六年级语文阅读理解训练(一) 说明文阅读

1、说明文阅读说明文阅读 题前指导题前指导 说明文以说明为主要表达方式，它抓住事物的本质特征，用准确、简明的语 言，把事物的形状、性质、特征、构造、关系、功用以及事理的成因、物因等写 清楚，使人获得知识。 知识梳理知识梳理 1、说明文运用的说明方法一般有： 打比方、 举例子 、 作比较、 列图表、 列数据、 摹状貌、下定义、作诠释等。 要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用，一般回答三个字： 举例子举例子：具体真切地说明了事物的特点。 分类别分类别：条理清楚地说明了事物的特点。 /对事物的特征分门别类加以说明，使说明更有条理性。 /使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。 列数字列数字：具

2、体而准确地说明该事物的特点。使说明更有说服力。 作比较作比较：突出强调了被说明对象的特点（地位、影响等） 。 下定义下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科 学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。 打比方打比方：(打比方就是修辞方法中的比喻。)生动形象地说明该事物的 特点，增强了文章的趣味性。 画图表画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的特点。 作诠释作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 摹状貌摹状貌： 对事物的特征/事理加以形象化的描摹， 使说明更具体生动形象。 引资料引资料：能使说明的内容更具体、更充实 /用引用的方法说明

3、事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、 谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。 下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的 特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。 2、说明文的说明顺序有：空间顺序、时间顺序、逻辑顺序等。 在答题时可答得具体些。 如：空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右， 整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体） 。 逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到 次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以” “首先、其次” ） 。

4、 时间顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。 掌握答题格式掌握答题格式：本文使用了的说明顺序，对加以说明，使说明更有 条理性，便于读者理解。 3、说明文有很强的知识性和科学性，阅读时要能抓住说明的对象。 4、说明文的语言是通俗的（平实、生动） ，较容易理解，只要注意关键词、句即 可。 答题要点答题要点 1、对文中重点词语的含义、词语指代内容等的考查，要细读文章，抓住该词语 的出处，结合语境理解分析。 2、对重点句子在文中的意义和作用的考查，要联系全文仔细分析。 3、对说明对象、说明方法、说明顺序、说明语言等的考查，重在平时训练及对 具体文章的仔细分析。 阅读训练（一）阅读训练（一

5、） 开发太空资源宝库开发太空资源宝库 许多人或许没有意识到，太空将逐步成为人类赖以生存的巨大的资源宝库。 目前研究已经知道，月球和其他行星上，存在着大量的铁、硅等资源。而且，人 类进入地球轨道和外层空间后会发现，资源不仅是人们传统意义上理解的矿藏， 特殊的环境和条件也是人类可以利用的重要资源。 高远的位置、空间微重力环境、强宇宙粒子射线辐射和高真空环境，就是 这种地面所不具备的极其宝贵的资源。 也就是说，高远位置也是一种资源。人们都会有这种体会，站在地上只能 看到眼前一点大的地方，站在高山上极目四眺，则“一览众山小” 。我们利 用位置资源，已经发射了通信、气象和对地遥感卫星，促进了人类社会的进

6、步。 人之所以站在地球上而不会掉进茫茫太空， 是由于重量和地球引力的存在。 而在太空中航天器里的物体， 处于微重力状态， 物体可悬浮空中飘忽不定。 空气、 水受热后，不会出现上下对流的情况，比重不同的液体，可在一起和平共处。这 种奇特环境，对人类从事新材料加工，细胞、蛋白质晶体的生长与培养是十分有 利的。 我们每天呼吸的空气，其密度随离海平面距离的升高而减小，到达100公 里以上的高度， 已逐渐成为真空。 地球表面的大气层中， 每立方厘米中合有10000 兆个氮分子和氧分子，而在太阳系宇宙空间，纯净无污染，每立方厘米只有 01 个氢原子。 另外，我们所居住的地球，被大气层包裹着。这团大气层如同

7、一张天幕， 遮去了部分阳光，这张天幕被物理学家称为大气阻尼。而宇宙空间充满着各种强 烈的辐射，如银河宇宙线、大阳电磁辐射等，这将使种子、微生物以及各种细胞 的遗传密码在排列上发生变化，从中会产生更有价值的新物质。 40多年的空间研究向人们传递着这样的信息，外空资源是研究新材料、新 工艺、新的微生物制品的绝妙实验场，是一座可源源不断掘出新物质的富矿。 1、文章第段中的“奇特环境”是指，它对人类从 事，是很有帮助的。 2、文章第段运用了、的说明方法，第 段运用了、的说明方法。 3、外层空间有哪些可供人类利用的资源？ 4、从写作角度看，文中哪两段的顺序需要调整?为什么? 5、下列选项中不符合文意的两

