从百草园到三味书屋 教学片段设计

1、从百草园到三味书屋教学片段设计 【教学起点】学生已扫清字词障碍，在整体把握全文的基础上，深入分析第一自然段。【教学选点】分析第二自然段景物描写的特点【教学时间】15分钟。【教学步骤】师：同学们，刚才我们学习了本文的第一自然段，了解到作者儿时把百草园视为自己的乐园，那么现在就让我们一同走进百草园，看看那其中到底是一番怎样的景象。1师：请同学们默读课文，找一找作者写了百草园中的多少种植物、动物和景物，它们分别是什么？明确：六种植物，它们分别是：皂荚树、桑椹、菜花、何首乌、木莲、覆盆子。七种动物，它们分别是：蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥。三种景物，它们分别是：菜畦，石井栏，泥墙根。2同学

2、们找得很准确。作者在写这些植物、动物和景物的时候，用了哪些词语把它们写得更加生动、美好呢？表达了作者怎样的感情呢？明确：皂荚树高大的；桑葚紫红的；何首乌有臃肿的根；木莲有莲房一般的果实；覆盆子像小珊瑚攒成的小球，又酸又甜。蝉鸣；黄蜂肥胖；叫天子轻捷；油蛉低唱；蟋蟀弹琴；斑蝥从后窍喷出一阵烟雾。菜畦碧绿的；石井栏光滑的；泥墙根短短的。作者对儿时百草园的景象历历在目，并能用具体、生动、真切的语言描绘出来，足见作者对百草园的喜爱，以及对自由自在、无拘无束生活的向往与留恋。3师问：作者分别从哪些角度来描写百草园中的景物？（提示：作者写百草园中的景物时写了他眼睛所看到的东西，我们可以说这是从视觉角度进行

3、描写，那文中有没有从其他角度进行描写了呢？还有，文中第七自然段写了冬季的百草园，本段中又写了哪些季节的百草园呢？）明确：菜畦的“碧绿”，桑葚的“紫红”、蜂的“黄”是写颜色，“肥胖”“高大”“臃肿”“像小珊瑚珠攒成的小球”是写形状，这两者都从视觉上写；鸣蝉的“吟”， 油蛉的“低唱”，蟋蟀的“弹琴”，是从听觉上写；覆盆子“又酸又甜”，是从味觉上写。真可谓是有声有色、有滋有味。第二段从春、夏、秋三个季节的角度来描写百草园中景物。桑葚、菜花是春天开放的；蝉在盛夏鸣叫；蟋蟀到秋天才出现。这些景物与下文写到的冬天的百草园合起来成为完整的四季图，可见作者构思的精巧。4师问：通过以上的学习，我们发现作者写了6

4、种植物，7种动物，3种景物，并又从视觉、听觉、味觉、春、夏、秋等不同角度进行描写，如此繁多复杂的景物，作者是通过什么方法把他们描写得井井有条的呢？明确：作者并不是想到哪里写到哪里，而是按照一定的顺序来描写这些景物。按从整体到局部的顺序进行描写。先用两句“不必说”写百草园整体，再写局部的“泥墙根一带”。按空间顺序进行描写。第一个“不必说”由低到高写静物，第二个“不必说”由高到低写动物。按植物、动物分类的方式进行描写。整体是从植物写到动物，局部是从动物写到植物。这几种顺序配合起来，使写景不仅有序，而且活泼多姿。5师问：作者为什么能把百草园的事物写得这样精彩？明确：作者恰到好处地做到了融情入景。作者曾对百草园的景物进行过细致地观察，并抓住了景物的特点进行描写，还在描写之中倾注了自己对百草园这个儿童乐园的热爱之情。因而把百草园的事物写得这样精彩。【教学后续】同学们，通过第二自然段的学习，我们已经领略了百草园中绚丽多彩的景物之美，下面让我再来看看在这个美丽的百草园中发生哪些故事