八年级英语下册Unit6AnoldmantriedtomovethemountainsSectionB3a_SelfCheck教案新版人教新目标版

1、第六单元一位老人试图移山问题第六单元一位老人试图移山。第二节(3a-自检)教学类型新的一、教材分析基于从学生实际出发的原则，由于这门课的功能和主题与学生的日常生活密切相关，学生对这些都很熟悉和感兴趣，所以他们可以通过谈论自己读过的故事来告诉同龄人，并学习如何讲故事。对于本单元的语法教学，教师可以讲解和指导，学生可以模仿和练习，并使用学生感兴趣的语言载体来讲解连词的用法，除非，尽快，以便。我班学生的主要问题是学生差异很大，大多数学生学习能力强，有些学生接受能力差，需要老师和同学的帮助。因此，应特别注意因材施教。二、学术状况分析这个单元是基于一个鼓舞人心的故事愚公移山，因为我在学习汉语的过程中学会

2、了这个中文材料。学生们对这种神话故事类型的材料背景感兴趣。除此之外，还有一些故事穿插其中，如在西方世界取金，在易后射日，与海捣乱等。因此，本单元的知识点将是容易和愉快学习的。然而，学生在学习知识点时可能会很被动。尤其是在夏天，学生的精神面貌会下降。三，教学目标教学目标：1.语言知识目标：1)复习不定式的不同用法。掌握新单词地面，领导，声音，勇敢2)能够用英语讲述一些熟悉的故事，并询问相关人物或合作伙伴所讲故事的细节。3)完形填空，使用本单元所学的语言材料，如寓言。四、教学的重点和难点强调教学重点：学会表达故事中的人物或情节，表达一些简单的观点或意见。你认为龚玉的故事怎么样？我觉得这有点傻。我还

3、是不同意你。困难教学困难：阅读短文，完成写关键词和填空的任务。V.教学过程设计教学过程步骤1修订1.听写新单词和短语。2.复习剧中的主要句子。3.让学生分组表演这出戏。写作在3a:上工作1.告诉Ss他们应该做什么。2.场景中的关键词有助于你了解该剧的主要意思。再读一遍这个故事，并从每个场景中写出一些关键词。第1:场计划、杀戮、拯救，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _场景2: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _场景3: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

4、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _场景4: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _场景5: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _场景6: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _场景7: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _阅读说明：在每出戏中，确定一些最重要人物的活动。然后，找出这些相关的关键句子。最

5、后，写出这些关键句子中的动词或名词。3.学生试着在空白处写下他们的答案。4.在教室里走来走去，给ss可能需要的任何帮助。5.让一些学生阅读他们的答案，并与他们的伙伴讨论。提问和回答1.阅读3b中的问题。确保所有的学生都知道句子的意思。让学生思考并试着回答问题2.让一名学生作为模型回答问题。3.学生讨论问题，并试着写下他们的答案。4.让一些学生说出他们的答案。自我检查进行自检1:1.审查除非的使用；尽快；那么那个。2.让学生阅读自我检查1中的句子。然后学生试着自己造句。1.我们会迟到的，除非2.你不会成功的，除非3.我一到汽车站4.比尔一打开他的书5.这部电影如此感人以至于6.男孩非常兴奋，以至于3.让一些学生读他们的句子。改正错误。进行自检21.告诉学生读短文，用括号中动词的适当形式填空。2.告诉Ss应该先试着通读这篇文章。然后试着填空。确保使用正确的时态。3.学生自己工作，并试图填空。4.与全班核对答案。练习如果时间足够，在大屏幕上多做一些练习。六、练习及检测题动词填空他试图爬山，但失败了。龚玉一直在努力，没有放弃。但是除了移山，龚玉还能做什么呢？你找到解决