6·南极居民第1-5课时

1、南极居民,词语讲解,前提测评及导入新课,南极是一片终年覆盖着冰雪的大陆，那里有一种被称为“南极居民”的可爱动物企鹅。作为一名南极考察队员，本文作者以独特的笔触，写下自己的观感。 这是一篇散文。作者从童年时对企鹅的向往写起，再写了初次看见企鹅惊喜，又写了四只企鹅追着雪橇送行的情景，最后描述了成千上万只企鹅聚集在一起的壮观场面。 本文用拟人化的手法描写了企鹅的动作、神情，字里行间渗透着作者的真挚情感。在叙述描写中，还不时穿插着一些幽默的话语，使文章妙趣横生。,词语讲解,1、企鹅q 水鸟名。体长约一米，嘴很坚硬，头和背部黑色，腹部白色，足短，尾羽短，翅膀小，不能飞，善于潜水游泳，在陆地上直立时像有所

2、企望的样子，多群居在南极洲及附近的岛屿上。 2、绅士（a gentleman; the gentry）一词最早出现在英国，一般说来当时的英国绅士通常会手拿文明棍，头戴大礼帽，身着笔挺的西装，足登亮皮鞋。旧称地方上有势力有地位的人。一般是地主或退职官僚。 3、雪橇xu qio一种在雪地或冰上滑行的、没有轮子的交通运输工具。一般用狗、鹿、马等畜力牵引拖拉，也可由人力挽拉或撑竿滑行。,4、罐头gun tou方言。即罐子。 罐头食品的简称。经加工、排气、杀菌后装入马口铁罐、玻璃瓶或复合材料软罐中密封保藏的食品，具有可久贮、易运输等优点。 各类罐头食品的保存期都有明确的规定，过期的一律不准出售。 5、堂

3、堂tng tng形容盛大。 堂堂之阵。形容容貌壮伟。 相貌堂堂。形容志气宏大。 魏巍东方：“现在我们是堂堂的革命战士，是为人民吃苦，这种苦多吃一点，就越接近胜利。” 6、跋涉b sh登山涉水。形容旅途艰苦。 涉足于泥水之中艰难行走。,7、文雅wn y 温文尔雅，讲礼仪而不粗鄙。 8、气宇轩昂q y xun ng 气度不凡的样子。 9、落落大方lu lu d fng 形容人的举止潇洒自然。 10、正人君子zhng rn jn z 品行端正的人。 也用以讽刺道貌岸然，假装正经的人。 11、逃之夭夭to zh yo yo诗周南桃夭：“桃之夭夭，灼灼其华。”后因“桃”、“逃”同音，故以“逃之夭夭”作诙

4、谐语，形容逃跑得无影无踪。 瞿秋白新英雄：“满洲的日本大炮，轰隆轰隆的响了几下，立刻，那些不可多得之将才一溜烟的逃之夭夭。” 杳无音讯yo w yn xn 一直得不到一点消息。 也作“杳无音信”。,13、稳定wn dng平稳安定。 冰心我的朋友的母亲：“此后我绝口不提这件事，K的情绪反而稳定了下来。”使平稳、安定。 稳定物价。 14、误解w ji理解得不正确。 柳青创业史：“好心人不怕被人误解!”不正确的理解。 巴金关于父与子：“一百多年前的激烈争论早已平息，对作者的种种误解也已消除。” 15、在意zi y 留意；放在心上。 陶斯亮一封终于发出的信：“当时，我以为妈妈只是一般的叮咛，没有在意。

5、” 16、无愧w ku没有什么惭愧之处。,作业 1、抄写所学词语，并造句。 2、预习课文,南极居民,课文讲解,前提测评,听写所学词语,导入新课,人们对于南极大陆的认识。南极大陆是指南极洲除周围岛屿以外的陆地，是世界上发现最晚的大陆，它孤独地位于地球的最南端。南极大陆95%以上的面积为厚度惊人的冰雪所覆盖，素有“白色大陆”之称。在全球六块大陆中，南极大陆大于澳大利亚大陆，排名第五,串讲课文,和谐社会、和谐世界，人与动物的和谐体现。 预设问题： 为什么说“到了南极没看见企鹅，就等于没到过南极”？ 概括企鹅的特点。 企鹅为什么被称为 “南极居民” ？,深入学习课文问题及讲解,第一部分：童年时对企鹅的

6、向往。 第二部分：初次看见企鹅惊喜。 第三部分：四只企鹅追着雪橇送行的情景。 第四部分：成千上万只企鹅聚集在一起的壮观场面。,（4）拟人句 拟人句就是把某件东西比喻成与人相同，不可和童话弄混。（例：叶子妹妹说：“太阳公公”这并非拟人句 ） 拟人句就是根据想象将物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。一句话，拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。 拟人句的运用形式 （）把动物拟人化。 （）把植物拟人化。 （）把一般的事物拟人化,1.秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来,又悄无声息地走开。 2.秋天以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。 3.秋天是美丽的，在曼妙的韵律

7、中舞着她的裙摆。 4.花儿在秋风中笑弯了腰。 5.夜空中的星星眨着眼睛,似乎正在对着你微笑。 6.向日葵不断地面向太阳公公做运动。 7.风儿快活地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。 8.顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。 9.船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。 10.秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她们正在向着我们点头微笑呢！,南极居民,课文练习,前提测评及导入新课,请结合课文，从世界和谐的角度阐述人与动物的和谐相处。,练习,用指定的词语完成下面的句子。 1为了保证大桥质量， 。（稳固） 2 ，这段时间一直不跟我说话。（误解） 3他是个大大咧咧的人， 。（在意） 4他各个方面表现得非常优秀，

8、。（无愧） 5自从他走了以后， 。（杳无音讯）,阅读训练,1为什么“我”和父亲顶着正午的烈日，在岸边紧张地守望着黄牛？ 2没有及时卸下耙具带来了什么样的后果？ 3为什么黄牛受伤会让父亲如此伤心？,练习答案,一、词语练习 1、给下列句中带点的词语选择恰当的解释。 D A D B A C 2、用指定词语完成句子 基础打得要扎实，结构才会稳固。 因为他对我有误解。 对什么都不在意。 无愧于某个荣誉称号。 至今杳无音讯。,二、课文练习 1、A C B D B 2、根据课文内容回答问题（已完成） 五、阅读训练 1、C B B C 2、怕牛伤了自己；牛在狂奔时耙具会不断的伤到牛，致使牛死亡；没有黄牛的帮助

9、农活要全部靠人来完成。,课堂小结,本节课我们通过巩固练习加强了对课文的理解，希望同学们以后多加训练，加强自己的做题技巧和能力。,作业,完成汉语同步练习册。,南极居民,交际训练,导入新课,前面几节课我们学习了小木屋这篇课文，这节课我们结合已学知识和课文内容来进行真实的交流。,交际话题,你喜欢动物吗？最喜欢什么动物？它有什么样的特点？介绍一下你最喜欢的这个动物。 你有过与小动物相处的经历吗？你是怎么样和它们相处的？请说出来与同学们分享。 如果你想养一只小动物，但是父母反对你养，那你要怎么样说服他们？ 说一说人与动物为什么要和谐相处？ 谁能说一说我们学习了本单元之后发现了什么？,课堂活动,喜欢同一种小动物的学生分分成一组，讨论出这种小动物的特点，然后派一名学生说出来让其他组的同学猜一猜。,当堂练笔,请以“我最喜欢的动物”为话题写一篇作文。 要求： 内容具体、感情真挚地叙写故事，清晰地表达自