近几年高考物理热点说明教学案二

1、近几年高考物理热点说明教学案二1、如图所示是工厂利用放射线自动控制铝板厚度的装置，其原理是利用放射线的穿透本领，如果向前运动的铝板厚度有变化，那么探测器接收到的由放射源所放出的穿过铝板的放射强度也随之变化，这种变化会转变成电信号输入相应的装置，进而自动控制图中右侧两个压轮间的距离，从而使铝板的厚度恢复正常，在实际生产中，若铝板厚度在1mm左右时，射线起主要控制作用，请你根据以上情景提出两个与物理知识有关的问题（只需提问，不必回答）说明本题是一道开放性习题。根据题中情景，凡是与物理知识有关的问题均可以提，但必须注意“合情合理”，“情”即是所给的物理情景，“理”即是用相关的物理知识，不能东扯西谈。

2、这类题主要是考查学生的发散思维和创新的科学素养。本题可提出下列问题：（1）在实际生产中，能不能利用射线或射线来控制铝板的厚度呢？（2）射线能穿透1mm厚的铝板，能否穿透1mm厚的铅板呢？（3）向前运动的铝板在运动过程中有没有受到摩擦力作用呢？（4）这种装置能否自动控制其他类金属板（如铜板、铅板等）的厚度呢？2、如图，一个圆柱形容器内盛有一定量的水，水和容器一起绕中心轴匀速转动。试证明容器中的水面为抛物面。说明本题主要考查学生的“建模”能力和分析推理能力以及应用数学知识解决物理问题的能力。若取水面上任一点p（x，y）处的一个微元立方块为研究对象，通过受力分析，找出yx关系的方法来证明，这在理论上

3、可行，但实际操作上会使解题陷入困境。从o点起沿x、截面积为S（S0）的细长水柱为研究对象。如图所示，设水的密度为，则细水柱的质量 ，细水柱流绕o做圆周运动的向心力由两端的压力差提供，设转动的角速度为，细水柱做圆周运动的等效半径为。则有F= = 因此有： 说明水面上任一点的坐标满足抛物线方程，即水面为抛物面。3、海洋占地球面积71%，它接受来自太阳的辐射能比陆地上要大得多，根据联合国教科文组织提供的材料，全世界海洋能的可再生量从理论上说近800亿千瓦，其中海洋潮汐能含量巨大，海洋潮汐是由于月球和太阳引力的作用而引起的海水周期性涨落现象，理论证明：月球对海水的引潮力与成正比，与成反比，即 ，同理可

4、证 潮水潮汐能的大小随潮汐差而变，潮差越大则潮汐能越大，加拿大的劳迪湾、法国的塞纳河口、我国的钱塘江、印度和孟加拉国的恒河口等等，都是世界上潮差较大的地区，1980年我国建成的浙江省温岭县江厦潮汐电站，其装机容量为3000千瓦，规模居世界第二，仅次于法国的朗斯潮汐电站。已知地球半径为，月球绕地球可近似看作圆周运动。根据有关数据解释：为什么月球对潮汐现象起主要作用？（= = ）说明本题是以新能源的开发和利用为背景的一个典型的信息给予题。题干篇幅长，阅读量大，题中提供了许多信息，有些需要加工处理，有些是多余的，需要筛去，而另外一些缺乏的条件则需要学生从相关的物理知识和基本生活常识中去提取。本题需要

5、解释为什么月亮对潮汐现象其主要作用，其实就是要求论证比明显大，这种比较，只要通过估算即可解决问题。为此，需要引用题中所给的理论模型 与 分析上述两式，不难发现月球与地球间的距离未知，因此，如何估算就成了解决问题的关键。由题中所给的信息：“月球绕地球可近似看作圆周运动”，生活常识又告诉了我们月球的公转周期T（约为29天），则有又地球表面附近的重力加速度g可以认为已知，即有由此可得 带入数据即有 = 因此有 即月球的引潮力是太阳引潮力的2.18倍，因此月球对潮汐现象其主要作用。4、如图所示，两个质量均为m的重物A、B用劲度系数为k的轻弹簧连结后，竖直放到水平地面上，B与地面接触，开始A、B均静止。

6、今用竖直向上拉力F作用在A上，且F = mg，下列说法正确的是A上升最大高度为 A上升时间为 A上升过程中，该系统机械能守恒A上升过程中，弹簧对A弹力冲量为 说明本题主要考查能量转换关系、机械能守恒的条件、简谐振动的周期及冲量的计算等。开始时，受F力作用时，弹性势能转变成弹簧恢复原长时物体的动能，物体再上升时，物体的动能又转变成弹性势能，物体增加的重力势能由外力F做功提供，上升时机械能不守恒。开始弹簧被压缩，设压缩量为x，则kx = mg，x = mg/k，物体再上升的高度仍为x，故物体上升的最大高度为2x，则2x=2mg/k。物体做简谐振动的周期，而物体从受F力作用开始，上升到最大高度这段时

7、间为。在上升过程中，弹簧对A的作用力在前内方向向上，后内对A的作用力方向向下，其大小不断变化，但总冲量为零。答案A、B5、如图示，激光器放在半径为r的圆上P点处，并绕P点以角速度沿逆时针方向匀速旋转。当细光束转过一段时间，光束从Q点扫描到Q点，求此时光点的加速度。说明本题主要考查学生的推理能力。解决此题的关键是证明出光点的运动性质：由于光点在圆上移动，则光点的运动轨迹为圆。设其角速度为，光点从Q点移到Q点所对应的圆周角为，圆心角为，据几何知识可知，=2，等式两边同除以时间t，即得/t=2/t，即= 2。=2为恒量，表明光点绕圆心o做匀速圆周运动，则其加速度。答案6、物体在地球高空运行时的机械能

