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文档简介

1、,河源市龙川县实验中学 张国平,上面的几幅图片是不同时期的剑桥照片，这里就是诗人徐志摩所依依眷恋的康桥。 1920年，徐志摩来这里研究文学，他称这是他一生中最幸福的时光。 1922年徐志摩回国前夕，写下了长诗康桥再会吧，在诗中称康桥为“我难得的知己”“永为我精神依恋之乡”。 1928年7月，徐志摩重访英伦，故地重游，物是人非，千般感触涌上心头。因此便有了著名的抒情诗再别康桥。,再别康桥,徐志摩,阅读欣赏,轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。,那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。,软泥上的青荇， 油油的在水底招摇； 在康河的柔波里， 我

2、甘心做一条水草。,那榆荫下的一潭， 不是清泉，是天上虹， 揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。,寻梦？撑一支长篙， 向青草更青处漫溯， 满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌,但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥！,悄悄的我走了， 正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。,结合阅读材料思考并讨论,一、诗中借助了那些意象？ 二、诗中选取的意象的角度有何特点 三、第一诗节表达了作者何种情怀 四、诗人为什么“甘心做一条水草”？ 五、二五节表达了诗人的何种情感？ 六、诗人为什么“不能放歌”？ 七、第七节又表达了诗人的何种情感？ 八、诗人借助康桥的秀丽风光，要宣泄什么？,诗歌鉴赏,主体,客体,云彩 金柳 青荇 一潭,我,物我分离,水草 星辉,物我合一,我,康桥 云彩,物我分离,情感,抑郁,奔放,忧伤,作业,从意象和形式入手，赏析沙扬娜拉,沙扬娜拉 赠日本女郎 最是那一低头的温柔， 像一朵水莲花不胜凉风的娇羞， 道一声珍重，道一声珍重， 那一声珍重里有蜜甜的忧愁 沙场娜拉！ 注：沙场娜拉 日语“再见”,艺术特点,一、绘画美 有色彩的词语 动作性很强的词语 构筑一幅幅动态的画面 二、音乐美 A、押韵，韵脚为：来，彩；娘， 漾；摇，草；虹，梦；溯，歌；箫，桥；来，彩。 B、音节和谐，节奏感强。 C、回环复沓。

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