高考文言文翻译技巧ppt课件[33张][1].ppt

1、古有善弈者，居山林中，生平于战，未尝败绩。世人疑为神也，诣之者甚蕃。然其居无定所，人寻而不得，皆郁郁而反。脾性怪异，不喜人众，好冷清，一入棋，则物我皆忘。年过半百，不欲没没无闻于后世，遂穷毕生心血，布一残局，望后人破之。局成之日，呕血而亡，双目凹陷，发尽白矣。千载百岁后，境随时迁，局已失传，世人寻之，均不得。 时至乾隆十二年秋，局乍现于清觉寺。帝弘历好弈，闻之，欣然前往。清觉寺建于孤峰之巅，终年积雪，鸟兽不至。帝叹曰：“地势且险如此，则复棋局耶？”全寺上下，陈设简陋，人止一老僧而已。僧引帝至局前，见局虽古而不污，莹白光亮，皭（jio）然如纸。帝执白，僧执黑，局开矣。,帝弃子认输。僧曰：“吾皇非

2、破此局之人。”帝问：“然则何人可破此局？”僧不答，反问曰：“生、老、病、死、爱别离、怨憎会、求不得、五阴盛，为人生八苦。吾皇以为，何为最苦？”帝曰：“求不得。”僧笑曰：“八苦之源，皆为人也。人有欲，则有苦；人无欲，则无功。世人求有功亦求无苦，均不得，诚不知其无空也。所谓空者，心中之空，人中之空，世中之空，无张无敛是为空，无胜无负亦是为空。留空于心，则明得失；留空于人，则无胜败；留空于世，则无苦有功皆可并存也。破此局之道，盖留空耳！”,福建高考作文留下一点空白,作者对文言（半文言）语言的运用、对围棋知识的熟悉、对佛教思想的理解均令人拍案称奇。 这篇文章，作者在考场有限的时间里一挥而就，足见其文言

3、功底的厚实；且能根据题意（“留一点空白”）来合理展开，想象独特、丰富，充分发掘自己的知识积累（如历史、围棋、佛教等），将自己的长处发挥到了极致。,名师点评,高考语文考试大纲要求,阅读浅易的古代诗文 理解 B 理解常见文言实词在文中的含义 理解常见文言虚词在文中的意义和用法 常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。 理解与现代汉语不同的句式和用法 不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。 理解并翻译文中的句子。,点击高考,文言文翻译技巧,从高考的特点与考查目的出发,文言文翻译要严格遵循的两个原则： 一是忠于原文,力求做到 二是

4、字字落实,以 为主,以 为 辅,信,达,雅,直译,意译,一、知识重温,二、文言文翻译的原则要求 翻译文言文的标准是： 信、达、雅 “信”要求忠实于原文，用现代汉语直译（字字落实、句句落实），不可以随意增减内容。 例：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。 译文：六国灭亡，不是武器不锋利，战术不好，弊病在于贿赂秦国。,“,凭着勇气在诸侯中间闻名,凭勇气闻名在诸侯国,例：以勇气闻于诸侯。,“达”要求译文表意明确、语言通畅、语气一致。,雅”要求用简明、优美、富有文采的现代汉语把原文的内容、形式以及风格准确的表达出来。 例：曹公，豺虎也。,曹操是豺狼猛虎。,曹操是象豺狼猛虎一样（凶狠残暴）的人。,六字

5、翻译法：留、删、换、调、补、贯,针对“字字落实”,留，删，换,文言文“六字翻译法”,留(保留原文某些不必翻译的词语）,古今同义的词语，专有名词如帝号、朝代、年号、国名、人名、地名、书名、器物名、官职、称谓、度量衡单位、典章制度可照录不翻译。如果名称不全的要补全。,例： 1：阳嘉元年，复造地动仪。 2、邹忌修八尺有余。 3、德佑二年二月二十九日，予除右丞相兼枢密使。,六字翻译法方法指津,（发语词）,（句中停顿助词）,（语气助词）,如：夫赵强而燕弱 城北徐公，齐国之美丽者也 师道之不传也久矣 其闻道也固先乎吾 旌旗蔽空 备他盗之出入与非常也,删 一些没有实在意义的虚词，如表敬副词、发语词、部分结构