8、包括动能和势能。假设离地球无穷远的势能为零，质量为的物体在离地心距离处的势能为，G为引力常量，M为地球质量。 1991年5月，亚特兰蒂号航天飞机进入在地球的赤道面上并环绕地球的圆形轨道，相对地面自西向东运动，在某一时刻，航天飞机放出一颗卫星S，它们之间用一根长为L的导体棒相连，设导体棒为刚性，电阻为R，其质量可略，并用绝缘层包裹，导体棒与亚特兰蒂斯号到地心连线的夹角为零，卫星质量远小于航天飞机的质量。可以认为地球磁场B垂直于航天飞机运行的轨道平面，假设在导体棒的周围始终有高导电率的电离气体，系统通过电极A（A在亚特兰蒂斯号上）和卫星S与电离气体组成闭合回路。己知航天飞机运行的速度为，地球半径，

9、地球表面重力加速度为。（1）导体棒L中感应电流的方向如何？（2）假设航天飞机的轨道半径为R，质量为，试求航天飞机的机械能E。（3）地磁场对导体棒中电流有力的作用，根据功能关系判断此作用使系统（包括航天飞机、导体棒、卫星）的运行轨道半径减小还是增大？简述理由。（4）由于第（3）问中的原因，要维持航天飞机系统在原轨道上绕地球运动一周，航天飞机需要给系统补充的能量是多少焦耳？说明本题是一道典型的学科内综合题，跨度较大，涉及到天体运动规律，电磁感应现象，能量的转换等重要知识。主要考查学生采集信息能力，综合分析能力和“建模”能力及推理能力。首先要建立一个简单的基本物理模型，在航天飞机飞行过程中，可以认为

10、导体棒具有和飞机相同的速度，且认为导体棒上各点做垂直切割地磁场磁感线运动时具有相同大小的速度，还可以认为在这一区域内地磁场水平分量的强度分布是均匀的，这样，就可以把一个比较复杂的实际问题简化成一段直导线在匀强磁场中匀速切割磁感线的运动模型。（1） 向上（由SA，指向航天飞机）（2） 航天飞机做圆周运动由 所以， 所以，航天飞机的机械能（3） 导体棒受到的磁场力为阻力，所以磁场力对系统做负功，系统的机械能减少，由，所以R减小。导体棒产生的电动势，导体棒产生的电流，导体棒受到的安培力，由 所以，环绕一周安培力做的功，所以，由动能关系航天飞机需补给系统的能量7、如图示虚线MN右侧是磁感应强度为的匀强

11、磁场，左侧是磁感应强度为的匀强磁场。已知，磁场方向都垂直于纸面向里。现有一带正电的例子由图中o点处以初速度开始向右运动，求从开始时刻到第10次通过MN线向右运动时间内，该粒子在MN方向上的平均速度。说明本题主要考查的是学生的综合分析能力，涉及的知识点主要是带电粒子在磁场中运动及平均速度的问题。解决此题的关键是作出粒子的运动轨迹。分析如下：粒子的轨迹如图所示，如图可知：粒子从开始到第10次通过MN向右运动的过程中，沿MN方向的平均速度与从开始到第2次通过MN向右运动沿MN方向的平均速度相同。设粒子的质量为m，电荷量为q，在MN右侧区域内的运动轨迹半径为，在MN左侧区域内的运动轨迹半径为，则由有，

12、在MN方向的位移r = 2()，所经历的时间 又 平均速度 由以上各式及可求得 。答案= 8、如图所示，木板OA水平放置，在A处放置一个质量为m的物体。现绕O点缓缓抬高A端，当木板转到于水平面成角时，物体稍受扰动便开始匀速下滑，这时停止转动，让物块滑动到O点，已知OA=L，求此过程中木块支持力和木板摩擦力对物体做的功。说明本题是对学生思维品质的检测。许多学生往往受思维定势的消极影响，想当然：凡斜面支持力均不做功，而摩擦力总做负功，从而得出，的错误概念。事实上，根据,木板在向上旋转的过程中，支持力的方向与物体的运动方向（线速度方向）一致，故做正功；而摩擦力（此时是静摩擦力）方向与运动方向垂直，故

13、不做功；重力做负功。由于“缓慢”移动，可认为动能不变，因此由动能定理有： 有 下滑过程中支持力与物体运动方向垂直，则，而物体受到的滑动摩擦力方向与相对运动方向相反，做负功，重力做正功，由于匀速下滑，由动能定理有：， 即答案 9、宇宙飞船一般由化学燃料制成的火箭靠反冲发射升空，升空以后，可以绕地球飞行，但要穿越太空遨行还需要其他动力的作用，这种动力可以采用多种方式，有人提出过采用离子发动机，也有人设想利用太阳光产生的光压作动力。（1）已知地球半径为R，地球表面的重力加速度为g，某次发射的宇宙飞船在离地球表面高h的高空中绕地球运行，试用以上量表示它绕行的速度；（2）若某宇宙飞船采用光压作为动力，即利用太阳光对飞船产生的压力加速，给飞船安装上面积极大、反射率极高的薄膜，正对太阳，靠太阳光在薄膜上反射时产生的压力推动宇宙飞船。若飞船的质量为M，反射薄膜的面积为S，单位面积上获得的太阳能的功率为，太阳发出的光按照单一平均频率简化分析。那么飞船有光压获得的最大加速度为多大？说明本题是一道联系实际的综合信息题，主要考查学生信息采集能力和解决实际问题的能力。知识点方面主