再塑生命的人上课课件

1、同学们，世界是美丽的。我们能感受阳光的五彩斑斓，树木的青翠葱绿，聆听鸟儿的悦耳鸣叫然而，这个世界上，还有一些人，他们的世界里没有色彩，没有声音，他们要生存下去尚且需要一定的勇气，而要出类拔萃，有所成就，那简直便是一个奇迹。今天，我们便要走进一个奇迹，去结识一位奇女子。,她，一岁零七个月，突患急性脑充血，成为一个集盲、聋、哑于一身的残疾人！ 她，精通英语、德语、法语！ 她，曾经就读哈佛大学！她，先后完成十四部具有世界影响的著作！她，是美国著名的作家，教育家！她，被誉为“美国英雄”！,马克吐温说19世纪有两个奇人，一个是拿破仑，一个就是海伦凯勒！,与她那伟大成就紧密相连的是这个名字 安妮莎莉文！,

2、莎莉文老师将人世间美好的思想情操，深沉的爱心，像春天的种子深深植于海伦凯勒的生命，以无私的爱重塑了她的生命。 海伦深深地感激自己的老师，她说：假如给我三天光明，我首先要长久地凝视我的老师,海伦凯勒油画像,7 再塑生命的人,海伦凯勒,第一课时,听课文朗读录音，注意些列字的读音,搓 捻 妮 莎 捡 脾气 唯恐 截然 感慨 抚弄 绽开 恍然大悟 花团锦 簇 疲 倦不堪 小心翼翼 不求甚解 混为一谈 争执 惭愧 激荡 美不胜收,(cu),(nin),(p ),zhn,ki,hung,P jun,jn c,根据意思写成语,花团锦簇： 美不胜收： 争执： 疲倦不堪： 小心翼翼：,形容五彩缤纷、十分华丽的形

3、象。,美好的东西太多，一时接受不完 (看不过来)。,争论中固执己见，不肯相让。,形容过度疲乏。,形容举止十分谨慎，丝毫不敢疏忽。,不求甚解：,现在多指读书、学习只求懂的大概，不求深刻了解。,初读课文，整体感知,1、本文记叙了一件什么事？表达了作者怎样的思想感情？ 2、文章可分为几部分？,本文记叙了莎莉文老师高超的教育艺术，同时表现了作者求知的热望及艰辛而愉快的学习经历。 表达了作者对老师的感激、爱戴之情。,第一部分（1-5节）： 第二部分（6-8节）： 第三部分（9-13节）：,写我与莎莉文老师的第一次见面。,写沙利文老师教“我”拼写单词。,写莎莉文老师为我开启了知识的大门，使“我”有了求知的

4、欲望，对生活充满了信心。,仔细阅读第1-5段，思考： 作者在莎莉文老师出场前铺垫了哪些？这样写有什么好处？,总写“我”的感受，强调莎莉文老师到来的那一天，“是我一生中最重要的一天”；接着写家里人的活动、“我”的等待，春天的阳光和花朵等；再用设问、比喻进行烘托，用呼告表达自己的渴望。在这样层层铺垫下，莎莉文老师出场。,好处（1）用层层铺垫烘托出莎莉文老师对于“我”的重要性，也加重了开头所说的“最重要的一天”的分量；（2）给读者留有阅读期待，让我们急于了解莎莉文老师究竟是一个什么样的人。,请用一个比喻句说出莎莉文走进海伦的生活后，她的生活所起的巨大变化。 例句: 莎莉文老师的到来，就像为我打开了一

5、扇记忆厚重的大门，把我从黑暗中引向光明。,创造思维活动,正在此时，爱的光明照到我的身上。 她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的的人安妮莎莉文老师 给予我光明、希望、快乐和自由,文中有不少描写“我”学有收获后动作行为或心理活动的语句，画出这些语句，体味“我”学习的艰辛和收获的快乐。,读课文6-13节，思考：,莎莉文老师走进海伦的生活后，她的生活前后发生了怎样的变化？,莎莉文开启了海伦智慧和情感的大门，使她走出了心灵的阴影，认识到了人间的温情及生命的存在。她变得快乐、幸福，对未来充满希望。,智慧之果,7 再塑生命的人,海伦凯勒,第二课时,复习检查,老师是怎么样一步一步的引导海伦认识世界的

6、？海伦在这个过程中有什么感受？,再塑生命的人,1、教“我”拼写单词，让“我”领悟到世界间万物都有自己的名字。 2、井房散步，唤醒“我”的灵魂，激发“我”求知欲。,阅读课文，进一步感知,莎莉文老师是怎样教育“我”认识具体事物的?,教“我” 认识具体事物：,给“我”洋娃娃，教“我”拼写。,让我分清“杯”和“水”,学会正确拼写单词 “我一下子理解了语言文字的奥秘了， 世界上还有比我更幸福的孩子吗？”,利用小道具,抓住最佳教育契机,问题探讨,海伦再塑生命成功的因素。,安妮莎莉文: 了解儿童心理 讲究教育方式 教学循序渐进 善于启发引导 热爱教育对象,海伦凯勒: 勇敢、坚强, 聪明、好学， 有旺盛的求知

