七年级生物下册3.7.2保护我们的家园教案新版济南版

1、保护我们的家园班级类型：新教学教学目标：知识目标：1.通过对日常生活必需品最终来源的调查和对生物圈价值的讨论，它表明人类的生存依赖于生物圈。2.通过制定保护当地生态环境的活动计划，形成积极参与社会活动的意识。(重难点)能力目标：通过调查日常生活用品的最终来源和制定保护当地生态环境的行动计划，可以培养学生收集和处理信息、制定活动计划和社会实践的能力。情感、态度和价值目标；1.认识到生物圈是人类和其他生物共享的家园。2.认识到保护环境是每个公民的责任和义务，并参与环境保护活动。教学方法和学习方法的指导：为了体现学生在教学中的主体地位，促进学生知识、技能和生物科学素养的提高，特别是环保意识的提高，本

2、部分建立了“激发兴趣-探究”的教学模式。这门课没有学生难以理解的知识点，不同层次的学生都能理解人类的存在离不开生物圈。基于以上分析，指导学生积极思考、探索、小组讨论，通过调查、观察图片、课件演示、教科书插图和视频材料表达和交流设计问题，最终得出科学结论并学会如何解决问题。至于生物圈的价值，除了使用教科书中的图片外，老师们还收集了一些图片，从不同的角度理解了生物圈的价值，这使得学生们真正得出了人类生活离不开生物圈的结论。因此，教师应做好以下几个方面的工作：做好问题引导，激发学生兴趣，搭建学生解释的平台，做好鼓励性评价，从而拓展和提高学生的思维能力。“制定保护当地生态环境的行动计划”是这个班的主要

3、活动。学生有设计环境行动计划的热情和能力，但是他们的设计可能不实际和不可行。采取小组竞赛的方式，展示和交流，激活学生的思维进行集体讨论，综合分析，完善小组计划，制定出更加切实可行的计划。主要目的是让学生树立环保意识，形成可持续发展的观点，并积极参与环保行动。课前准备：老师：调查当地环境，制作多媒体课件。学生：1 .课前调查普通生活用品原料与生物圈的关系。2.调查你居住的地方的环境和生活状况，并形成调查报告。教学环这个节日很及时间歇排列教师活动学生活动设计意图找到事件激动兴趣3分钟美丽的大自然展示图片1:美丽的大自然老师：这是一道美丽的自然风景。然而，今天的地球正遭受着前所未有的灾难。水污染土地

4、荒漠化空气污染土地干旱展示图片2:环境现状问：看完这两张照片后，你感觉如何？老师：人类活动给生物圈带来了巨大的影响。人类在创造巨大财富的同时，也对生物圈产生了巨大的负面影响。美丽的青山绿水不见了，取而代之的是令人震惊的画面。作为生物圈的成员，我们应该做什么？今天我们将一起讨论这个问题。写在黑板上：第二节保护我们的家园学生欣赏图片，畅所欲言，表达交流，进入学习情境，达到共鸣效果。健康：生态破坏和环境污染已经严重威胁到人类和其他生物的安全！健康：我们必须行动起来保护我们的家园地球。通过将大自然的美景与被污染和破坏的环境相比较，可以唤起学生的思考，使他们认识到保护生态环境的紧迫性。将自然引入新课程。

5、向导探测层层叠叠预先的12分钟转型：随着人类社会的快速发展，人口的不断增加，自然也随之转型老师：因为污染严重，有些人幻想搬到其他星球去。你认为没有地球人类还能生存吗？多媒体演示：到目前为止，全世界的科学家已经进行了各种各样的研究，证明在以地球为中心的至少40万亿公里的范围内，没有第二颗适合人类居住的行星，人类在毁灭地球后也不能期望迁移到其他星球。没有足够的证据证明除了地球以外的天体上还有生命。与此同时，科学家们还进行了人类是否可以在没有地球的情况下生存的实验，但以失败告终。老师：随着科学技术的飞速发展，我们能自己建造一个完全封闭的“世外桃源”吗？引导学生阅读教科书第127页，生物圈2号实验。问

