2017-2018学年八年级地理上册 第二章 第一节 地形和地势教案 （新版）新人教版

1、第二章 第一节 地形和地势教学目标：1. 运用图片、地图、图表数据概括我国地形的主要特征。能从中国地形图中，找出我国山地、高原、盆地、平原和丘陵的地形名称。2. 能够说出我国主要山脉以及四大高原、四大盆地、三大平原、一大丘陵的分布特点。3. 初步说明地形要素在我们地理环境形成中的作用，以及对生产生活的影响，初步树立因地制宜的地理观。4. 通过各种途径感知我国的地形，积累丰富的地形表象；增强对我国“基本地形国情”的好奇心，提高学习地形的兴趣，提高对我国不同地形的审美情趣，增强热爱祖国的情感。教学过程：课前播放：自制视频（走遍中国）导入：走遍中国是中央电视台一档关于中国的地理节目，刚才上课前，老师

2、给大家播放了一段我自己制作的走遍中国，从刚才的视频中，你看到了些什么？（学生：回答）这就是我们今天要学习的内容。课题：第二章 第一节 地形和地势一、 走遍中国探寻中国地形特征提问：中国有哪些地形类型？出示：一组地形图片学生：山地、高原、平原、丘陵、盆地讲述：在七年级上册我们已经认识到世界主要地形类型有五种，他们分别为山地、高原、平原、盆地、丘陵。因此，我国的地形特征1：地形类型 多样 。承转：各类地形各占全国陆地总面积的多少呢？出示：中国各类地形面积比例讲述：从图上可以看出，我国是一个多山的国家。设疑：我们平时说讲的山区=山地吗？讲述：山区的概念更大。山区=山地+丘陵+崎岖的高原因此，我国的地

3、形特征2： 山区 面积广大。过渡：我国的地形多种多样，不同的地形在开发利用上各有什么利弊？活动：【我形我秀】1、 分组讨论一种地形（1分钟），列举利弊各一条。2、 总结山区对经济发展的影响（利弊）小结：其实，随着经济的发展，社会的进步，只要人们因地制宜进行人类活动，各类地形都能扬长避短。过渡：在五种地形中，山地占33%，要占全国陆地总面积的1/3。中国版图犹如一只雄鸡，纵横交错的山脉高高隆起，犹如它的“骨架”。下面就让我们一起来找一找我国的山脉，构建中国地形的“骨架”。二、 山野寻踪构建中国地形“骨架”活动【登山之巅】：读图：2.6 1、 找一找我国的山脉有哪些不同的走向？2、 按不同走向分配

4、给五小组登山队，看一看各小组分别要登上哪些山脉？教师：带领大家勾画出主要山脉小结：我国的主要山脉活动【山脉大填空】：在下发的山脉空白图上按走向顺序填写我国的主要山脉名称。（完成后跟同学一起在版图上填2遍，加强记忆）活动【山脉一条龙】：我指你答：老师任意指出山脉，学生串龙式回答。过渡：如果我们用彩笔将近似东西走向和近似南北走向的山脉连成一线，结果会怎样呢？活动【构建骨架】：用2种不同颜色的彩笔，分别将近似东西走向和南北走向的山脉连成一线。讲述：可以看出，这些山脉将大地分割成许多网格，构成了中国地形的骨架。在这些网格中，又是分布着什么呢？高原、盆地、平原、丘陵在这些网格中让中国这只雄鸡有血有肉。那

5、么，我国有几个高原，几个平原，几个盆地，几个丘陵？各地形区究竟是如何分布的？让我们一起来勾绘。三、 地形博览勾绘中国地形分布活动【贴画比赛】1、 勾画出我国的四大高原、四大盆地、三大平原、一大丘陵2、 对照图2.2和图2.6，把每个地形区贴到山脉分布图的对应位置。（每个同学拿两张贴纸，若有时间，贴完后可让学生填写到屏幕上）过渡：同学们对我国地形区的分布已经有了充分的认识，下面让我们一起来完成一个活动。活动【角色扮演】 我是 山脉，我的北侧和南侧或东侧和西侧分别是什么地形区？（教师举例天山）（昆仑山、横断山脉、巫山、太行山、大兴安岭）完成P.26 表2.1讲述：各种各样的地形使得中国大地高低起伏，形态各异。然而，同一种地形，也可能千差万别。展示：我国四大高原的特征。总结语：纵横交错的山脉，气势磅礴的高原，一望无垠的平原，群山环抱的盆地，绵延起伏的丘陵，构成了一幅壮丽的中国画卷。看着这大好河山，我们不得不感叹：江山如此多娇！那么，我国的江河是怎样流的？它与我国的地形地势有没有关系呢？下节课我们再一起来探讨。板书展示，总结回顾：一、 走遍中国探寻中国地形特征u 我国的地形特征 我国的地形特征1：地形类型 多样 。 我国的地形特征2： 山区 面积广大。二、 山野寻踪构建