系教育目标-辅英科技大学--物理治疗系.ppt

1、輔英科技大學物理治療系,職涯進路圖,2,培育理論與實務兼具的物理治療人才,關懷的情操,宏觀的見識,優雅的氣質,校院系合一的培育目標,專業技能,人文素養,終身學習,專業的素養,專業為本、人文關懷、多元發展,校,院,院,系,系教育目標,具備物理治療專業知識與技能。 融入人文素養於專業知能。 具有多元化發展知能。 培養以病人為中心的治療理念。,教育核心能力之校一般能力(續1),溝通表達能力 能恰當地運用語文與資訊能力，以流暢、條理與有效的溝通方式表達，傳達知識、思想與情意等內容；具備專注聆聽的態度與禮節，並能積極且適時的回應與交流。 終身學習能力 具備自學能力、能利用各種學習資源發展自我學習力，並具

2、有探究與解決問題的能力。,關懷服務能力 擁有關懷的情操與服務的熱忱，藉由服務學習的行動力落實關懷的情操，培養利他與敬業樂群的的精神。 理性思辨能力 能使用理性思維能力，精確地使用語言概念，找到最好方案與最佳論證以分析問題且解決問題，並且具備批判反思的能力。,教育核心能力之校一般能力(續2),教育核心能力之校一般能力(續3),健康促進能力 具備實踐健康生活能力，了解健康與疾病預防重要性、認識維護健康方法、養成健康的生活態度與習慣，並能應用正確的觀念協助他人促進健康。 公民參與能力 具備現代公民應有的民主法治素養，培養社會參與、守法盡責的態度；並擁有尊重包容多元文化的胸襟。,教育核心能力之校一般能

3、力(續4),美的賞析能力 具備文藝欣賞能力，涵養美感的表現力，進而展現在生活與職涯的創新與創意上。 專業實務能力 系專業實務能力。,教育核心能力之系專業能力(續1),基礎醫學 傳授物理治療學生生理學、病理學及解剖學等醫學概念，進而能夠運用於物理治療專業中。 臨床醫學 教導物理治療相關的臨床疾病病因及病徵，使學生能瞭解疾病的臨床問題。,教育核心能力之系專業能力(續2),基礎臨床物理治療與評估 具備基本物理治療知識，包括生物力學、肌動學等；評估能力包括肌肉骨骼、神經、小兒、心肺等疾病的患者執行各項功能檢查與評估。 臨床物理治療 具備物理治療專業的熱忱，並能遵守物理治療專業倫理。同時了解各種不同疾病

4、發生之病因、病理變化、流行病學及臨床症狀，且針對每一位病人設計個別物理治療計劃，並具備有正確執行計畫之能力。,教育核心能力之系專業能力(續3),解決問題的能力 主動發現問題，並能歸納且找出解決問題的能力。 資料查詢整理能力 具備利用圖書館網路資源以檢索物理治療相關文獻之能力，並能了解與整理相關文獻，應用於臨床物理治療。,升學就業管道類別,就業管道,升學管道,研究所推甄入學 研究所考試入學 在職專班 出國深造,醫療保健 政府公共事務 教育與訓練 個人及社會服務,就業管道介紹,相關機構,學術界 台灣大學 陽明大學 成功大學 長庚大學 義守大學 慈濟大學 中國醫學大學 中山醫學大學 高雄醫學大學 弘光科技大學 仁德醫專 樹人醫專 慈惠醫專,相關機構 物理治療師公會全國聯合會 物理治療學會 各縣市物理治療師公會,物理治療相關專業證照,物理治療師 健康促進管理師 國際STOT