6、：生物圈二号实验的彻底失败意味着什么？得出什么结论？知识点1:人类的生存依赖于生物圈(1)综述：生物圈为人类的生存和发展提供了什么样的基本生活条件？(二)活动：诗歌阅读：郭沫若地球，我的母亲部分。多媒体演示：地球，我的母亲！我喝了一杯水，我知道那是你的牛奶，我的生命之汤。地球，我的母亲！我听着所有的声音笑了，我知道那是你的歌。地球，我的母亲！漂浮在我面前的一切都是生动的。我知道这是你的舞蹈。地球，我的母亲！我能感受到每样东西的香味和颜色，我知道这是你给我的礼物。地球，我的母亲！在过去，现在和未来，我吃你，穿你，住在你。我该如何报答你的好意？老师：1.当你读这首诗的时候，你想到了什么？谈谈你此刻

7、的经历和感受。2.郭沫若的诗中提到，吃饭、穿衣、生活的人是你。可以看出，地球给了我们很多！你能在课前结合你的调查举个例子吗？请举手发言！(注意材料的最终来源)(3)调查报告：在表格中填写常用日用品或学习用品的原材料和最终来源：物品的名称制造原材料最终来源食物植物、动物生物圈教科书树生物圈书桌树生物圈教室水泥、砖等生物圈汽车金属、汽油生物圈讨论和交流：1.从中可以得出什么结论？2.人的生命和生物圈有什么关系？过渡：我们日常生活中的各种必需物质都与生物圈密切相关，生物圈为人类提供了各种自然资源和良好的生态环境。人们对生物圈的价值有不同的看法。(4)观察图3.7-3并分析：生物圈的价值是什么？多媒体

8、显示图片：延伸：除了图中标出的价值，你能举一些反映生物圈价值的例子吗？老师继续展示图片：工业原料文学艺术创造价值可食用性药用价值科学研究价值天然氧吧生态值活着生态值休闲价值景观价值经济价值健康价值等线条生物圈利用价人们的依赖食物衣老师和学生总结并写在黑板上：健康：很难看到清澈的溪流，雾霾天气增加，工厂排放黑烟和污水，农民喷洒大量杀虫剂，焚烧垃圾秸秆，许多树木被砍伐进行激烈的辩论：是的(不能)。学生读物学生们阅读了教科书第127页的生物圈2号实验，学生们讨论和交流，得出结论：地球仍然是人类唯一的家园，如果我们摧毁它，我们将无处可去。健康：光、空气、水、营养、适宜的温度和一定的生活空间。学生们背诵

9、诗歌学生讨论和交流：地球给了我们很多！没有生物圈我们就无法生存。我们应该回馈地球，保护我们的母亲。健康例子：我们每天的主食是馒头、烧饼、煎饼等。它们是通过将小麦加工成面粉而制成的，小麦最终来自生物圈。学生认真填写表格(红字是学生的代表)，并在全班进行交流。健康1:日常必需品的原材料最终来自生物圈。健康2:人的生命离不开生物圈，人的生命所必需的各种物质都是从生物圈中获取的。健康：生物圈的价值包括经济价值、景观价值、健康价值、休闲价值和生态价值。工业原料：许多工业，如食品、医药、化学工业和制造业，都使用生物作为原料。审美价值：五颜六色的花草树木和不同举止的动物可以给人美丽的享受。药用价值：许多野生

10、动物可以为人类提供重要的药材。科学研究价值：仿生学、动植物品种改良都需要野生动物等等。学生在老师的指导下认真总结和记录。联系我们身边常见的现象，列举环境污染的例子，加深学生对环境污染的理解，渴望有一个美丽的家。通过材料的展示和教师问题的引导，学生们可以认识到地球是人类唯一的家园，我们应该保护它。通过阅读教科书第127页的生物圈2号实验，本文分析了失败的原因。最终目标是让学生意识到地球仍然是人类唯一的家园，如果我们摧毁它，我们将无处可去。读诗不仅活跃了课堂气氛，也让学生意识到生物圈已经给了人类所有的需求，人类的生存完全依赖于生物圈。它培养了学生热爱地球和保护生物圈的良好情感，为下一步的学习打下基

