2018届高考物理一轮总复习实验5探究动能定理课后提能演练

1、实验5探索动能定理1.(2017湖州模拟)为了探索功与速度变化的关系，提供了图中所示的设备，使汽车在被橡皮筋弹出后可以沿着木板滑动。请思考探索思路，回答以下问题。(连接到敲击计时器的交流频率为50赫兹)(1)消除摩擦力影响的措施是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(2)当我们使用相同的橡皮筋1，2，3 并站起来进行第一，第二，第三个实验时，橡皮筋的拉伸长度在每个实验中保持不变，我们将第一个实验中橡皮筋对小车所做的功记录为w .由于橡皮筋确实在小车上工作，小车获得的速度可以通过点计时器和纸带来测量。如图所示，它是由四个实验产生的纸带的一部分。试着根据以上信息填写下表。频率1

2、234橡皮筋对小车的作用W台车速度v/(ms-1)v2/(m2s-2)从表中的数据可以得出结论：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。答案参见分析【分析】(1)为消除摩擦，固定有打点计时器的木板末端应垫至适当高度，以便在橡皮筋未连接时，小车能以恒定速度缓慢下滑。(2)小车的速度可由匀速运动的速度公式v=，其中x可从标题图中读出，分别为2.00厘米、2.83厘米、3.46厘米和4.00厘米，交流频率为50赫兹，因此t=0.02秒.频率1234橡皮筋对小车的作用W2W3W4W台车速度v/(ms-1)1.001.4

3、21.732.00v2/(m2s-2)1.002.022.994.00在允许的误差范围内，橡胶带在小车上所做的功与小车速度的平方成正比。2.一个研究小组使用图中所示的装置来验证动能定理。(1)调整气垫导轨至水平，安装实验设备，从图上读出两个光电门中心之间的距离s=_ _ _ _ _ _ _ cm；(2)测量挡光条的宽度d，记录挡光条通过光电门1和2的时间 t1和 T2，并从张力传感器读出滑块上的张力f。为了完成实验，需要直接测量的一个物理量是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

4、 _(3)实验是否需要满足砝码盘和砝码的总质量远小于滑块、挡光杆和张力传感器的总质量？_ _ _ _ _ _ _ _。(填写“是”或“否”)答案 (1)50.00 (2)滑块、挡光条和张力传感器的总质量M (3)否3.如图所示，一组学生借用“探索A与F、M的数量关系”的相关实验思想、原理和操作，进行了“研究合力做功与动能变化的关系”的实验：(1)为了达到平衡阻力的目的，取下绳子和托盘，通过调整垫片的位置来改变长板的倾斜度，判断小车是否_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(2)将绳

5、子连接到托盘上，放入重物，通过实验得到如图所示的纸带。纸带上的o是小车在运动开始时碰到的点，选择相邻的计数点A、B、C、D、E、F、G，时间间隔为0.1秒。在实验中，小车的张力为0.2牛顿，小车的质量为0.2公斤。请计算功w和小车动能的变化Ek，并填写表格中的空格(结果保留在小数点后第四位)。距离o-B氧碳比o-Do-E氧-氟W/J0.043 20.057 20.073 40.091 5Ek/J0.043 00.057 00.073 40.090 7根据对上述数据的分析，w= ek在实验误差允许范围内，与理论推导一致。(3)在实验之前，托盘的重量被测量为7.710-3千克。在实验过程中，这组学生放入托盘的重量应为_