模块二初识教育技术

1、模块二 初识教育技术,一、研习案例,教学过程当中各种感官对学习者会产生影响。,游 戏 体 会,完成表2-1教育技术含义及术语自我理解表的填写,完成表2-2 教育技术含义交流表,教育技术的基本含义,国际教育传播与技术协会(AECT)94年的定义 教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。 2004年教育部中小学教育技术能力标准（试行） 运用各种理论及对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教学优化的理论和实践。,二、教学设计过程,完整的教学设计过程包括哪些环节？ 在教学过程中用哪些教学方法来解决教学中的重点和难点？ 信息技术融入能为教师提供哪些

2、支持？ 完成表2-3,什么是教学设计,教学设计又称为教学系统设计，是指主要依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并作出具体安排的过程。,学习理论,学习理论是探究人类学习的本质及其形成机制的心理学理论，它着重说明学习是怎样产生的；它经历怎样的过程，有哪些规律；学习的结果使学习者发生了怎样的变化，是外部的行为操作还是内部的心理结构；如何才能进行有效的学习等问题。,描述如何学习的理论流派很多，根据目前使用相对广泛的分类方式，一般将学习理论概括为四大流派：即行为主义、认知主义、人本主义和建构主义。其基本

3、内容如下表所示:,学习理论概览,教学设计重要知识点,教育技术水平考试说明中教学设计的相关概念 学习者分析 P31 教学目标 教学策略 教学媒体 教学评价,教学设计的基本流程,了解教学设计的基本要素及其含义 理解教学设计的基本流程,教学设计的基本要素及其含义,分析 设计 开发 实施 评价 教材P33,教学设计模式科拉克动态教学模式,迪科-凯利模式是典型的基于行为主义的教学系统开发模式。该模式从确定教学目标开始，到终结性评价结束，组成一个完整的教学系统开发过程。在该模式中，教学设计活动主要包括如下几个方面： （一）确定教学目标 教学目标的确定主要是通过对社会需求、学科特点以及学习者特点三个方面进行

4、分析而得出。教学目标一般以可操作的行为目标形式加以描述。 （二）选用教学方法 在教学目标确定以后，接下来的工作就是如何实现教学目标的问题。教学方法的选用可以通过选用合适的教学策略以及教学材料得以 （三）开展教学评价 这里的教学评价也包括形成性评价以及总结性评价两个方面,教学设计模式迪克-凯瑞模式,迪科-凯利模式是典型的基于行为主义的教学系统开发模式。该模式从确定教学目标开始，到终结性评价结束，组成一个完整的教学系统开发过程。在该模式中，教学设计活动主要包括如下几个方面： （一）确定教学目标 教学目标的确定主要是通过对社会需求、学科特点以及学习者特点三个方面进行分析而得出。教学目标一般以可操作的行为目标形式加以描述。 （二）选用教学方法 在教学目标确定以后，接下来的工作就是如何实现教学目标的问题。教学方法的选用可以通过选用合适的教学策略以及教学材料得以 （