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文档简介

1、,父 母 的 心,川 端 康 成,学习目标,1.理解本文在情节上一波三折，跌宕（dng）起伏的结构特点。 2.能体会课文中父母亲对儿女的深情。 3.能结合实际生活，体验和感受父母对自己的爱。,小说知识及运用,一、文学作品的四大样式：,诗歌、散文、小说、戏剧,二、关于小说知识：,1、定义：,小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。,2、小说的三要素：,人物形象（主要要素）、故事情节、环境。,3、关于人物：(塑造),描写：,语言、动作、心理、外貌、神态。,4、故事情节：,（序幕）开端、发展、高潮、结局（尾声）。,5、环境：,自然环境（地点、季节、

2、气候、时间、场景。）,社会环境（时代背景）,6、小说的类别：,（篇幅）长篇、中篇、短篇和小小说。,小说的特点,1.完整的故事情节 2.鲜明的人物形象 3.典型的环境描写,川端康成，日本现.当代小说家。出生大阪。幼年父母双亡。后来祖父母和姐姐又陆续病故，孤独忧郁伴其一生。 1968年因雪国千鹤古都获诺贝尔奖，是继泰戈尔之后亚洲第二位获诺贝尔文学奖的人。 作品风格 浓浓的爱心，淡淡的哀怨。,走近作者,1、用一两句话概括本文主要讲的是一个什么故事？,2、想一想，课文可分为几部分，每部分主要写什么？,一读：理清故事情节,（一）序幕： （二）开端： （三）发展： （四）高潮和结局：,父 母 的 心,（1

3、2）交代,（36）送一个孩子给她,（712） 送走长子 用次子换回长子 用女儿换回次子,（1316）要回女儿 团聚,一波三折 跌宕起伏,编写课文的结构提纲,文中那对父母几次送换、要回自己的孩子，每次送换要时是怎样说和做的？在文中勾画出相关的语句，填写下表。（表情怎样? 心里是怎么想的? 送、换、要的理由又是什么?）,二读：分析人物形象,眼含热泪 难割难舍,过好日子 继承家业 一百元,无精打采,接班人,失魂落魄,和婆婆太像了,痛哭失声,太小 冷酷,2.文章一开始就写父母一个孩子也不送，是否更能表现父母的爱子之心，现在这样写有什么好处？,加油啊！,三读：感悟文章主旨,1.用“我觉得文中的那对父母。

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