高一物理《第5节 牛顿第三定律》学案

1、山西省永济市涑北中学高一物理第5节 牛顿第三定律学案班级_簇号_姓名_ 学号_【学习要求】基本要求1.认识力的作用是相互的.2.能找出某个力对应的反作用力.3.掌握牛顿第三定律的内容，知道作用力和反作用力的关系不受物体运动状态和参考系等的影响.4.会运用牛顿第三定律解释生活中的有关问题.发展要求1.会运用牛顿第三定律解决受力分析中的相互作用力问题.2.会区分平衡力和作用力与反作用力.说明不要求理解力传感器的工作原理.【自主学习】知识梳理自主探究1.作用力和反作用力两个物体之间的作用总是_，物体之间_的这一对力叫做作用力和反作用力.它们总是_，同时_.我们可以把其中任何一个力叫做_，另一个力叫做

2、_.2.牛顿第三定律两个物体之间的_和_总是_、_，作用在_直线上.1.你对作用力和反作用力是怎样认识的？2.作用力和反作用力与一对平衡力的区别是什么？【理解升华】 作用力与反作用力跟一对平衡力的区别 作用力与反作用力跟一对平衡力均是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上的力.然而，它们又具有以下更重要的区别（如下表）： 类别不同点作用力与反作用力平衡力作用对象两个力分别作用在两个物体上两个力作用在同一个物体上作用时间同时产生，同时变化，同时消失不一定同时产生或同时消失力的性质一定是同性质的力不一定是同性质的力作用效果因为一对作用力与反作用力作用在两个物体上，各自产生作用效果，故不能作为使物体

3、平衡的条件一对平衡力的作用效果是使物体处于平衡状态，合力为零特别提醒：区别作用力、反作用力与平衡力的方法是：看两个力是作用在一个物体上，还是分别作用在相互作用的两个物体上，但是作用在两个物体上不能说就是作用力反作用力，还必须是因互相作用而产生.【例题剖析】应用点一：对作用力和反作用力关系的认识 例1：如图所示，一个大人甲跟一个小孩乙站在水平地面上手拉手比力气，结果大人把小孩拉过来了.对这个过程中作用于双方的力的关系，正确的说法是（ ）A.大人拉小孩的力一定比小孩拉大人的力大B.大人与小孩间的拉力是一对作用力和反作用力C.大人拉小孩的力与小孩拉大人的力一定相等D.只有在大人把小孩拉动的过程中，大

4、人的力才比小孩的力大，在可能出现的短暂相持过程中，两人的拉力一样大点评：既然大人拉小孩与小孩拉大人的力一样大，大人为什么能把小孩拉过来呢？关键在于地面对两者的最大静摩擦力不同，如图451所示分别画出两者在水平方向上的受力情况，显然，只有当F甲F乙时，小孩才会被大人拉过来，如果让大人穿上溜冰鞋站在水泥地面上，再比力气时，小孩就可以轻而易举地把大人拉过来.一个物体的运动状态是否改变及怎样改变是由物体所受的合力决定，并非由物体所受的某一个力决定.应用点二：作用力与反作用力和平衡力 例2：如图，水平力F把一个物体紧压在竖直的墙壁上静止不动，下列说法中正确的是（ ）A.作用力F跟墙壁对物体的弹力是一对作

5、用力与反作用力B.作用力F与物体对墙壁的压力是一对平衡力C.物体的重力跟墙壁对物体的静摩擦力是一对平衡力D.物体对墙壁的压力与墙壁对物体的弹力是一对作用力与反作用力例2图拓展练习图点评：一对作用力和反作用力与一对平衡力最直观的区别就是作用点的区别.二力平衡时，此两力作用点一定是同一物体；作用力和反作用力的作用点一定是分别在两个物体上；但作用点分别在两个物体上且大小相等，方向相反的一对力不一定就是作用力与反作用力，还要看它们是否是因相互作用而产生的.拓展练习： 两个小球A和B中间用弹簧连接，并用细绳悬于天花板上，如图所示，下面四对力中（1）属于平衡力的是（ ） （2）属于作用力和反作用力的是（

6、）A.绳对A的拉力和弹簧对A的拉力B.弹簧对A的拉力和弹簧对B的拉力C.弹簧对B的拉力和B对弹簧的拉力D.B的重力和弹簧对B的拉力应用点三：牛顿第二定律与牛顿第三定律的综合应用 例3：一只小猫跳起来抓住悬挂在天花板上的竖直木杆，如图所示，在这一瞬间悬绳断了，设木杆足够长，由于小猫继续上爬，所以小猫离地面高度不变，则木杆下降的加速度大小为_，方向为_.（设小猫质量为m，木杆的质量为M）例3图 例3解图点评：两物体相互作用时，要讨论其运动状态，往往需要分析受力情况，然后综合应用牛顿第二定律和牛顿第三定律求解.【巩固练习】1.对于牛顿第三定律的理解，下列说法中正确的是（ ）A.当作用力产生后，再产生

7、反作用力；当作用力消失后，反作用力才慢慢消失B.弹力和摩擦力都有反作用力，而重力无反作用力C.甲物体对乙物体的作用力是弹力，乙物体对甲物体的反作用力可以是摩擦力D.作用力和反作用力，这两个力在任何情况下都不会平衡2.物体静止放于水平桌面上，则（ ）A.桌面对物体的支持力的大小等于物体的重力，这两个力是一对平衡力B.物体所受的重力和桌面对它的支持力是一对作用力与反作用力C.物体对桌面的压力就是物体的重力，这两个力是同一种性质的力D.物体对桌面的压力和桌面对物体的支持力是一对平衡力3.跳高运动员从地面上起跳的瞬间，下列说法中正确的是（ ）A.运动员对地面的压力大于运动员受到的重力B.地面对运动员的

8、支持力大于运动员受到的重力C.地面对运动员的支持力大于运动员对地面的压力D.运动员对地面的压力大小等于运动员受到的重力4.几位同学在学习牛顿第三定律时，对马拉车发表了下列看法，其中正确的是（ ）A.马拉车不动，是因为马拉车的力小于车拉马的力B.马拉车前进，是因为马拉车的力大于车拉马的力C.马拉车不动时，是因为马拉车的力跟车拉马的力互相平衡D.马拉车无论是不动还是向前运动，马拉车的力的大小始终等于车拉马的力的大小5.如图所示，质量M=60 kg的人通过光滑的定滑轮用绳拉着m=20 kg的物体，当物体以加速度a=5 m/s2上升时，人对地面的压力为多少？（g取10 m/s2） 【课后作业】1、完成巩固练习；2、完成课后作业【学习后记】印5份第四章牛顿运动定律 学案编号：WL第5节 牛顿第三定律例1：B、C正确.例2：选CD.拓展练习：（1）D （2）C例3：g 竖直向下1.D 2.A 3.AB 4.D 5.解析：对物体m进行受力分析如图所示，F为绳子对物体的拉力，由牛顿第二定律得：Fmg=m