高考生物大一轮精讲复习 小专题四 光合作用和呼吸作用题型突破课件

1、小专题四 光合作用和呼吸作用题型突破,题型一,光合色素的种类和作用,解答此类题型的关键在于熟记并理解叶绿体色素在滤纸条 上的位置、含量、颜色、吸收光谱及作用。 【针对训练】 1提取光合色素，进行纸层析分离，对该实验中各种现象,的解释，正确的是(,),a未见色素带，说明材料可能为黄化叶片 b色素始终在滤纸上，是因为色素不溶于层析液 c提取液呈绿色是由于含有叶绿素 a 和叶绿素 b 较多 d胡萝卜素处于滤纸最前方，是因为其在提取液中的溶 解度最高,解析：未见色素带，其原因是操作失误，黄化叶片也含有 类胡萝卜素，可分离出色素带，a 错误；叶绿体中的色素能够 溶解在有机溶剂乙醇、层析液等中，b 错误；

2、由于叶绿素含量 比类胡萝卜素多且叶绿素呈现绿色，所以提取液呈绿色，c 正 确；胡萝卜素在层析液中溶解度最高，所以扩散得最快，位于 滤纸最前方，d 错误。,答案：c,2下列关于叶绿体及色素的叙述中，正确的是(,),a叶绿体普遍分布在植物细胞中 b同线粒体一样，叶绿体的内膜极大地扩展了受光面积 c叶绿素在高等植物体内有两种，叶绿素 a 呈蓝绿色，叶 绿素 b 呈黄绿色 d叶绿体中的色素只吸收红光和蓝紫光进行光合作用,解析：叶绿体主要分布在植物的叶肉细胞和幼茎的皮层细 胞中，植物的根细胞中没有叶绿体，a 错误；叶绿体的内膜没 有扩大受光面积，而类囊体堆叠形成的基粒极大地扩展了受光 面积，b 错误；叶

3、绿素在高等植物体内有两种，叶绿素 a 呈蓝 绿色，叶绿素 b 呈黄绿色，c 正确；叶绿体中的色素主要吸收 红光和蓝紫光进行光合作用，对其他光吸收少，d 错误。,答案：c,题型二,光合作用过程及环境因素对光合作用的影响,1影响光合作用的环境因子有光照强度、温度、co2 浓度 等。其中光照强度主要通过影响光反应进而影响整个光合作用 强度，而温度和 co2 浓度则主要通过影响暗反应过程进而影响 整个光合作用强度。 2此类题型往往以曲线图或表格的形式呈现，解答此类试 题的思路是先弄清楚变化的环境因子影响光合作用的哪个阶 段，进而具体分析各阶段的物质含量变化或速率变化。,【针对训练】 3(2016 年郑

4、州调研)下图为桑叶光合速率随土壤水分减少 的日变化曲线图，图中曲线、分别为降雨后第 2、8、 15 天测得的数据。若光照强度的日变化相同，则据图判断不正,确的是(,),a在水分充足时桑叶没有出现“午休”现象 b曲线双峰形成与光照强度的变化有关 c导致曲线日变化的主要因素是土壤含水量 d适时进行灌溉可以缓解桑叶“午休”程度,解析：曲线为降雨后第 2 天(水分充足)测得的数据，曲 线没有出现“午休”现象；曲线和曲线分别是降雨后第 8 天和第15 天测得的数据，此时土壤含水量减少，并都出现“午 休”现象，即中午温度高，为降低蒸腾作用，气孔关闭，导致 这种曲线变化的主要因素是光照强度；比较曲线与曲线、

5、 可知，适时进行灌溉可以缓解桑叶“午休”程度。,答案：c,4下图表示植物光合作用的一个阶段，下列各项叙述正确,的是(,),a该反应的场所是叶绿体的类囊体 b在无光条件下，有利于该反应的进行 c提高温度一定能促进(ch2o)的生成 dc3 转化为(ch2o)需要h、atp 和多种酶的参与,解析：由图中物质变化可以确定，图示为光合作用的暗反 应阶段，该反应进行的场所是叶绿体基质，a 错误；在无光条 件下，暗反应会因h和atp 的缺乏受到限制，b 错误；若在最 适温度条件下，提高温度会降低酶活性，会使反应减弱，c 错 误；c3 生成c6h12o6 需在多种酶的催化下，利用atp 提供的能 量，通过h

