高一美术 第20课 关注当今城市建设教案

1、广东省河源市龙川县第一中学高一美术第20课关注现在的城市建设教学案一、教材分析(一)教育目标；在说明本课程的教学目标之前，需要先说明本课程的安排及其意义，理解课题有助于各人民教师更好地理解本课程的目的和教学目标，正确把握重点、难点，使学生成功完成本课程的学习任务，获得有价值的认识。本课着眼于当前城市建设中的古建筑保护问题，探讨如何协调两者的关系。 客观地说，这个问题是当前中国许多城市在建设开发中面临的普遍问题，也是城市规划和发展中的重点、难题。首先，具有普遍性。 中国是一个具有数千年发展史的文明古国，在悠久的历史中形成了许多古都重镇，遍及全国各地，其中的文物建筑和历史遗迹更是星罗棋布，到处都是

2、，但在城市建设发展过程中总是涉及到大面积的旧城改造、新区建设，免不得遇到古建筑的残存和保护问题。第二，这也是当前城市精神文明建设中的重点。 对城市来说，保护古建筑、保持古都风貌，与其说是城市的物质文明建设，不如说是关系到城市的精神文明建设。 一个城市的历史文化遗产是城市的源头和基础，诉说着城市的过去，给市民以深刻的地域认识同理心和自豪。 这种情感吸引和协同是城市整体生活力和粘聚力的重要来源，在强调精神建设中发挥着重要和不可替代的作用，极大地影响着城市文化的面貌和在市民心中的地位和形象。 经历沧桑的古建筑就像一位经验丰富的老人，默默地诉说着一座城市、一群人的过去的叙述方法，给人们一个宁静悠久的心

3、理空间，这对生活在节奏紧张忙碌的城市里的现代人来说是重要的。 人们从中感受到前人的生活，回忆起小盆友时代的快乐，世世代代继承，工资不断，从而一直保持着城市的传统，生动地表现给外来者和子孙，可以持续下去。 当人类不断关注“我是从哪里来的”问题时，城市的历史文化遗存可以将人们引向思考和上溯。 因此，如何合理保护利用古建筑是当前城市建设开发的重点问题。第三，这是当前城市建设中的难点之一。 相比之下，开发新区的建设，新城往往容易进行合理的规划、版结构，而旧城改造面临的问题则更加复杂。 如上所述，许多历史古城中散布着文物古迹，保护这些古迹会给城市道路交通系统、市政设施的分布及都市区规划等带来相当大的难度

4、。 很久以前，城市建设者对文物古迹的价值不认识时，许多古建筑因出让交通干线公路、商业设施或居住区等而被野蛮地拆除。 现在认识到保护古建筑的重要性，面对复杂的情况，有必要耐心地寻找解决办法，解决问题。 合理调整城市建设和古建筑保护，处理两者的关系相当困难。第四，这符合保护文化多样性的国际趋势。 当今天的全球化浪潮涌来时，发扬本土文化，维持文化多样性显示出前所未有的重要性。 人们关心自己的文化，关心其他文化，不想迷失在现代建筑一贯的钢筋混凝土的森林里。 对于从国外来的旅游者来说，城市的古建筑是他们想享受的珍藏。 人们开始重视历史和文化，试图拯救正在城市建设开发大潮中消失的史迹。 因为它们对于地方传

5、统的继承和不同文化之间的交流具有极其重要的意义。 宣传世界遗产的文字非常准确地说明了这个意思。 “活着的历史就像活着的现在，那是我们知识和智慧的源泉。 只有有正确历史感的人才能正确评价现代的种种事情，正确预见将来的发展。 对我们生活的整体了解和尚未产生，我们对忙不迭所知道的一切的认识，需要在历史的地平线上寻找它的痕迹和痕迹。 历史的信息不是把我们带到与现在没有共同点的未知世界，实际上相反，这些个的信息构成了过去、现在和未来的画卷，让我们从历史和传统的角度来理解自己存在的意义。 这些个的历史知识使我们能够了解异乡和古老的过去，这些个的知识扩大了我们的感知范围，提高了我们的理解力。 这两点正是现代

6、社会和现代世界一切行动和判断形成的前提条件。 所以我们要保护人类的文化和历史遗产。”总之，在高中教材中安排这些个内容，首先是为了普及一种观念，藉希望帮助学生正确认识文化遗产史迹的价值，保护身边的古建筑，尊重文化遗产，早日树立尊重历史的观念。 这是这门课的基本目标。 其中包括学生招待会的内容：了解古建筑的价值，认识保护古建筑的必要性关注城市建设与古建筑保护之间的不符点性和相互依赖性，独立思考如何协调处理理解两者关系的城市建设与古建筑保护之间的问题。本课程的扩展目标是能力的培养和思维的训练，以城市建设和古建筑的保护为出发点，引导学生学会从生活中发现问题，思考问题，通过自己的思考寻找解决办法。 这对

7、今后深入学习和提高全面素质极为重要。在学习态度方面，学生对本课的学习要投入一盏茶的感情，在关注教科书内容课之前要认真收集资料，为一盏茶做好准备课是否认真听，是否积极思考，是否热心参加讨论。 在思考能力方面，学生必须能很好地组织语言，用明确、完整的语言文字来表达自己的观点。 在学习成果的基础上，应让学生顺顺利利完成本课的教学任务认识到古建筑的价值，积极关注城市建设和古建筑保护问题，可以独立思考，初步树立自己的观点。 在价值观方面，应该让学生对古建筑保护问题有正确的认识，在生活中积极关注城市建设和古建筑保护的不符点，确立正确的立场。(2)内容结构本课关注当前城市建设与古建筑保护之间的不符点，探讨如

8、何协调两者的关系。 教育内容由四部分组成。第一部分是本课的指导方针，以引出课题为目的，为什么要探讨城市建设开发和古建筑保护的关系？第二部分是本课的基础部分，探讨了古建筑与城市的相互关系。 具体包括两个内容，四个自然段。第三部分是本课的核心部分，探讨了如何协调城市建设开发与古建筑保护。 具体包括两个内容，七个自然段。第四部分是本课的总结部分，分为两个自然段。(3)教育的重点和难点重点：全面认识古建筑价值是正确保护的基础。本课被称为城市建设开发和古建筑保护，必然涉及开发、保护两方面的内容，核心问题是如何处理两者之间的不符点。 但是，实际情况是，城市建设发展的趋势是必要的，但是古建筑的保护并不彻底，

9、所以在这两个方面中，重点是强调保护的重要性和如何保护。 教育的重点是让学生正确深入认识古建筑的价值，树立保护古建筑的观念。 因为只有认真认识古建筑独特的价值和丰富的内涵，才能理解它的珍贵和重要性，好好保护它们。 因此，全面认识古建筑的价值是保护和利用的核心和基础也是本课的首要问题。文物建筑的价值、文物建筑的历史环境以及为什么保护文物建筑的几个方面是本课的教育重点，即全面认识古建筑的价值是正确保护文物的基础。 对这个问题的理解与文物保护专业的知识和理论有关，又与每个人的日常生活有关，因此，人民教师需要先把这些个的内容理解为一盏茶，再在此基础上使学生了解其意义。 通过这一部分内容的说明，应该帮助学

10、生学会全面认识古建筑的价值，树立珍惜历史文化遗迹的观念，这是本课程最重要的目的。难点：通过思考，探讨保护与开发的协调方式。通过以上对教育重点的说明，学生应该已经正确认识到在城市建设发展中保护古建筑的重要性：文物建筑和历史地辖区具有如此重要和丰富的价值，我们的首要任务是有效保护他们。 这是我们的出发点和原则。 在此基础上，如何保护将成为待解决的实际问题，这将关系到我们的思维方法和措施。 对这个问题的探讨是本课的教学难点。 人民教师应该和学生一起探讨城市建设和古建筑保护的协调问题，因为这个问题有相当的深度和难度，出发点主要是让学生自主思考，通过人民教师案例的说明让学生讨论，锻炼思考。二、教育内容资

11、料(1)作品分析北京牌古城的历史沿革(摘录梁思成)北京牌古城在近千年的历史中经历了大约四次改建，造成了今天的部署形势。 北京牌最初的基础是唐朝的幽州城，其中心现在是广安门以外的南部一带。 公元937年，北方民族的辽势力逐渐壮大，五代石晋将燕云等十六州分割为辽，辽并未改变幽州城，只是加以修整，将其提升为“南京”。 此时的北京牌开始成为边疆政治的中心。北方的金氏入侵时将“南京”作为首都继承下来，当初也没有改建旧市街。 1151年首次大规模扩大辽城，扩建宫殿，有意识地模仿北宋开封南朝梁的形状，按图改建。 他们把宋东京的木材拆开运往北运，在这里建造，叫中。 这时的北京牌成了中国一半的中心。 金朝在北京

12、牌不断修建，扩大规模，建设离宫的今天的中海北海。 这是北京牌第一次大改建，但是那个东西的城墙在现在的琉璃工厂的西边。1215年元人破中，宫城和宋东京的宫殿一样被严重破坏，只有城郊乡的离宫基本完美。 到了1267年元代开始建城时，以离宫为核心建造了新的首都。 原大部分皇宫围绕北海和中海配置，元代的北京牌城围绕这个皇宫形成正方形。就这样，北京牌的位置从原来的住所向东北移动了很多。 元代这次修建的都城是完全的版结构。 制度上还有很多继承中的传统，但规模更大。 宫门楼观、宫壁角楼、堀、御路、石桥、千步廊等制度，不仅保留了一切，而且超过了原来的规模。 另外，故意恢复“左祖右社”这样的旧系统，配合“前朝后

