四年级数学上册 除数不是整十数的除法笔算（二）教案 苏教版

1、除数不是整数10的除法笔算(2)牙齿教书学习脖子显示1.通过练习，使学生加强新旧除法之间的联系，更好地掌握除数不是整数的除法的估计和笔算，提高计算能力。2.可以利用获得的计算知识解决生活中的实际问题。3.培养学生认真计算，克服困难的意志。教书学习沉重很难点讲课重点：进一步掌握不应调节的3位数字除以2位数字的丘脑方法，提高计算.(*译者：译者：译者：译者：译者：译者：译者：译者)准确度和速度。教育困难：利用学过的知识解决生活中简单的实际问题，更能体会数学使用价值。教书学习资金酱料通过上节课的学习，学生们初步掌握了将除数视为接近它的10个整数的基本方法，并有了立山、推算的基础。字典学习设定计策1.

2、计算：143 425 184 3622.说说看除数各作为几十个考试奖？测试商的结果是什么？21042 27429 45063 362483.从学校食堂买了500公斤大米，已经吃了190公斤。剩下的大米平均一天吃62公斤，能吃几天吗？学习默认值地图战略调整和反思第一，揭示认识标准，举例梳理。(默认值3分钟)1.学生们承认学习内容和学习目标。2.板书作业(练习2)。第二，多层练习，提高内部化。(默认值24分钟)1.龟山市282 326 164 482319 125 273 4242.以下各问题的积累最接近于哪个数？用线连接风筝线。527 794 915686320 350 420 450让学生告诉

3、你他们是怎么想的吗？3.第7页第5题)与同桌一起，体会一下1比1，2问题的考试方法及结果如何不同，再一次体会到谢石和误判。4.先说下面每个问题的桌数，然后再计算9943 2083886862 9968372727 60257补充：3476为了让商人有两位数，能填多少位数？其中最小的有几个？要使商人成为一位数字，里面可以填多少位？其中最大的是几个？没有商人是3位数的情况吗？为什么？5.第7页7)读完问题后，先完成：每天生产多少吨水泥？6.学生独立完成：在学校买了160个花盆，放在28盆礼堂上，剩下的花分成22个班，平均每班分几盆？结束后，交流，要求学生明确说出各阶段式的意思。第三，组织实践，提高

4、认识。(默认值3分钟)练习：写完第7调查表后，一个茄子追加问题：要生产100吨水泥？板块11.今天的牙齿时间，我会练习把三位数分成两位数的计算。2.阐明课题板块21.首先让学生独立计算，结束口算，然后让学生说出自己的想法。指出：乘法在估计时，一般是用四舍五入法把两位数视为整数10位数，然后乘以。(威廉莎士比亚，温斯顿，乘，乘，乘，乘，乘，乘，乘，乘，乘)2.乘法在估计时指出，一般是用四舍五入法将两位数视为一个整数10个数，然后乘以。(威廉莎士比亚，温斯顿，乘，乘，乘，乘，乘，乘，乘，乘，乘)全班交流。注意时间关系。只要学生说得清楚，就把除数视为数十个吗？有多少商人？行了，以后不会在具体的牙齿问题上继续了。4.以20838，86862为题，提醒学生，被除数的前两位数大于除数时，10人可以充分商用，商人是2位数。被除数的前两位数小于除数的时候，前两位数不足，要看前三位，奖是一位数。5.“这样计算”是什么意思？请继续完成下表填完表格后找到了什么？(生产的水泥越多，需要的天数就越多)板块31.学生独立完成，关