六年级科学 减少丢弃及重新使用教案 教科版

1、3 .减少废弃和再利用【教育目标】科学概念：减少垃圾很重要，它是从源头解决垃圾问题的方法。 过度包装会导致资源浪费和大量垃圾的产生，还会因滥用塑料包装袋而引起环境污染。工艺和方法：研究包装箱是否包装过剩，寻求减少废弃和物品重用的方法。感情态度价值观：以实际行动减少垃圾，尽量保护环境，养成废弃利用的好习惯。【教育准备】1 .学生分组收集月饼、茶叶或酒的礼品盒和其他简易商品包装袋。2 .人民教师应准备包装过度的包装箱和简易商品包装袋。 称量过的弹簧秤。 包装一根绳子。 喜资源再生的小东西和工艺品，比如用空罐子做的钢笔筒和用塑料瓶做的花瓶等。【教育过程】一、教育引进1 .对话：知道垃圾污染环境，很难

2、处理。 怎样才能更好地解决垃圾问题呢？ 请同学们分组讨论后再报告。2 .总结：解决垃圾问题必须从各个方面努力，但最重要的是从根本上减少垃圾，再利用。 (板书：减少废弃和再利用。 中所述)二、减少废弃的探讨1 .问：减少垃圾量是从根本上解决垃圾问题的好方法，在日常生活中可以减少哪些垃圾？2 .简要总结学生讨论(1)双面印刷可以节省纸张。 (2)携带饮水杯外出，不买瓶装饮料。 (3)为了减少纸张和塑料的废弃，尽量减少一次性用品，或者不使用一次性用品。 3 .焦点问题：刚才我们知道生活中的一些垃圾会减少(人民教师出示简单商品的包装箱)。 那个会减少商品的包装吗？ (总结货品包装的作用：保存、运输、修

3、改量、标示等，引导卫生、美观等。 中所述)4 .人民教师出示礼品包装盒后询问：关于这种商品的包装箱有什么想法(学生向一盏茶发表了自己对包装该商品的意见)。 中所述)5 .人民教师谈话：刚才有些学生认为这种货品包装比简易包装的商品浪费更多的资源。 进行礼品包装和简易商品包装的重量对比实验。6 .演示了人民教师测量礼品包装和简易商品包装的重量，收集数据进行分析。7 .说明：一些国家规定企业必须将包装成本控制在一定范围内，如果超过标准则判断为“过度包装”，应受到处罚。 今天您看到的礼品盒包装体积超过商品总体积50%以上的包装垃圾，称为过度包装。 据城市调查，垃圾中30%-40%是商品的过剩包装。8

4、.小组讨论：过度包装箱用什么材料制成，对环境有利？ 如何看待制造商过度包装的行为，想对商品制造商说些什么我们在购物的时候应该怎样选择商品包装呢？9 .学生的报告、总结：过度包装浪费了纸、木材等宝贵资源，增加了垃圾量产生了环境污染，给云同步增加了消费者的负担，包装在生产过程中消耗了大量的人力和物资资源，实在是损失不了。 我们应该改变消费观念，购买环保货品包装，坚决抵制过度包装。 板书过度包装的弊病。 中所述)10 .填写给商品制造商的广告老虎钳。三、废物再利用研究1 .对话：有些东西已经用过了，好像要扔掉了，仔细想想，还有别的有用的东西吗？2 .人民教师给你看包装绳：包装绳可以列举出10种再利用

5、的方法吗？3 .让学生持续交流生活中一些物品的再利用的方法。玻璃瓶、塑料包装袋、旧报纸、空罐头、旧书、旧玩具、旧衣服等。 中所述)4 .思考问题：物品的再利用有什么好处？5 .总结：如果我们注意到收集一些废弃物创造性地制作，不仅可以省钱，还可以节约资源，减少垃圾，更有特色，作为礼物，表现自己的诚意。四、总结、拓展1 .通过这门课的学习，你有什么收获和感想？ (板书教室的收获)2 .课堂思考：有人说“世界上没有垃圾，只能弄错地方财富”。 你同意这句话吗？ 你是怎么理解的？3 .介绍国际环境保护理念“三r”，减少浪费、物活、资源再生。板书设计：减少处置和重复使用货品包装的作用：储存、运输、修订量、标示、