13、市”的形状。 元代建造的北京牌还是土城，没有砖头。 东、西、南都是三门，布局井井有条。 当时全市分为50坊，催促官员人民离开旧市区。 这是黄金以后在北京牌的第二次大改建。 其中心宫城基本上是今天的北京牌故宫和北海中海。1368年明太祖朱元璋消灭了元朝，翌年“缩短城北五里”构筑了今天能看到的北侧城墙。明成祖朱6月迁到北京牌后，因为机关不足，没有住所的兴修，1419年将南边的城墙向南扩张，从长安街线移到了现在的位置。 南北两面墙的改建工程使整个北京牌城向南移动约四分之一，这是经济和政治的直接影响。 由于原故宫被故意破坏，在重建的时候进行了一些修改。 最重要的是，因为不满城市南北的中心轴线在什别那海

14、被切断，宫城的中心线向东移动了约150米。 这一变动以景山峰上的亭子为全市南北中心，取代了元朝古楼的地位。 这50年间相继完成的3次大工程是北京牌辽以后的第3次改建。 此时的北京牌城是今天北京牌的内城。为了防御明中叶在先、东北满族，在四周重建了外城，本来计划在北侧利用原旧城，工程从南侧开始，但是后来发现费用太多，所以改变了修订计划，只构筑了南城一侧。 外城仅比内壁宽6700米，折断向北，停留在内城西南、东南两角。 北京牌市的规模是1553年在唐幽州化学基完成的。清朝继承明朝的北京牌，很多个别的建筑单位被重建，但版结构体系整体没有变更。 民国以来，北京牌市内有很多局部改建，特别是道路系统，为了适

15、应现代化的使用进行了许多变更，但北京牌的整体规模依然保持着原来的秩序，没有大的损害。苏州古城历史沿革苏州位于江苏省南部，是一座具有2500年历史的历史文化名城，也是萩名的园林城市。 苏州建于公元前525年，当时，周王朝命令伍子管医生建造天国和地府的组合都城。 天国八风，八陆门，地府八卦，八水门。 这些个的门以八卦的形式布置，其围墙形成地府的形状。 完成后，周王朝的都城有3圈围墙，其外城的城墙周围23.5公里，包围宫城的王城的城墙周围4.5公里。 公元前513年至前473年成为吴国的首都。 城市边界的迹象已经不复存在，但一旦根据这些个的资料进行化学基推敲，其规模将与未来几个世纪的规模极为相似。

16、败于金的北宋，无力应对国土的入侵。 公元1129年金军入侵长江以北各省时，苏州城基本被破坏。 后来南宋引起了苏州城的改建。 不像中国其他许多城市那样，不断改建并放在新城上，苏州前后经过近二千五百年，该城的位置一直固定在原来的位置。苏州被称为“中国威尼斯”，它的桥、庭园和宝塔、寺院远近闻名。 曾是国内一流诗人绘画家云集之地。 苏州克拉克别致的园林是迄今为止保存的完全有价值的城市性建筑集团，不仅在中国的历史，在世界文明史也少见。 为此，苏州市人民政府确定了“保护、疏导、恢复、发展”的生辰八字方针，先后投入1亿多，重点保护、修复克拉别致的园林，进行环境治理，调整和充实园内家居装饰，完全展现古老园林的

17、风貌，依然光芒四射。梁思成先生的旧城保护方案“极其重要的珍贵文物，没有受到注意甚至被忽视，这就是伟大的北京牌城墙。 其发生与变动、其平面形凸字形的沿革富有历史意义，是历史现象辩证法发展的卓越标本。 在北京牌有很多壮观的城楼，站在上面俯视城郊，从远处眺望地貌景观，能够令人娱乐，心情舒畅。 城楼同样可以利用，要整理城墙上的整个面积，尽量发挥其所具有的特点。 城墙上的面积很大，可以配置花池，种植花草，设置公园的椅子，在几个距离的敌台上建凉亭，可以让人赏心悦目。 从城墙城楼俯视护城河和城郊乡平原，眺望西山远景和禁城宫殿，世界上最特殊的公园全景达到39.75公里的立体环城公园！ ”“这是一个很好的例子。”梁先生在国内首次从城市规划的角度，即整体上认识到了北京牌市的伟大价值。 到了1950年，大规模建设的前景明朗，梁思成先生和陈占祥先生一起提出了关于中央人民政府行政中心区位置的建议。 在这个提案中，他们必须立足于新的建设，同时完全保护北京牌市。 选择行政中心是北京牌市“全城市规划的关键前提”，“行政中心区的决定，也决定了云同步改善北京牌旧城区的政策”。 南朝梁、陈两位老师这样把新城建设和旧城保护作为结合的问题来考虑。他们要决定这个政策，必须考虑两方面的