渴望生活，渴望飞翔。简单多变。好奇心强，深思。表现出年轻的美丽和年轻人的特点。第一节，第二节，诗人用比较手法写了对青春的爱。度过青春的生活。1-4，写年轻人的特点，写青年学生全身有力，充满对未来的梦想和信念，写青年学生充满好奇心和进取心，学会了在生活中思考。第二部分：颂扬青春精神和生活中的巨大作用。

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