6、的还原进行，d 正确。,答案：d,题型三,总光合速率和净光合速率强弱的判断(包括在密,闭情况下) 首先根据曲线起点判断总光合速率和净光合速率。若起点 是负值，则曲线表示净光合速率的变化；若起点是零，则曲线 表示总光合速率的变化。,【针对训练】 5(2016 届内蒙古赤峰月考)图 1 中试管甲与试管乙敞口培 养相同数量的小球藻，研究光照强度对小球藻氧气释放量的影 响，结果如图 2 曲线所示。据图分析，下列叙述不正确的是,(,),图 1,图 2,a曲线甲和曲线乙不同的原因是小球藻对光的利用能力,不同,bq 点的氧气释放量为零，表示光合作用强度为零 cp 点负值产生的原因是呼吸作用消耗氧气 d增加培

7、养液中的 co2 浓度，q 点将左移,解析：据图分析，图 1 中，乙中盛有缺镁培养液，这会造 成所培养的小球藻的叶绿素含量减少，从而影响小球藻对光的 吸收，影响其光合作用，a 正确；由图 2 可知，q 点的氧气释 放量为 0，即此时光合作用强度与呼吸作用强度相等，b 错误； p 点代表光照强度为 0 时，呼吸作用对氧气的消耗量，c 正确； 光合作用消耗co2，若提高co2 的量，可以提高光合作用速率， 故，q 点将左移，d 正确。,答案：b,题型四,光合作用和呼吸作用的相关实验,从近几年的考题分析，光合作用和呼吸作用的实验题型往 往具有综合性、探究性和对比性，解答此类题型应注意以下方 面：(1

8、)注意实验条件的控制，排除无关变量干扰。如光合作用 需要光，呼吸作用不需要光，若是探究呼吸作用的相关实验则 应遮光处理；(2)科学选择材料、试剂，如有些光合作用的实验 需要用 nahco3 提供 co2，呼吸作用的相关实验需用 naoh 吸 收 co2；(3)实验步骤的设计要注意遵循单一变量原则、对照原 则、科学性原则等；(4)掌握一些常用的实验处理方法，如暗处 理、对叶片的脱色处理、遮光处理等。,【针对训练】 6(2016 年黄冈一模)用等体积的三个玻璃瓶甲、乙、丙， 同时从某池塘水深 0.5 m 处的同一位置取满水样，立即测定甲 瓶中的 o2 含量，并将乙、丙瓶密封后沉回原处。一昼夜后取出

9、 玻璃瓶，分别测定两瓶中的 o2 含量，结果如下(不考虑化能合,成作用)。有关分析不合理的是(,),a.丙瓶中浮游植物的细胞产生h的场所是细胞质基质和,线粒体基质,b在一昼夜内，丙瓶生物细胞呼吸消耗的 o2 量约为 1.1,mg,c在一昼夜后，乙瓶水样的 ph 比丙瓶的低,d在一昼夜内，乙瓶中生产者实际光合作用释放的 o2 量,约为 1.8 mg,解析：丙瓶不透光，生物只能进行细胞呼吸，产生h的场 所有细胞质基质和线粒体基质。甲瓶与丙瓶o2 量的差表示丙瓶 细胞呼吸消耗的量。丙瓶不透光，一昼夜的时间内水样中生物 均在进行呼吸作用，乙瓶透光，有光照时水样中生物会进行光 合作用，消耗部分呼吸作用产

10、生的co2，因此一昼夜后，乙瓶 水样 ph 比丙瓶的高。乙、丙瓶取自同一处，生物的种类和数 量基本相同，细胞呼吸速率相同，乙瓶一昼夜的净光合量用 o2 表示为0.7 mg，细胞呼吸的量用o2 表示为1.1 mg，所以一昼夜 乙瓶中生产者实际光合作用释放的 o2 量为 1.8 mg。,答案：c,7(2016 年河南焦作模拟)如下图为豌豆幼苗无土栽培实验 中光合速率、呼吸速率随温度变化的曲线图，请分析回答下列 问题：,(1)在 510 时，豌豆幼苗的光合作用强度_(填,“大于”“小于”或“等于”)呼吸作用强度。,(2) 曲线中ab段，限制 co2 吸收速率的主要因素是 _。曲线中 cd 段，随着温度的升高，该植物固定二氧 化碳的量_(填“增多”“减少”或“不变”)，判断依 据是_。,(3)o2 在有氧呼吸的第_阶段被利用。如果用 18o 标,记 o2，则在产物中，最先出现 18o 的是_。,(4)为获得最大经济效益，大棚种植豌豆应控制的最低温度,为_。,解析：丙瓶不透光，生物只能进行细胞呼吸，产生h的场 所有细胞质基质和线粒体基质。甲瓶与丙瓶o2 量的差表示丙瓶 细胞呼吸消耗的量。丙瓶不透光，一昼夜的时间内水样中生物 均在进行呼吸作用，乙瓶透光，有光