图文转换类型归纳专题全面

1、考试中心五：图形转换、语言与写作应用、做课程标准的真实题、把握复习方向。1.(2013年全国新课程标准)以下是我国颁布的中国环境标志。请写出除符号中的单词以外的构成要素及其含义，要求语义简洁，句子流畅，不超过70个单词。解析的问题是图像-文本转换的问题。首先，我们要注意要求：除了词和它们的意义以外的构成要素。还要仔细观察这幅画：中间有山、水和太阳，外围有十个圆环，要意识到它的象征意义。答案(例子)图由青山、绿水、中间的太阳和周围的十个圆环组成。该图的中心结构代表人类赖以生存的环境，十个外围环紧密结合，紧密相连，表明公众参与和共同保护环境；同时，十环中的“环”与环境中的“环”是同一个词，意思是“

2、全民团结起来保护人类赖以生存的环境”。以下是中国的“国家节水标志”。请写下标志的构成要素及其含义，要求语义简洁，句子流畅，不超过70个单词。“国家节水标志”是由水滴、棕榈树和土壤变形而成的。圆圈代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志的空白部分就像一只手举着一滴水，是拼音字母js的变形，意思是节约用水，表示节约用水需要公众参与，鼓励人们从我做起，每个人都开始节约每一滴水，而手就像一条蜿蜒的河流，象征着一滴水汇成河。水和手的结合就像“心”字的中心部分(去掉两点)，水滴在“心”字的中间，说明节约用水需要每个人都牢记在心，用心呵护，节约每一滴水。由于字数限制，关键信息可以在此基础上进行筛

3、选和整合。答案图标由水滴、手掌和圆圈组成。圆圈代表地球，象征节约用水可以保护地球生态；将水滴握在手心象征着每个人都节约了每一滴水；你的手掌就像一条河，象征着滴水成河。3.(2014年全国新课程标准)下面是对姚村一所中学进行暑期考察的初步概念框架。请把这个想法写成一个段落，要求内容完整，表达准确，语言连贯，不超过75个单词。检查对图片的理解以及以图文转换的形式简洁、连贯、恰当、准确地表达语言的能力。地图应属于思维导图，应注意理清思维框架的层次。最低的一端是整个框架的中心：“姚村三日游”。子节点分为两个方面：“准备”和“实现”，每个方面都包含新的子节点。回答(例)这次为期三天的姚村之行要求参加者提

4、前查阅资料，了解瑶族的概况，并准备好必要的行李；视察期间，主要活动包括走访、采访和与村民的联谊，每个人都应记日记，记录视察情况。以下是一个班级春游的概念框架。请把这个想法写成一个段落，要求内容完整，表达准确，语言连贯，不超过75个单词。考察以图文转换的形式准确连贯地表达语言的能力。要描述该图，必须把握图中各要素之间的联系，准确描述“春游”的组织形式、具体准备、活动要求和活动内容。图表“分成五组”是组织形式，图表“组”领导准备和要求，图表“类”领导活动。回答(例)本次春游全班分为五组，所需项目分组准备。每个人都必须参加，组长负责协调。每个小组拿出美味的食物进行班级评估，并参加娱乐活动我们经常将图

5、形转换与准确、简洁、连贯的语言表达相结合。根据课程标准的命题特点，我们应该如何看待图文转换？回答(1)加强阅读能力的训练。图文转换问题的前提是“图片”。如果图片不能被正确阅读，答案就成了无源之水。阅读和练习高考中出现的各种图表，掌握阅读它们的一些要领。这项特殊训练必须做好。(2)全面掌握回答各种问题的要点，使每个问题都有自己的处理方法。(3)注重基本读写能力。对语用问题的考查，归根到底是对基本素养和写作技巧的考查，所以要特别注意生活和语言表达的积累。平时，我们应该更加关注生活和社会，关注他人和自然，脚踏实地地提高我们的写作能力。(4)注重学科的开放性。像图文转换一样，它需要良好的读图能力，而图