7、欲,情感丰富， 悟性高。,海伦凯勒的成功离不开沙莉文老师，老师有什么秘诀吗？,1、爱海伦，亲近海伦，,2、懂教育方法、耐心、抓住时机开启海伦的思维和情感。,老师,爱学生,爱教育,海伦成功的因素中，除了与老师的爱的教育密不可分外，还有别的因素吗？,海伦的好学、坚毅及丰富的情感也是她成功的重要因素。,好学的心,坚毅的心,情感丰富的心,理解人物形象,再塑生命,莎莉文,充满爱心,教育得法,极具耐心,高超的教育艺术,海伦凯勒,热爱生活,聪明好学,坚毅有情,学习的楷模,共创辉煌,读了本文，你认为莎莉文老师是怎样的一个老师？海伦是怎样的一个学生？,莎莉文老师是一个热爱学生、讲究教育方法、循循善诱、善良和蔼充

8、满智慧和耐心的老师。海伦是一个聪明、好学、坚毅而又感情丰富、热爱生活的女孩。,文章为什么以“再塑生命的人”为题？,“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、 重新获得生命”的意思，但在本文中，再塑生命是指： 1“爱的光明照到了我的身上” 2莎莉文老师让“我”又回到自然，理解自然 3莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱” 从这个意义上来说，莎莉文老师是“再塑生命的人”， 这表达了作者对莎利文老师的无比敬爱和感激之情。,深入探究,小结,本文叙述了莎莉文老师高超的教育艺术，同时也表现了作者求知的热望及艰辛而愉快的生活经历。 2 莎莉文老师出色的教育艺术家：热爱学生，讲究教育方法艺术，因势利导，循循善

9、诱，善于抓住教育时机。,安妮 莎莉文老师带着“爱的光明”来到海伦的身边。她引导海伦 凯勒很好地理解了“爱”的含义，懂得了爱，也学会了爱。海伦的眼睛虽然还是看不见，但她的心终于冲破黑暗，亮了起来。,小结,语言赏析,水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。,重点研读,井房的经历，不仅让海伦懂得“水”这个字表达的具体内容，也让她第一次获得了事物的概念，这是她思维的一次飞跃。同时说明莎莉文老师的教育获得了巨大成功，“水”开启了海伦智慧和感情的大门。,揣摩，品评、积累文中优美而精警的语句,（1）“朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过?在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去，心儿怦

10、怦直跳，唯恐发生意外。” 十分形象地展示了坠人黑暗而沉寂世界的海伦的心灵历程。,（2）在受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。,比喻的手法，生动形象地写出了“我”在受教育之前苦闷、彷徨的心理。,（3）下午的阳光穿过阳台的金银花，照射到我仰着的脸上。我的手指捻搓着花叶，抚弄着那些为迎接南方春天而绽放的花朵。,自然环境描写充满了温暖的气息，预示着“我”的命运将发生美好的转变。,迁移拓展,平凡生活中并非只有一位“海伦凯勒”，你能说出他们的名字和他们所谱写的动人故事吗？,他们是谁？ 你能说出他们的故事吗？,胡一舟： 人们亲切地称他为“舟舟”，中国残疾人艺术团的

11、终身指挥，世界上第一位受邀在纽约卡内基音乐大厅演出的残疾人，已成功指挥了200多场国内外交响乐队的演出。 这位可爱的大男孩因先天智障，智商不足40，但他用神奇的音乐天赋深深感动了世界。,斯蒂芬威廉霍金： 年月日出生，曾先后毕业于牛津大学和剑桥大学三一学院，并获剑桥大学哲学博士学位。在大学学习后期，开始患“肌肉萎缩性脊髓侧索硬化症”（运动神经元疾病），半身不遂。他克服身患残疾的种种困难，于年进入剑桥大学冈维尔和凯厄斯学院任研究员。这个时期，他在研究宇宙起源问题上，创立了宇宙之始是“无限密度的一点”的著名理论。 霍金的成名始于对黑洞的研究成果。在爱因斯坦之后融合了世纪另一个伟大理论量子理论。,邰丽

12、华： 中国残疾人艺术团一级演员。她以其优美的舞蹈掀起了“掌声风暴”，被亲切地誉为“全世界六亿残疾人的形象大使”。“千手观音”的领舞者。 1976年11月，出生于湖北宜昌，两岁多时，在一次高烧后成了聋人。 1983年，走进宜昌市盲聋哑学校，15岁才开始正规的舞蹈训练。 1992年10月，她作为惟一一位残疾人舞蹈家登上了意大利斯卡拉大剧院的舞台。 1994年，考取了湖北美术学院装潢设计系。 1998年，毕业于湖北省美术学院。 2000年，在纽约卡内基音乐厅演出。 2005年，被央视评选为感动中国的十大人物之一。 先后获第三届、第四届全国残疾人艺术汇演一等奖、第五届全国残疾人艺术汇演金奖；第二届“奋

13、发文明进步奖”个人文艺奖；第四届全国残疾人“自强模范”。现任中国特殊艺术协会副主席。,张海迪： 5 岁时因患脊髓血管瘤，高位截瘫，她因此没有进过学校，童年时就开始以顽强的毅力自学知识，她先后自学了小学、中学、大学的专业课程。 1983 年，海迪走上了文学创作的道路，她以顽强的毅力克服疾病和困难，精益求精地进行创作，执着地为文学而战，至今已出版的作品有：长篇小说轮椅上的梦、绝顶。散文集鸿雁快快飞、向天空敞开的窗口、生命的追问。翻译作品海边诊所、丽贝卡在新学校、小米勒旅行记、莫多克一头大象的真实故事等。她的作品在社会上在青少年中引起了很强的反响，长篇小说轮椅上的梦已经在日本、韩国出版。,故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 孟子告天下,司马迁，为西汉的史学家与文学家。因替投降匈奴的李陵辩护，获罪而受腐刑。他以惊人的意志忍辱负重地活了下来，并完成巨著史记。,以顽强的意志创作了长篇小