此时无声胜有声谈板书设计精品.ppt

1、此时无声胜有声,谈板书艺术 威海市长征小学,板书的作用,把教学内容形象精炼地呈现在黑板上，对学生理解教学内容、启发思维等起到重要的点化作用。 是教师对教材的一种“再创造”，能生动体现教者对教材的深刻理解和巧妙处理，显示教者的教学思想、教学风格、教学智慧。,精湛的板书是课堂教学的缩影，成功的课堂教学决不可没有出色的板书。,板书艺术的美（一）字体美,字迹端庄、一丝不苟、合乎规范、美观大方，切忌“龙飞凤舞”或过小过轻。 字体的大小应根据教室大小、听课人数多少而定，以最后一排学生看清为准。 板书应以楷体为主。但有时富有创意地灵活变化字体，也能增添教学板书艺术的情趣。,板书艺术的美（一）字体美,板书是教

2、师言传身教的好方法，对学生具有榜样和示范作用。好的板书会使学生内心产生敬意，他们可以自觉向教师学习写字，在潜移默化中发展能力。 反之，则起负强化作用。,板书艺术的美（二）布局美,表现为均衡、对称、醒目、主次分明、设计科学、讲究艺术。,板书艺术的美（二）布局美,常见的板书布局有： （1）中心版 辅助板书 主体板书 辅助板书,板书艺术的美（二）布局美,常见的板书布局有： （2）两分版 主体板书 辅助板书,板书艺术的美（二）布局美,常见的板书布局有： （3）三分版 主体 副板 机动,板书艺术的美（二）布局美,教学中，应根据板书内容的需要去布置版面，做到布局合理、清晰醒目、主次分明，使人看了一目了然。

3、,板书艺术的美（三）形式美,新鲜活泼、形式多样的板书学生乐意接受，教学效果因此也会明显提高 。 板书设计要因课而异，精巧构思，匠心独具，才能设计出千姿百态、形式完美、图文俱佳的板书来。,板书艺术的美（三）形式美,1、提纲式。简明扼要地概括出教学内容的重点，按教学次序依次书写。,板书艺术的美（三）形式美,1、提纲式 。简明扼要地概括出教学内容的重点，按教学次序依次书写。 我的理想 是什么 为什么 怎样做,列提纲,真情实感 具体生动,板书艺术的美（三）形式美,1、提纲式。 态度 诚恳 理由 合理 方法 艺术,巧妙的拒绝,板书艺术的美（三）形式美,2、图示式。用线条来表示文章内容上的相互联系，采用边

4、讲边板书的方式，内联外延。 只有一个地球 可爱 易碎 人 类,慷慨无私,？,列数字 打比方 作比较,裹,板书艺术的美（三）形式美,2、图示式。 （ ）凡卡 写信 寄信 乡下 活不下去 城里 死路一条,爱,虐待,回忆,板书艺术的美（三）形式美,3、板画式。借助板画增强板书艺术性，增添教学情趣，有直观、形象的特点。,板书艺术的美（三）形式美,3、板画式。,板书艺术的美（三）形式美,3、板画式。也可通过板贴的形式增加情趣、提高效率。,四,个,太,阳,板书艺术的美（三）形式美,3、板画式。也可通过板贴的形式增加情趣、提高效率。,四,个,太,阳,清凉 香甜 温暖 多彩,板书艺术的美（三）形式美,4、表解

5、式。把所授内容，按归属关系用大、中、小括号相互囊括，使其层层展开。 一般特点 太阳 关系密切,大 远 热,动植物 气象 防治疾病,没有太阳，就没有美丽可爱的世界。,板书艺术的美（三）形式美,5、摘要式。体现文章关键的字、词、句 。 地震中的父与子 父亲：挖 不论就 儿子：等 只要就,了不起,父子情,板书艺术的美（三）形式美,另外，如想突出关键内容，可用不同颜色的粉笔来表示，使学生一目了然。,板书艺术的美（三）形式美,另外，如想突出关键内容，可用不同颜色的粉笔来表示，使学生一目了然。 对诸如字迹潦草、行距过疏过密、信手乱涂乱擦等细小过失也不能掉以轻心。因为再细小的过错有时也会影响学生的思维，妨碍

6、学生的理解。,板书艺术的美（四）内容美,重点突出、简明扼要、层次分明、概括性强，这是板书内容美的具体体现。 主体板书的内容主要是课文的标题、知识结构以及教学重点难点，主体板书要求做到层次分明、结构严谨。 辅助板书主要用于帮助解释教学中遇到的难于理解的专有名词，重点字、词、句及鲜见的人名、地名等，以增强学生对主板书内容的进一步理解。,注意事项：,1、目的明确，准备充分。 认真钻研教材，把握教学目标和教学重点；还要精心设计板书的谋篇布局。 把备课本当作一方小“黑板”，先在这方小“黑板”上进行演习。,注意事项：,2、板书要精练。 板书是微型教案，具有浓缩的“提炼”艺术。 少而精，以少胜多，以简驭繁。

7、 不科学的板书 ：“满板书”、“不板书”、“随意板书”。,注意事项：,3、板书的时机。 先讲后书：如先分析、归纳再得出结论。 先书后讲：如抽象难懂的概念；课题等。 边讲边书：使课堂进程疏密有致，动静结合。,注意事项：,4、板书的速度要适宜。 * 书写过快：字迹草率，边书边擦，学生来不及思考，跟不上教师的速度。 *书写过慢，会减少课堂信息量，抑制学生思维，造成课堂节奏松弛、沉闷。 * 板书快慢要适中，保证教学的密度和节奏感。,注意事项：,5、鼓励师生合作完成板书。 打破课堂板书由教师一手包办的局面，融洽师生关系，发展学生能力。,著名教育家魏书生曾说过：“课堂上，学生应有一张知识地图，有了这张地图，目标才能明确，才能少走冤枉路。” 我以为，这张地图就是板书，这张地图完