8、项是（ ） A研究表明外空资源是一座等待人类开发的富矿。 B 人类利用外空资源进行了许多有益的探索， 但至今还没有取得实际成果。 C外层空间为人类从事科学研究提供了很好的条件。 D太空资源是指存在于月球和其他行星上的铁、硅等矿物质。 北极风光北极风光 地球上的北极，过去一向被人认为是一个神秘的地区，现在它的真面目已渐 渐地给探险家揭开了。原来北极也是一个很美丽可爱的地方，近年来，还有许多 人到那儿游历呢。 北极气候之所以特别寒冷，这是由于地轴倾斜，使那儿永远受不到正射的缘 故，而且由于同一原因，北极只有夏冬两季。在冬季的半年里，天气很冷，气温 在冰点以下。 这时候( (偶然偶然 可能可能 突然

9、突然) )也会出现微弱的阳光， 可是一阵子就过去 了，所以北极的冬季是一片昏黑的，而到了夏季又刚好相反了。整季里斜射的阳 光总是（照耀（照耀 闪耀闪耀 闪烁闪烁 ）着，平均气温在华氏36度之间。这时，成千上万的 海鸥都飞来了，它们在海岸的岩壁上作巢，许多海欧，雁儿、鸠鸟、北极熊等， 也都在海边捕吃鱼类。 北极虽然寒冷， 但是也有繁花似锦的时候。 每年夏季， 草原上处处绿草如茵， 百花竟放，他们大多色泽鲜明，惹人喜爱。光是有花的植物，就有几百种。( (可可 怜怜 可惜可惜 可叹可叹) )这种现象，每年只有在六月至八月，我们才可以欣赏到。北极的 动物不只是种类多， 而且数量惊人。 陆栖的动物很多，

10、 最普通的是北极牛、 驯鹿、 狼、狐、兔等；海栖的动物很多，有北极熊、海豹、鲸鱼、海象等它们都是 爱斯基摩人的主要粮食。北极的天空还有一种(奇异 奇特 奇怪)罕有的现象， 那 就是北极光了。这种北极光，色彩缤纷，灿烂夺目，它的形状动荡不安，有时像 一条银光的带子， 横跨天空： 有时帘幕或挂屏； 有时又闪烁着， 像流星般( (掠过掠过 划划 过过 飞过飞过) )。 这种千变万化的奇丽动人的景色， 只有在北极的晚上， 才可以欣赏到。 1、把文中括号里不恰当的词语划去。 2、北极陆栖的动物有、等，北 极海栖的动物有、等，北极主要 生活着人。 3、画线的一句话从文章结构上考虑， 是一个句， 其作用是。

11、 4、本文是从哪几个方面介绍北极风光的？ 5、通过阅读本文，你了解到北极有哪些特点？ 神奇“鱼医”神奇“鱼医” 在浩瀚的海洋世界里， 鱼类也有自己的医生， 这里所说的鱼医不是我们人类， 而是一种小鱼。 “鱼医”体态小巧，行动轻盈，它给鱼治病，不是通过用药，而是以那尖尖 的嘴巴，为病鱼清除细菌和坏死的肉。实际上，鱼医是以病鱼身上的寄生虫和坏 死组织当佳肴（yo）美餐的。 说来颇为有趣， 病鱼与“鱼医”的关系相当融洽， 凡是前来接受治疗的病鱼， 就诊时，必须头朝下、尾朝上，笔直地悬浮在水中。如果是喉咙生病，那么病鱼 就得乖乖地张大嘴巴，让鱼医钻进嘴里去，吃掉其坏死的组织。也许有人会问， 病鱼会不会

12、把鱼医吃掉。据海洋学家考察，这种事情是不会发生的。即使是遇上 敌害，病鱼也不会匆匆将鱼医吞之，而是立即将鱼医带到安全地方后吐出来。总 之，病鱼决不让鱼医受到伤害。由此可见，鱼类中鱼医是不可或缺的，只要有鱼 医在，病鱼就能得到及时救治，患病致死的现象大大减少。 鱼医的诊所总是生意兴隆、门庭若市，病鱼过多时，甚至会出现排队候诊现 象。一遇这种情况，鱼医也会（） 、撒手不干，躲到清净的地方去。而 此时，病鱼也常常（）地把它拦住， （）之际，鱼医又不得不 重新开始治病工作。 说到这里， 或许有人会怀疑其真实性。 这并不奇怪， 海洋学家们也颇感疑惑。 为了证实鱼病是否真的由鱼医治好，他们在鱼医经常活动的

13、水域将鱼医捉走，结 果前往求医的病鱼大大减少。更令人惊讶的是鱼医失踪10天后， 该水域的很多鱼 都染上了疾病，一些鱼的鳞、鳃和鳍上开始出现脓肿。这是因为鱼类无时无刻不 在受到微生物、 细菌和寄生虫的侵蚀， 随时都能患病。 加上鱼类间并不那么文明， 争斗的事常有发生，受伤在所难免。如果没有鱼医，伤病就得不到及时救治。 在鱼类中约有50种鱼是鱼医，他们夜以继日地从事“救死扶伤”的医疗工作。 “医疗站”通常设在珊瑚礁、 岩石旁、 海草茂盛等水流不急的水域或沉船残骸 （h i）边。鱼医治病的速度快得令人难以置信。研究人员曾连续6小时在水中观察 鱼医治病，经统计，一条鱼医6小时内竟医治了300条病鱼。