6、表经常出现在理科学习和文科的一些综合分析问题中。因此，在这些学科的学习中，我们应该有意识地培养读图能力，尤其是观察图表的能力、空间想象和准确转换的能力。掌握五类图形转换题的标准要求，1。漫画转换问题(1)如何阅读漫画1。(重庆，2013)阅读下列漫画，并按要求回答问题。(1)为卡通画一个标题。要求：符合漫画的意思，不要用“无题”作为标题。(2)用一句话解释漫画的启示。要求：它与标题有内在联系，不超过15个单词。分析这个话题来检验写标题和理解漫画含义的能力。要解决这类问题，我们必须先阅读图片，然后试着找出图片中包含的意思。理解这幅漫画的关键是小猫在墙上投下的影子和藏在雨伞后面的影子。猫的影子就像

7、一把伞的影子，但真正的伞的影子在它后面。这个话题有很强的开放性，只要标题、图片和启示是内在联系和合理的。答案(1)真理的幻觉(2)不要被幻觉所迷惑，真理往往隐藏在它的背后。漫画是一种讽刺或幽默的绘画，它取材于政治事件和生活现象，通过夸张、隐喻、象征和寓意来表达幽默的画面，从而讽刺、批评或颂扬某些人或事。它一般由三部分组成：标题、图片和寓意。阅读漫画时，要特别注意它的突出特点：坐标曲线要把握曲线变化的规律，尤其是“峰”和“谷”(俗称“两头抓”)；柱形图应掌握各种元素的比例分布和变化，尤其是“比重”和“临界点”；生产流程图应掌握顺序、核心流程等。(2)如何进行卡通转换(2)阅读下面的卡通并回答问题

8、。(1)这幅漫画生动地提醒人们：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (2)有人提议给这幅漫画写一个讽刺的标题：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。榜样(或有其父必有其子)。请用简洁的说明词介绍下面的卡通，然后用一句话写出它的意思。简介：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _含义：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。在屏幕的左下角是一个黑色的大沙井，里面写着“问题”；右边有一个人拿着一个小井盖，边跑边回头说：“

9、我们正在修呢！”(道德：)讽刺(批评)那些口头上承诺解决问题但实际上没有解决问题的人或行为(或“不负责任”、“敷衍塞责”等)。)。(或者：讽刺一些人试图掩盖问题的行为，而不是试图解决问题。)，要点 1。考查问题(1)考查问题的要求，特别注意“描述图”和“介绍图”的区别。(2)回顾漫画：回顾漫画标题，仔细阅读漫画标题，仔细分析思考问题的含义；审视主画面，准确把握漫画主题；检查标题和画标题，这通常是漫画的特殊提示，也可以帮助我们准确理解漫画的主题。考试后不要急于回答问题。我们应该认真分析和思考漫画所反映的问题的典型性和现实意义。至少有两个问题应该理解：第一，从观察漫画的第一印象来看，漫画直接解释了

10、什么问题，直接告诉我们什么信息；第二，闭上你的眼睛，在享受它之后思考它。漫画间接地解释了什么，即作品内容背后反映的问题或原因是什么。在解决问题的时候，我们也应该把漫画作为直观形象所反映的内容与社会现实联系起来。回答(1)提议的标题。标题是漫画书的眉毛，它可以暗示漫画书的意义或揭示讽刺的对象。要画一个标题，我们应该先找出漫画的讽刺主题，然后在讽刺主题周围加上一个标题。标题可以根据讽刺或赞美的主题直接命名，也可以根据卡通的主题来命名。(2)说出图片。描述图片，即以描述性语言介绍图片内容，注意对象，注意方向，并按顺序准确表达。在描述时，我们只需要解释漫画内容本身，我们不能超越漫画所给出的图形信息，而

11、用主观想象来代替图片中不存在的东西。另外，如果是描述屏幕，语言应该是客观的；如果你描述图片内容，语言会更生动。(3)挖掘道德。我们应该仔细品味绘画中的文字或解说，注意漫画中夸张的细节，学会从外到内挖掘隐藏的信息，进一步提炼总结图中揭示的主题。我们需要联系类似漫画的人或事。如何阅读图表所谓的“图表”是指代表各种情况和表示各种数字的图表的总称，如统计表和示意图。阅读图表时，请注意以下几点。注意整体阅读。对于这类试题，我们首先要对材料或图表有一个全面的了解，并把握一个大的主题或方向。通过整体阅读来搜索有效信息。区分不同图表的特征。具体来说，图表类型应兼顾图表的所有要素，坐标图应掌握曲线变化的规律，柱

