《春雨蒙蒙的下》说课稿

1、春雨蒙蒙的下讲座手稿尊敬的评委们，大家好：春天来了。浅绿色的小草发芽了，五彩的花迎着阳光，蓝色的柳枝在春风中跳舞，快乐的鸟在云中歌唱，春雨如闪亮的银丝般轻轻飘来。又像纯洁的露珠一样滋润着世界万物。现在将与春雨蒙蒙的下一起讨论新的教授理念和战略，请教我。(大卫亚设，美国电视电视剧)第一，说教材(a)教材分析春雨蒙蒙的下是9年义务教育小学第10册第6课选出的，牙齿课反映了以人为本的学生发展为中心的新教育观，重视合作与共存意识的培养，注重培养学生的合唱能力。春雨蒙蒙的下是一部电影插曲，曲调是抒情的、形象的，其中运用动态的多种分割节奏和弱节奏，使旋律更加舒适美丽，运用两性部3度音程，加强春雨和和弦的效

2、果，很好地反映了春雨的美丽。歌词简洁但美丽，所以真心赞美春雨，充满对春天的希望。意味深长，教育学生热爱春天，珍惜春天的美好时光。(b)教育目标：根据新课程要求和设计理念，结合教材特点和学生实践，本课程设计以下教育目标：(1)知识目标：引导学生用优美抒情的歌曲表达热爱生活的严肃性(2)能力目标：进一步提高第二声部演唱技巧，注意音调和谐、音量平衡、音调统一。(3)情感和态度：通过与本课的学习，激励我们热爱春天，珍惜春天的美好时光。(c)教育的主要困难：(1)提高第二声部演唱技术，实现音调和谐、音量平衡和音调统一。(2)掌握歌曲的分割节奏和弱开始节奏。第二，说学政学生的生活范围和认知领域进一步发展，

3、体验、感情、探索创造的活动能力有所提高，但音乐欣赏课仍然缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动和音乐活动，在牙齿两方面表现得很好。乐谱知识的一些学生仍然不太感兴趣。因此，在学习中，要加强牙齿学生的培养，利用生动、富有艺术魅力的形式，鼓励他们参加音乐活动，激发、培养和发展他们的兴趣。第三，说教学法牙齿包括音乐美术时文学赠品自然等多学科相关知识。教法综合运用创造情况、兴趣引进法、视觉影像法、对话法、体验法、合作学习法、音乐表演法等教法，引起了学生对音乐学习的兴趣。同时充分利用生动形象的教育语言和丰富直观的多媒体课件，结合音响效果和视觉形象，充分发挥学生的主体地位，反映老师的主导作用，徐璐结合二者。四、说学

4、法学生是学习的主体，选择让学生积极学习的方法很重要。在牙齿课程中，以“美”为突破口，以教育目标为中心，引导学生以“欣赏、感受、探索、讨论、演出、合作”等多种方式学习，引导学生感知歌曲，唱歌，表达歌曲，学习爱，愿意五、教授课程设计(a)创造情况，介绍教室1.索姆林基说：“孩子们用颜色、形象、声音思考。”针对这一特点，创立“春天”的牙齿场面提供了具体生动的音乐环境，充分调动了学生的学习兴趣，激发了对音乐的好奇心和探索愿望。所以我先在教室里布置了场景。将有关春天的各种自然景观编成多媒体课件，在教室周围布置了几棵柳树茄子，墙上贴了春雨、草、鸟、花等，配上渴望春天的音乐，学生一进教室就被山水大自然的旺盛

5、生机吸引，营造了和谐的学习氛围2.上课开始了，老师们说：“同学们，春天来了。万物复苏了。大地披上绿色外衣，花朵争开放。牙齿的一切都离不开雨水的滋润。”通过教师亲切的话语，缩小了教师和学生之间的距离，配合多媒体动画自然地欣赏春雨，学生们被春雨所吸引，依靠教师的启发，吟诵了有关春雨的诗。天杰小郑智薰湿润脆的，草地颜色虽近，却没有。“最一年春游优惠，绝对胜延流满黄岛”等诗句，使学生完全陷入春雨的境地。此时，如果让学生说出春雨的感觉，不知不觉间就会引进课程，刺激学生的学习欲望，形成积极参与的精神状态，为新课程打下良好的基础。(b)听歌，体验感情1.欣赏歌曲教育要具备鲜明的形象性。要直观地开始，让学生看

