温州市2009年初中毕业生学业考试英语学科复习研讨会.ppt

1、温州市2009年初毕业生学业考试英语学科复习研讨会，温州市教育教学研究院曹东2009/3/6，会议二烯烃，上午8336050-113360:开课：九年级英语作文教学课执教老师：陈吉建(苍南龙港第一中学)夏沙(温州实验中学)2.评定课：陈永军下午1:00-153360:3 .研讨会：温州市2009年初毕业生学业考试，使用复习指导，2009年初毕业生学业考试内容和要求语言知识及专业训练模拟卷词汇表(表1和表2 )，常用短语、不规则动词表、词汇表使用说明：标准(教育部，2004 ) :约1， 610个英语词汇，说明中的词汇要求Go for it教材中出现了约2488个单词的英语词汇，其中1，313个

2、单词是黑体单词。 1，313个词中有3个词(listener，loudly，lying )因为不出现在标准的词汇表中，所以没有列入本书的词汇表中。 在标准和说明中，made和met作为单词分别列出，在本书中，make和meet被重新排列在括号内。 因此，指南的词汇表中列出了1608个词。 词汇表I (共1178个单词):是学生日常生活和学习中经常使用的单词，这些个是标准要求学生熟练的单词(实际听、说、读、写)，也是Go for it教材要求学生学习的重点单词(词汇表中的黑体字)。 这个词汇表里有几个带“*”的单词。 虽然这些个单词不是教材中的重要单词，但是是学生应该学习的常用语。 词汇表II(

3、430个单词)中的单词大多带有“*”。 虽然这些个不是Go for it教材中的重要单词，但它通常是要求学生学习的单词。 在本书中，将这些个的单词作为词汇表II进行列举。 为了减轻复习中学生的学业负担，Go for it教材的一部分学生不经常使用的重点单词也列入了词汇表II。 这些个单词可能出现在听力、完型填空、阅读理解、塔斯克型阅读理解问题上。 在网际网络评分引擎中发现的问题：选择题：涂漏、多个回答。 主要主题：词汇书写规范、塔斯克型阅读解答规范书面表达：考生无法掌握词汇量、文章极限条件等要求。 85904名考生中，有062人拒绝写文章。 温州市2009年初毕业生学业考试英语学科复习要求和广

4、告老虎钳、考试形式和考试时间、试卷按浙江省教育厅教研室2008年说明所规定的格式下达。 由听力、语言基础知识、完美填补等7个问题构成，由77个问题构成。 考试形式：笔试，闭卷。 答案的分数： 120分。 前60题(85分)的回答卡(机械评价)，后16/17(35分)的回答纸(上线了评价)。 考试时间： 100分钟。 评价内容和比例，注： a是知识的记忆和识别，b是知识的理解和理解和转换，c是知识的运用，分析和重组，然后可以用语言进行办事儿。 主要测试考生知识记忆和识别的问题只有16.67%，而这些个题目与测试考生语言能力的问题相结合。 试卷的易问(难度系数0.8以上)约占总题量的67.5%，难

5、问/能力仅占总题量的9.2%，基本上满足7:2:1的难度分布要求。 复习的基本原则：关注学生的语言知识水平，关注学生的读写能力，关注学生的交际策略能力，关注学生的文化交流能力，关注试卷格式和解答规范，将有限的时间用于刀口。语言知识、语音：可以根据音调和读音规则单独发出单词。 词汇： 1178 430=1608(2008年： 945 663=1608 )语法：名词：单、复数(规则/不规则变化)、所有格、缩略词。动词：关于词形变化，动词和主语一致，时态：一般时、过去时、未来时、进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时、过去未来时、动词不定形：宾语、宾语补充语、状态语、主语、定语形容词副词：常用比

6、较级、最高级(规则/不规则)变化，作：宾语、表语、目的代名词：人称代词、物主代名词、指示代词、反证代名词、疑问代名词(what、who、whose、which )、不定代词的词形变化规律。 语法：基本结构： S V、S V O、S V P、S V Od/Oi、svoc.4种疑问句(一般疑问句、择一问句、反义句、特殊疑问句)祈祷句(肯定、否定)感叹句(肯定、否定)的语言能力、听力能力、口语能力、阅读能力、综合语言能力、文化交流能力、交流战略能力(学习战略能力)、听力能力， 听力问题的形式：听小对话，选择正确的摄影图片，听小对话(3-4句)，选择正确的答案，独白或长对话(课文长度：训练：练习量和录

7、音的制作。 材料选择：考虑话题、功能思想项目、听力问题形式。 口语能力(间接评价)主要是在听力问题、单向式选择题和词汇问题中间接做评估。 主要方法：对话。阅读能力、阅读问题的形式：个别选择(4选1 )。 培训：阅读策略的运用、方式：阅读前、阅读、阅读后、练习量。 材料选择：话题，长度(1000个词： 150-350个词/篇3-4篇)，问题的3个难易度：直接(表面化的信息)找到信息(70% )，通过分析对比可以找到的信息(隐藏的信息主要变化： 3，4篇文本中约有1.5%的单词。 作文能力，小作文：按要求完成作文。 大作文。 训练：小作文根据需要输入信息，练习量。 大作文三个方面的要求：表面形象(

8、写、长)、文本结构(主题、叙述条理性、逻辑、文本结构规范)、语言水平(词汇、字句、句法、标点)。 练习量，作文的批改和种子文件。 内容要求：根据叙事诗、诉求、说明、格拉夫报告结果，以图表形式书写。 作文问题设定修订：话题、长度、构造、语言知识的活用。 可能的变化：没有小作文。 跨文化交际能力，在任何问题上都可以调查。 内容包括问候、称呼、感谢、表彰、道歉、请求、口语/书面表达方式等。 在选择问题时，请考虑复盖这些个的内容。 复习时，要帮助学生熟悉这些个内容，遵守相关规则。 交际战略能力(学习战略能力)，测试形式：试卷的拉斯特、格拉夫、小辞典等考生的交际战略能力(学习战略能力)考察。 培训：分析这些个图和小词典等作用，督促学生将这些个工具应用于考试。 练习量。 材料选择：选择包含小工具(如小工具、小工具等)的试卷。综合语言能力、考察方