12、形图应掌握各要素的比例分布和变化，生产流程图应掌握事物的时空和逻辑顺序。你不能忽略一件事，也不能错过信息。注意数据变化。我们应该注意图表中数据的变化，这往往说明了一个问题，这可能是这份材料的重点，也是绘制意见的来源。注意图表细节。图表中有一些细节是不可忽视的，它经常起到提醒的作用。如图表下方的“注释”。(2)如何做图表转换题4。(2014年全国概况)根据下图提供的信息，写出一段关于2008年至2012年五年间中国城乡居民人均文化消费支出的特征。要求内容完整，语言连贯，不超过80个单词。这个问题是一个图文转换问题。该图表的主要内容是城乡居民人均文化消费支出特征的比较。首先，它们都在逐年增长，其次

13、，它们的增长率是不同的。解决问题时，要注意横坐标和纵坐标标示的数据，全面准确地分析表格中的数字和所呈现的规律，通过比较和归纳得出答案。答案(例图)显示，2008年至2012年，中国城乡居民人均文化消费支出逐年增加，而城镇居民文化消费支出增速大于农村居民，且差距逐年加大。5.(辽宁，2014)阅读以下问卷(1)你想开设礼仪教育课程吗？我希望。我希望。我不想要。没关系。(2)你认为礼仪教育的承担者应该是(多种选择)a .家庭b .学校c .社会d .以上所有。调查显示，学生和市民对礼仪教育的理解有很多相似之处。关于是否在学生和公民中开设礼仪教育课程的问题。关于礼仪教育的承担者问题，在学生和公民中；

14、同时，也有人认为，在家庭、学校和社会中，家庭是礼仪教育最重要的承担者，其次是学校和社会。然而，学生和市民之间存在差异，比如需要礼仪教育。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。首先，弄清楚图表显示的内容，然后根据题目要求回答。大多数答案都希望开设礼仪教育课程。他们大多认为礼仪教育的责任应该由家庭、学校和社会共同承担。学生比公民更强大。要点 1。复习问题时注意页眉和页脚的文字，明确图表描述的对象和比较角度；注意句子表达的要求(单句或复句)和词干中的字数限制。有些话题也用

15、特定的宾语作为回答来限定主语，这类似于句子的重组。你需要继续写作，你应该注意主题要求。2.回答(1)一定要扣除词干并要求回答，因为词干通常对内容有一定的暗示，所以最好用词干甚至图表的标题语言来回答。(2)对于复杂的表格，答案的组织不仅要在一个方面进行，而且要善于从横向、纵向和斜向角度进行综合分析。(3)把握数据表达的尺度。在表达解决方案时，尤其是在反映事物的变化或规律时，应准确选择词语。如果指出增长趋势，可用的词语是：“增加”、“增加到”和“增加一倍”。表示下降趋势的可用词有：“减少”、“减少到”、“减少(百分比、分数、非倍数)”等。另一个例子是学位范围的概念：“近一半(约50%)”、“大多数

16、(比例为55%)”、“绝大多数(比例超过70%)”、“全部”和“约百分之几”。(4)语言简短，所以不要解释图表的所有内容，或有不清楚的想法和交错的角度。(1)如何解读标志标识，即会徽和标志，这不是一个一般的图标，而是往往“简洁”，高度简洁，包含丰富的含义。阅读标志时应注意：(1)观察和分析构成要素：图形、色彩，宏观把握标志的外观特征，结合标志主题，注意中英文大写和缩写的变化，以及所涉及的时间和事物。(2)注重从外到内分析其内涵和意义，结合具体对象对标志的理念(意义)给予合理的解释。不要随意猜测，而是扣上标志中的信息点进行联想。(2)如何做6班标志的改造。以下是全国防灾减灾日的标志。请根据这个标

17、志回答问题。标志由彩虹、雨伞和人组成。雨后阳光灿烂的彩虹意味着美丽、未来和希望；雨伞是人们常用的防雨工具，它的弧形形象代表了保护和呵护的含义；两个人代表一个男人，一个女人，一个老人和一个年轻人，一起努力预防和减轻灾难。整个标志反映了积极的思想和确保人民生命和财产安全的意义。(1)简要说明全国防灾减灾日标志的要素。答：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (2)请谈谈全国防灾减灾日标志的创意。回答：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _