高考语文文言语句翻译课件.ppt

1、文言文专题复习之,文言语句翻译,教学目标,1、了解并掌握文言文翻译的要求和技巧，即“二标准六方法”； 形成初步的文言文翻译能力。 2、能结合语境理解并正确翻译文中的句子。,教学重点,二标准六方法的理解和运用，通过较多的例子让学生体会翻译的要领。 教学难点 翻译的操作，能结合语境理解并正确翻译文中的句子。,2010年考纲在文言文阅读方面，对“句子”理解提出两条要求：一是“理解与现代汉语不同的句式和用法”，二是“理解并翻译文中的句子”。 古文翻译既是对语言形式的考查，也是对文章内容理解的考查，因此这个考点是考查考生文言文综合能力的有效手段。 翻译有两种直译和意译。直译要求在翻译时字字句句落实，而意

2、译则不必拘泥于字句的落实，表达基本意思即可。历年来高考设题主要采用直译的方式，酌情采用意译为辅助手段。,【了解考纲】,命题特点,得分点是整体理解句子和译好关键字词。 翻译句子会涉及特殊句式、一词多义、词类活用、古今异义词、偏义复词、虚词运用等多方面的文言基础知识。 由在阅读文段中选取句子来出翻译题或另选一段文言文来出翻译题。,【翻译的两个标准】,请指出译文中有哪些地方译得不够好。 赵惠文王时，得楚和氏璧。秦昭王闻之，使人遗赵王书，愿以十五城请易璧。赵王与大将军廉颇诸大臣谋：欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺；欲勿予，即患秦兵之来。计未定，求人可使报秦者，未得。(选自廉颇蔺相如列传） 译文：赵惠文王时

3、，赵国得到了楚国的和氏璧。秦昭王听说这件事，派人送给赵王一本书，说愿意用十五座城来请求换取和氏璧。赵王同大将军廉颇及许多大臣商量如何对付这件事：想把这块宝玉给秦国，秦国的城邑恐怕不可能得到，白白地看到人家欺负；想不给吧，就担心秦军打过来。主意拿不定，寻找一个人可以派去回复秦国的，没能找到。,请指出译文中有哪些地方译得不够好。 赵惠文王时，得楚和氏璧。秦昭王闻之，使人遗赵王书，愿以十五城请易璧。赵王与大将军廉颇诸大臣谋：欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺；欲勿予，即患秦兵之来。计未定，求人可使报秦者，未得。 (选自廉颇蔺相如列传） 译文：赵惠文王时，赵国得到了楚国的和氏璧。秦昭王听说这件事，派人送给赵

4、王一本书，说愿意用十五座城来请求换取和氏璧。赵王同大将军廉颇及许多大臣商量如何对付这件事：想把这块宝玉给秦国，秦国的城邑恐怕不可能得到，白白地看到人家欺负；想不给吧，就担心秦军打过来。主意拿不定，寻找一个人可以派去回复秦国的，没能找到。 处不确切，应为“送去一封信”和“被人家欺骗”。 处多余，应删去。 处不通顺，应为“想找一个能派去回复秦国的人 ”。,古人的“三字”标准： “信”即字字落实， “达”即文从句顺， “雅”即生动形象。 对于高考来说只要达到前两个标准即可。,“二标准”： 信：字字落实 达：文从句顺,忠实于原文意思，不遗漏，也不能多余；,译文要明白通顺，合乎现代汉语的表达习惯，没有语

5、病。,文言文翻译的方法,【翻译的方法】,赵惠文王时，得楚和氏璧。秦昭王闻之，使人遗赵王书，愿以十五城请易璧。赵王与大将军廉颇诸大臣谋：欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺；欲勿予，即患秦兵之来,凡朝代、年号、人名、地名、官职等专有名词或古今意义相同的词，皆保留不动。 再如：庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。 项脊轩，旧南阁子也。 沛公军霸上，未得与项羽相见。,第一招：,留,欲勿予，即患秦兵之来。计未定，求人可使报秦者，未得。,第二招：,删,把无意义或没必要译出的衬词、虚词删去。,再如：“夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦。 ” “备他盗之出入与非常也” “其闻道也固先乎吾”,（偏义复词）,（发语词）,（句中停顿

6、助词）,赵惠文王时，得楚和氏璧。秦昭王闻之，使人遗赵王书，愿以十五城请易璧。赵王与大将军廉颇诸大臣谋：欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺；欲勿予，即患秦兵之来。计未定，求人可使报秦者，未得。,第三招：,换,将单音词换成双音词，古今异义词换成现代词语，词类活用词换成活用后的词，通假字换成本字换言之，该留的留下，该删的删去，其他的都是“换”的对象了。,再如：“臣闻求木之长者，必固其根本。 ” “愿伯具言臣之不敢倍德也。” “率妻子邑人来此绝境。”,固，使牢固,妻子：妻子和子女 绝境：与外界隔绝之地,倍，通“背”,听说,欺骗,送给,担心,小结：我们用这三个方法落实文言句子的每个字， 就能做到“字字落实”了

7、。,一句话 字字落实留删换,第四招：,调,把文言文句中特殊句式按现代汉语要求调整过来。,再如： “古之人不余欺” “蚓无爪牙之利，筋骨之强。 ” “公与之乘，战于长勺。”,古之人不欺余,蚓无利之爪牙，强之筋骨。,于长勺战,客有为齐王画者，齐王问曰：“画孰最难者？”曰：“犬、马最难。”“孰最易者？”曰：“鬼魅最易。”,有为齐王画之客,宾语前置,定语后置,状语后置,客有为齐王画者，齐王问曰：“画孰最难者？”曰：“（ ）犬、马最难。”“（ ）孰最易者？”曰：“（ ）鬼魅最易。”,第五招：,补,即：补出文句中省略了的内容（主语、谓语、宾语、介词等）,“（ ）取吾璧，不予我城，奈何？”中的 “于是秦王不

8、怿，为（ ）一击缶”中的 “得璧，传之（ ）美人”中的,“秦”补主语 “赵王”补介宾 “于” 补介词,省略谓语“画”,试翻译下面两个句子： 秦时明月汉时关.(王昌龄出塞) 幽于粪土之中而不辞者。（司马迁报任安书）,（注：秦汉时的明月，秦汉时的关）,（译：埋没在污秽的监狱中却在所不辞的原因。）,第六招：,贯,指要根据上下文语境，灵活贯通地翻译。当然对文言文翻译而言，我们首先要“直译”（留删换调补），在“直译”不能完成时，不得已才用“意译”，这个“贯”就是“意译”。,小结：从现代汉语看来，文言文之所以不能“文从句顺”，较主要就是在于其句式的特殊和省略的运用，所以“调”和“补”对翻译是很重要的；“贯

9、”虽然作为备用方法，但它的“结合语境”的精神还是极为要紧的。 文从句顺调补贯,翻译方法总结 字字落实留删换 文从句顺调补贯,课上思悟,二标准 ：“信”“达” 六方法 ：留删换调补贯,课上巩固练习 1、妾不堪驱使，徒留无所施。便可白公姥，及时相遣归。2、 句读之不知，惑之不解，或师焉，或否焉，小学而大遗。 3、狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发。4、夫晋，何厌之有？5、从骊山下，道芷阳间行 6、 余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉。7大王来何操？8、将军战河北，臣战河南,注：留妾 狗彘 骊山 芷阳 齐安 临汝 迈 饶之德 兴尉 将军 河北 河南 换公姥 小学 涂 发等 调 2、 4、和6、句,链接高考,今有人日攘其邻之鸡者，或告之曰：“是非君子之道也。”曰：“请损之，月攘一鸡，以待来年，然后已。”如知其非义，斯速已矣，何待来年？ （孟子滕文公下） 答案：这不是有道德的人的行为。 如果知道这样做不合乎道义，那么就应该迅速停止，为什么还要等到明年？,七、作业 练习册198页,再现知识框架,板书设计 翻译方法总结 字字落实留删换 文从句顺调补贯,温馨提示,翻译歌诀 熟读全文，领会文意；扣住词语，进行翻译。 字字落实，准确第一；单音词语，双音换替。 国年