14、1、根据所给解释从文中找出恰当的词语。 （1）门口或庭院里像市场一样， 形容来往的人众多， 非常热闹。 ( ) （2）日夜不停， 加紧工作或学习。（） （3）令人难以相信。（） 2、将下面成语还原至文中括号内。 前呼后拥无可奈何勃然大怒 3、文中划线句中的引号的作用是 4、本文采用了哪些说明方法？试举例说明。（不少于两种） 5、如果海洋中没有鱼医会发生什么事情？ 6、鱼医的神奇表现在哪些方面？ 阅读训练（一）课后练习阅读训练（一）课后练习 人类能移居火星么？人类能移居火星么？ 早在一个多世纪以前的科幻小说里，人类就开始在火星上散步了，然而直到 今天这还只是个设想。但许多人都坚信，问题不是人类能

15、不能登上火星，而是在 什么时候通过什么方式到达那里。至今，仍然没有人确知怎样才能最方便、最省 力地到达火星。有人估算，人类登上火星需要600亿美元的资金，甚至更多。不 过火星协会主席罗伯特祖布林认为这个数字应该是300到400亿美元，相当于阿 波罗登月计划的花费。祖布林出版了一本名为移民火星的书，书中勾勒了人 类定居火星的宏伟蓝图。 为什么人类对火星始终充满向往？因为就目前的观测情况看，火星是最有可 能成为人类第二家园的地方。尽管火星上的温度是零下200，但在所有太阳系 的行星中，火星的环境是与地球最相像的。火星的直径大约是地球的一半，那里 还有相当于地球上三分之一的重力和百分之一的大气浓度。

16、最主要的是，探测器 已经发现了在火星冰冻的极点和地表下面有水存在。每两年，火星会靠近地球一 次，今年夏天，火星来到了距离地球5576万公里的地方，这是6万年来它距离地 球最近的一次。 祖布林说：“人们很想知道地球之外是否有生命存在，火星也许是解开这个 问题的关键。在火星上，即便是只能找到原始状态的微生物，那也意味着类似于 人类的生命不只存在于地球上。” 行星协会主席路易斯弗雷德曼说：“人类想要回答的基本问题是，人从哪 里来？要到哪里去？火星最吸引我们的地方在于它很可能帮助我们了解生命的 缘起和归宿。并且，火星是我们目前知道的人类有机会移民的唯一地方，人类将 以此证明自己不会永远呆在地球上；如果

17、我们（A）能往火星上移民，那么地球 可能（B）是我们唯一的家园，我们将不得不再次审视人类和地球的关系。” 1、写出下列词语的近义词。 勾勒（）即便（）缘起（） 2、由于编者的疏忽，文中划线句子中掉了一个“不”字。有人认为这个“不” 字应放在（A）处，也有人认为应放在（B）处。你认为应该放在哪里？为什么？ 3、阅读第2自然段，指出火星最有可能成为人类第二家园的四个条件。 4、祖布林和弗雷德曼对探测火星的意义各有什么看法？ 祖布林： 弗雷德曼： 5、假如有一天火星人来到地球做客，请以导游的身份向客人介绍你知晓的一处 旅游景点及特征。（2分） 说明文阅读答案说明文阅读答案 开发太空资源宝库开发太空资

18、源宝库 1微重力环境；新材料加工；细胞、蛋白质晶体的生长与培养 2列数字、作比较；打比方、作诠释、举例子 3.高远的位置、空间微重力环境、强宇宙粒子射线辐射和高真空环境 4两段顺序需要调整，因为与第段介绍的顺序不照应。 5.B、D 北极风光北极风光 1.划去：可能 突然 闪耀 闪烁 可怜 可叹 奇特 奇怪 2.北极牛、驯鹿、狼、狐、兔，北极熊、海豹、鲸鱼、海象，爱斯基摩 3.过渡句，承上启下 4.北极只有冬夏两季；北极虽然寒冷，但是也有繁花似锦的时候；北极的 动物不只是种类多，而且数量惊人；北极有绮丽动人的北极光。 神奇鱼医神奇鱼医 1.（1）门庭若市 （2）夜以继日 （3）难以置信 2.勃然大怒 前呼后拥 无可奈何 3.表示特殊含义 4.（1）举例子，如：讲述“也许有人会问，病鱼会不会把鱼医吃掉”时，举“海 洋学家考察”的事例来说明鱼医不会被病鱼吃掉。 （2）列数字，如“在鱼类中约 有 50 种鱼是鱼医”等 5.许多鱼儿会因为患病得不到及时救治而死亡。 6.（1）给鱼治病，不是通过用药，而是以那尖尖的嘴巴，为病鱼清除细菌和坏 死的肉，达到