6、助词等，同义复词其中的一个和偏义复词中陪衬的词应删去。,（偏义复词）,（结构助词）,（同义复词）,换 翻译时把古代词汇换成现代汉语。 基本模式是把单音节词换成双音节词， 通假字换成本字，古今异义、词类活用词换成现代汉语。,例：疏屈平而信上官大夫。,疏远、信任（单换双）,2.率妻子邑人来此绝境。,妻子和儿女（古今异义）,天下云集响应，赢粮而景从。,如同云一样（名作状）,针对“文从句顺”,调，补，贯,调 调整语序。文言文中一些特殊句式:如宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等，要按照现代汉语的语法规范调整语序。,竹床一，坐以之；木榻一，卧以之。,定语后置、状语后置,夫晋，何厌之有？,宾语前置,注

7、 意,文言文中常见固定句式的翻译,例2：“闻道百，以为莫己若”者，我之谓也。,例1：吾孰与徐公美？,例3：今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，无乃后乎？,我与徐公相比，谁更美？,听说的道理很多，就认为没有谁比得上自己，说的就是我啊。,现在君王您已经退守到会稽山上了，然后 才寻求出谋划策的大臣，恐怕太晚了吧？,补：补出文句中省略了的内容（主语、谓语、宾语、介词等）,例： 沛公谓张良曰：“ 度我至军中，公乃入。”,(你),夫战，勇气也。一鼓作气，再 而衰，三 而竭 。,竖子，不足与 谋。,今以钟磬置 水中。,（鼓）,（鼓）,（之）,（于）,（省略主语）,（省略谓语）,（省略宾语）,（省略介词）,贯

8、： 指要根据上下文语境，灵活贯通地翻译。这个“贯”就是“意译”。,有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意， 并吞八荒之心。（互文）,译：（秦）有并吞天下，统一四海的雄心。,所谓互文，即上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。,文言文中意译的几种情况：1.互文大多意译,（1）、不以物喜，不以己悲。,不因为外物（的好坏），自己（的得失）而（感到）喜悦或悲伤。,(2)、主人下马，客在船。,我和客人都下了马，然后上船设宴。,(3).将军百战死，壮士十年归,经过长年累月的战斗，无数将士为国捐躯，剩下的只有身经百战的勇者凯旋。,2.有借代时大多意译,（）

9、嗟夫！大阉（代指魏忠贤）之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？ “缙绅”古代大臣把笏（大臣上朝时拿的手板，用玉、象牙或竹片制成，用来作指画及记事之用。也叫“手板”）插在腰带里，所以称做官的人为“缙绅”。所以用“缙绅”代指官员。 （）万钟则不辨礼仪而受之，万钟与我何加焉！（鱼我所欲也） “万钟”，六斛四斗为一钟，“万钟”，指很厚的俸禄，这里代指高官厚禄。 翻译时，不能直译，只把所代的事物写出就可以了。,3.有比喻修辞时大多意译,（）天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。（过秦论）句中“金城千里”中的“金城”不能译为“金子修筑的城”或“金属修筑的城”，而应译为“

10、钢铁般的城防”或“坚固的城防”。 （）乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里，胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。（同上）句中的“藩篱”，原意为篱笆墙，译起来就难保留比喻了，可译为“边防”之类。,字字落实 留删换,文从句顺 调补贯,你记住了吗,客有为齐王画者，齐王问 曰：“画孰最难者？” 曰：“ 犬、马最难。”“孰最易者？”曰：“ 鬼魅最易。”夫犬、马人所知也，旦暮罄（完全显现）于前，不可类之，故难。鬼魅无形者，不罄于前，故易之也。,有为齐王画之客,调,留,（他）,（画）,（画）,（客）,补,删,换,请你来解题：依次找出调留补删换的地方。,读读下面文段，翻译画横线的句子，指出用了“六字法”

