四年级数学上册 练习一教案 北师大版

1、练习一科 目数 学年 级四年级（上）授课教师薛万和主题单元一、 认识更大的数课题5. 练习一教学目标1.会正确读、写多位数，并能比较数的大小。2.能用万、亿为单位表示大数。3.能根据实际问题的需要求一个数的近似数。教学重点1.会正确读、写多位数，并能比较数的大小。2.能根据实际问题的需要求一个数的近似数。教学难点1.会正确读、写多位数，并能比较数的大小。2.能根据实际问题的需要求一个数的近似数。3.中间、末尾有0的数的读法和写法。教学准备学生、老师收集日常生活中常见的大数主要教法与学法自主探究，小组合作知识连接小调查教 案 连 接探索 发现第一课时一、情景创设 本单元我们学习了哪些内容呢？今天

2、我们就一起来回顾一下。情境创设教 案 连 接探索 发现二、复习探索。（一）多位数的读、写的练习练习一第1题：先回顾计数单位的顺序，再根据书中的数据说说它们是几位数，最高位在什么位上，并进行读、写。（二）多位数的改写 练习一第2题：下表是太阳系八大行星与太阳的平均距离。读出表中的数，并改写成以“万”为单位的数。行星平均距离/ 千米平均距离 / 万千米水星5791金星地球火星木星土星天王星海王星先复习多位数的不同数位上数字的不同意义。再进行数的改写。（三）读写游戏。 我读你写，我写你读。 例：七十万零六 写作：70 0006 400 8090 读作：四百万八千零九十 同桌间进行的游戏：第1步 一个

3、同学读数，另一个同学 通过观察图片、统计表，练习多位数的读、写。 通过小游戏训练学生的读、写能力。教 案 连 接探索 发现根据所读的数写数，经过几次读数，两人可交换角色；请一个同学写数，另一个同学根据所写的数读数，然后交换角色进行。在同桌练习的基础上，可选派代表在全班进行比赛，以激发学生的兴趣。练习的多样化，调动学生的积极性。板书设计： 练习一 亿级 万级 个级 千 百 十 亿 千 百 十 万 千 百 十 个 亿 亿 亿 万 万 万 计数单位 1 2 6 5 8 3 0 0 0 0 十二亿六千五百八十三万 1 3 8 2 0 0 0 0 一千三百八十二万教 案 连 接探索 发现 第二课时 练一

4、练，看我行。1.多位数比大小做练习一的第4题： 按照从大到小或从小到大排一排。完成后说说比较的方法。 例：大于43万，小于44万。2.组数游戏： 用6，6，6，0，0这五个数字，写出符合下列要求的数。 （1）读一个“0”的数。 （66006、） （2）一个“0”也不读的数。（66600） （3）每个“0”都读的数。（60606 请每个同学准备一些数字卡片；然后请学生代表提出组数的要求，根据要求每个同学都摆一摆；接着，选择一部分学生所摆的数，供全班观察讨论。3.有关近似数的练习。 练习一第6题。括号里填几？ 9（ ）84610万 64( )825 64万 3（ ） 4亿讨论括号内的数字有几种可能性，分析哪些是“五入的”，哪些是“四舍的”。 通过练习，掌握比较大数的方法。通过不同形式的游戏，掌握大数的读、写技巧和近似数的判断。教 案 连 接探索 发现小调查从报纸中找出5个近似数。你认为生活中什么时候需要用近似数。板书设计 练习一用6，6，6，0，0这五个数字，写出符合下列要求的数