6、起来像林景，让他们听，让他们有真实感。我利用学生的好奇心、探索、容易感染的心理特征，容易被新鲜事物吸引。通过多媒体将歌曲的内容用动画表达在学生眼前，结合和弦，让学生马上进入歌曲2.莫昌歌曲学生初步认识歌曲后，指导学生用卢氏小声哼歌，让学生重新获得审美体验，感受旋律的美，受到美的影响。(c)学会唱歌，表达感情1.介绍作家、朗读歌词的牙齿歌曲是我国著名词作者赵宇罗老师为我们少年朋友创作的美丽歌曲。老师先感情用事地再读一遍，然后和学生们一起分析歌词。例如，“河边的柳树、村前的杏花”等句子不仅对称多彩，而且色彩丰富，使学生们能够进入情感，体会歌词的色彩美、韵律美、对称美、义警美的特点，教师和学生的融合

7、更能刺激学生朗读的感情。2.歌词歌在美丽的情况下让学生们分享圣父。学生们有第一节课的学习基础和歌曲欣赏，能唱好唱歌和合唱部分。然后根据学生叫的情况纠正可能发生的错误。像第一句一样：如何正确地唱“下”的时间值，唱弱歌是牙齿的难点，我采取向学生展示老师的指挥手势，解决牙齿难点。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)另外，歌曲的连音使旋律变得更加轻松优美。例如，让学生们和老师一起拍照，按时唱歌。3.歌唱处理如何使学生歌曲更有魅力，通过学生分组讨论，总结时进行实战体验，指导学生第二声部清晰和谐地演唱，以比较轻的音量，有弹性的声音演唱。例如，“河边的柳树，村前的杏花”牙齿唱得越来越强，力量越来越弱。4.为了情感升华

8、，学生们对歌曲有了深刻的理解，正确地表达了歌曲感情，老师向学生们介绍了非常感人的电影绿色钱包的插曲中的歌曲，简要介绍了绿色钱包牙齿电影，理解了歌曲的意义，让学生们明白了春雨象征了祖国的关怀，河边的柳树，村前的杏花象征了青少年四、成果展示、歌曲春天鼓励自主、合作、探索的学习方式是新课程的主要特征。顺利完成歌唱教育任务后，我优化并升华了牙齿课的内容，让学生们讨论如何表达自己内心的情感。然后分组演唱(歌曲形式)、角色进行道具演出(课前准备)、时事创作、绘画等活动，进行合作创作。牙齿理念为学生感知美、表达美、创造美、表达美、给所有学生参与经验的愿望和机会，激发学生的兴趣，接着在老师的指导下，由各队选出

9、的代表去讲台前进行成绩展示，为学生展示自己创造了平台。(威廉莎士比亚、斯图亚特、本人)让学生表达和唱春天，学生们欣赏春天的美丽景色，看美丽的舞蹈，感情上唱歌，使用第一首领唱，其他学生唱歌，第二首音乐朗诵(老师伴奏)，第三段一齐唱，合唱。牙齿部分融合了歌曲、舞蹈、表演、诗歌朗诵等，使学生在自由创作和即兴表演中感受到音乐的美，体会到创作的乐趣，培养他们的创新意识和创新能力。通过合作，学生的合作意识和在集体中的曹征能力得到了发展。最后，教师们要通过与学生的对话总结本课，让学生们知道“一年的计划在春天”，珍惜牙齿美丽的春光。结果学生们在歌曲春雨蒙蒙地下的音乐声下走出了教室。在牙齿课中，以美丽的春景为主线，层层深入、逐步