11、的哪些方法。 太祖马鞍在库，而为鼠所啮。库吏惧必死，议欲面缚首罪，犹惧不免。冲谓曰：“待三日中，然后自归。” 冲于是以刀穿单衣，如鼠啮者，谬为失意，貌有愁色。太祖问之，冲对曰：“世俗以为鼠啮衣者，其主不祥。今单衣见啮，是以忧戚。太祖曰：“此妄言耳，无所苦也。”俄而库吏以啮鞍闻，太祖笑曰：“儿衣在侧，尚啮，况鞍县柱乎？”一无所问。,练一练,太祖 马鞍 在 库， 而 为 鼠 所 啮。,今 单衣 见 啮， 是以 忧戚。,况 鞍 县 （于） 柱 乎？,太祖（的）马鞍放在仓库里，但是被老鼠咬破了。,现在 单衣 被（老鼠）咬破了，因此（我感到）很忧愁。,更何况 马鞍 悬挂 在 柱子上 呢？,（留）（留）

12、（换） （换） （换）,（换）（留） （补） （换） （调） （补） （换）,（换） （留） （换）（补） （换） （换）,练一练,文言文翻译的“六字法”,思考：命题时是根据什么拟定评分细则的？命题者为什么要选这三句作翻译题？,太祖马鞍在库，而为鼠所啮。 （2分） 今单衣见啮，是以忧戚。 （2分） “见”1分，表被动；“是以”宾语前置1分； 儿衣在侧，尚啮，况鞍县柱乎？” （4分）,“为所”，被怎么样，1分；啮，咬，咬破，1分,“侧”1分，身边；“啮” 被动，1分； “县”，1分，通假字“悬”；句意通顺1分。,评分标准往往体现在句子的几个关键得分点 一般选择含有关键词语、特殊句式的句子,选择含

13、有关键词语、特殊句式的句子,总结：高考翻译题命题规律,多义实词、常见虚词通假字、词类活用、古今异义,省略句、被动句、倒装句、判断句固定句式,主要考察翻译六字法中的哪几个？ 留 删 换 调 补 贯,换 单音节词换成双音节词， 通假字换成本字，古今异义、词类活用词换成现代汉语。 调 调整语序:宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等。,我来命题,管仲曰：“吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。生我者父母，知我者鲍子也。”鲍叔既进管仲，以身下之。天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。,请你为下面这段文字命一道翻译题， 并定出评分标准。

14、,吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。（分）,评一评,吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。（分）,天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。（分）,曾经,困窘，境地尴尬,认为,时运，运气,多次,被动句 被放逐，被流放,认为,遇到,天下的人,赞美,了解,省略主语,抓关键词句，洞悉得分点,总结：文言文翻译技巧,要有踩点得分的意识，洞悉命题者想考你什么,找出关键词语、特殊句式，准确翻译,关键词句不落实， 就会徒劳无功,文言语句重直译， 把握大意斟词句，人名地名不必译， 古义现代词语替。倒装成分位置移， 被动省略译规律，碰见虚词因句译， 领会语气重流利。,总 结,阅读下面一

15、段文言文，翻译画线的句子。 庄子之齐，见饿人而哀之，饿者从而求食。庄子曰：“吾已不食七日矣!”饿者吁曰：“吾见过我者多矣，莫我哀也；哀我者，惟夫子。向使夫子不不食，其能哀我乎？” (1)庄子之齐，见饿人而哀之。 (2)吾见过我者多矣，莫我哀也。 (3) 向使夫子不不食，其能哀我乎？,练习提升,(1)庄子之齐，见饿人而哀之。 译文：庄子到齐国去，看到一个饥饿的人，很同情他。 (2) 吾见过我者多矣，莫 我 哀也。 译文：我看见很多人从我面前走过，可没有一个人同情我 。 (3) 向使夫子不不食，其能哀我乎？ 译文：假使先生不是没吃饭，还会同情我吗？,巩固练习,阅读下面文言语段，翻译画线的句子。 曾子衣敝衣以耕。鲁君使人往致邑（给一座城）焉，曰：“请以此修衣。”曾子不受。反，复往，又不受。使者曰：“先生非求于人，人则献之，奚为不受？”曾子曰：“臣闻之，受人者畏人，予人者骄人。纵子有赐，不我骄也，我能勿畏乎？”终不受。孔子闻之，曰：“参之言足以全其节也。”,参考