遵义专版(春季版)八年级物理全册第7章力与运动复习课导学案新版沪科版_第1页
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文档简介

1、第七章复习课【复习目标】1学会分析物体受到的有哪些力，会根据物体运动状态分析受力，如平衡力成对存在。2能完成科学探究：牛顿第一定律。3能完成实验探究：二力平衡条件。【复习重点】1画处于平衡状态的物体的受力示意图。2关于牛顿第一定律和二力平衡条件的实验探究。【复习难点】1利用平衡力成对存在不漏画力。2实验方案和数据记录表的设计，物理科学方法，如控制变量法的应用等。行为提示：1学生自主梳理本章知识，画出思维导图(答案仅供参考)并熟记基础知识。2由于时间关系本部分建议每学完一章，学生形成习惯自主梳理。板书可安排学生完成，上课即进入知识梳理和提问过程，限时5分钟。方法指导：汽车突然减速而人由于惯性继续

2、向前，为了防止人受到伤害，安全带把人往后拉从而减小或避免因汽车突然减速而造成的伤害。容易出错的地方在于习惯性认为安全带是为了防止惯性。情景导入生成问题自主梳理知识构建本章知识结构力与运动自学互研生成能力司机在驾驶汽车时必须要系上安全带，系上安全带可以(C)A减小汽车的惯性，防止发生事故B减小司机的惯性，防止发生事故C减小因汽车突然减速造成的伤害 D减小因汽车突然加速造成的伤害方法指导：根据二力合成规律可以计算出同直线上两个力的合力，确定合力的方向，已知同一直线上两个力的合力及其中一个力，能求另一个力的大小和方向。方法指导：物体受力平衡时，其所受合力为零，这两者是等效的。分析处于平衡状态的物体受

3、力大小时，先确定清楚每个力的受力物体，再去分析哪两个力平衡。规律小结：平衡力与相互作用区别：作用对象不同：平衡力作用在同一物体上，相互作用力作用在不同物体上；力的性质不同：平衡力不一定是同性质的力，相互作用力一定是同一性质的力；力的存在情况不同：平衡力其中一个消失后，另一个力可能存在，相互作用力同时存在，同时消失。对学群学：知识板块一：要求展示汽车原来的运动状态。知识板块二：要求展示弹簧测力计的受力示意图。知识板块三：要求展示平衡力与相互作用力的区别。对照复习目标思考：1今天我学到了什么知识？2我掌握了哪些研究方法？3我还存在的疑惑是什么？如图所示，各用4 N的水平力沿相反的方向拉弹簧测力计的两端(弹簧测力计自重不计)，则下列说法中正确的是(D)A弹簧测力计的示数为4 N，弹簧测力计受的合力为4 NB弹簧测力计的示数为0 N，弹簧测力计受的合力为0 NC弹簧测力计的示数为8 N，弹簧测力计受的合力为0 ND弹簧测力计的示数为4 N，弹簧测力计受的合力为0 N如图所示，小刘同学站在电子秤上测体重，下列说法正确的是(C)A小刘受到的重力和地面对电子秤的支持力是一对平衡力B电子秤受到的重力和地面对电子秤的支持力是一对平衡力C小刘受到的重力和电子

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