11、础。通过调查、报告和讨论，激发了课堂的活力，调动了学生的积极性。增强学生保护环境的责任感和使命感。通过从不同的角度理解生物圈的价值，学生们可以真正得出结论，人类生命不能脱离生物圈，从而为下一步的生物圈保护研究奠定基础。整个学习过程不仅符合认知规律，而且给人以精神上的洗涤。教师通过板书展示这一环节的知识内容，方便学生掌握。组织沟通技术示范建造十分钟过渡：通过以上研究，我们深刻地认识到人类的存在离不开生物圈。随着人类改变生物圈的能力日益增强，对自然的破坏活动也超过了生物圈的自动调节能力，人类的生存和发展也受到严重影响。我们做什么呢知识点2:保护生物圈从我做起(一)调查报告：1.根据课前调查，陈述我

12、们周围严重的环境问题？2.我们的政府有什么好的措施和方法来保护环境？教师补充：近年来，枣庄市委、市政府投入大量资金进行城市绿化美化，积极创建国家森林城市，如生态公园、城市森林公园、园林广场、植物园等。为市民提供高档的生态休闲场所。它还呼吁公民参与全民共同建设，在森林公园中种植“生长树”、“爱心树”、“健康树”、“友谊林”和“职业林”，共同建设美丽家园。(2)小组讨论：我们应该做什么来保护环境？1.谈谈你的家人为保护环境做了些什么，以及将来应该做些什么。2.我们班如何用实际行动保护学校及其周围环境？谈谈你自己的想法。3.你知道哪些节日(纪念日)与环境保护有关？环境节的多媒体展示：3月12日中国植

13、树节；3月22日世界水日；4月22日世界地球日；5月31日世界无烟日；6月5日世界环境日；7月11日世界人口日；国际臭氧层保护9月16日；世界粮食日，10月16日等等(3)制定计划：1.教师指导学生阅读课本的“活动设计”，学生选择一个内容，制定一个保护当地生态环境的行动计划，并提出以下要求：(1)仔细阅读“活动提示”。(2)日常行为规范应有效可行。(3)根据我们当地的环境开展活动。参加整个小组，仔细讨论。2.这个小组集思广益，制定了一个保护生态环境的行动计划结论：学生的行动计划很好！请利用你的业余时间真正开展环保活动，这样我们周围的人就可以和我们一起保护地球，保护我们的家园。通过今天的学习活动

14、，我们知道保护环境和生物圈关系到人类的生存和发展，是每个公民义不容辞的责任和义务。我们应该积极行动起来，树立尊重自然、适应自然、保护自然的生态文明理念，努力建设一个风景优美的美丽中国。健康1报告：森林资源减少，土壤侵蚀严重，水污染，倾倒，垃圾焚烧和噪音；随地吐痰、践踏草坪、毁坏花草树木等不文明现象。健康2:建造大量“防风林”，控制“三废”，控制白色污染，预测空气质量等。不断改善人们的生活环境。学生分组讨论和交流：健康1:种植更多的树和草，阻止你周围的不良行为，正确处理垃圾，分类垃圾，少开车，等等。健康2:不要乱扔垃圾，节约水、电和纸张，走出学校宣传环保。健康3:3月12日植树节；世界环境日、6

15、月5日、世界无烟日、5月31日等。学生应该仔细阅读课本第129页的“活动提示”。学生分组讨论，并为每个小组制定计划，例如：第一组：节水计划：随时关闭水龙头，一水多用，防止滴水等。第二组：省电：关灯，使用节能灯，减少空调。第三组：环保旅行：少开车，骑自行车或坐公交车。展示设计结果并一起讨论。健康：利用你的业余时间真正开展环保活动，努力让每个人都热爱环境，到处谈论环保，影响我们周围的人。通过调查和讨论，学生可以形成人人有责的环保意识，并将环保意识付诸行动，从我做起，从我们身边的每一天做起。通过设计一个环境保护计划，学生可以将他们所学到的应用到他们的活动中，并反思他们的行为。结合当地环境，分析和讨论，制定计划，然后展示和交流。它不仅培养学生思考、交流、表达、发现和解决问题的能力。提高学生的环保意识，最终将学生的环保意识转化为实际行动！知识应用合并提高8分钟1.根据以下信息，回答以下问题：2007年12月31日，国务院发布通知，要求从2008年6月1日起，在全国范围内禁止生产、销售和使用厚度小于0.025毫