高一信息技术 4.1.3文本的结构化和形象化教案_第1页
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文档简介

1、4.1.3文本的结构化和具体化一、教育目标：在模仿的基础上，尝试使用符合规范的结构化和具象化的信息加工。二、课程安排：一格三、教学重点：文本信息的结构化和具象化表现四、教学难点：结构化表现信息的适用范围和具象化表现信息的适用范围五、教学方法：讲义法、示范法、实践法教程过程：本P13页，回顾“天气情报取得党的程序流程图”一、文本信息的结构化表现结构化表示法：特点：具体化的表现：用生动的图形、图像表现信息，强化表意效果。特点：跨越语言文学的障碍，提高文本信息的可读性，实现更深层次的意义和更广泛的信息交流。1 .文字表现2000年10月21日凌晨，第12届亚洲杯工作团队赛全部结束，共产生了8强，四分

2、之一决赛的具体对战情况如下：中国工作团队在卡塔尔工作团队，日本工作团队在伊拉克工作团队，两组胜利者在半决赛相遇。 伊朗工作团队进入韩国工作团队，科威特工作团队进入沙特工作团队，两组胜利者进入半决赛。2 .项目式表现3 .表现形式第一组第二组甲组联赛中国国家队卡塔尔国家足球队伊朗国家足球队韩国队乙组联赛日本国家队伊拉克国家足球队科威特国家足球队沙特阿拉伯国家足球队引线工作团队什么？引线工作团队什么？第一组领导工作团队第二小组赛工作团队优胜工作团队：4 .结构图表现5 .格拉夫快速表达6 .程序流程图表达总结(1)文字处理软件既是信息加工工具，也是信息表达工具。(2)文字是良好的信息表达。(3)结

3、构化和具象化的表现形式是多种多样的。(4)可以在云同步中使用多个表达。实践：模仿教科书P6367页，使用多种表现方式(文字、项目、图形、表、结构图和程序流程图等)理解并试着制作以下资料我校有高中和中学，高中分为三年级(高中1、高中2、高中3年级)，中学分为三年级(中学1、中学2、中学3年级)的学校举行高中中部泡泡纱联赛，八强全部出生：高中1(1)级为高中1(16 )级，高中1(2) 班是高中2(10 )班，高中四分之一决赛的具体对局情况是，高1(1)组是高2(12 )组，高1(15 )组是高2(10 )组发生半决赛：高1(1)组对高2(12 )组，最后的优胜是高1(1)组。教育反思一部作品完成后，需要反复自我评价，与同一个小组的同学讨论交流，找出存在的问题，反复修改，完善。 评价的标准可以从思想性、科学性、创造性、艺术性、技术性等几个方面进行综合评价。 请各小组的引导人修改本

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