一年级数学上册 加倍与一半 2教案 沪教版

1、加倍和减半教育目标：1 .通过对实际情景的描写，通过看图编故事等活动，诱导学生们理解“倍”和“半”的意思，并可以利用：分为两部分、多倍、倍半、半部分，做出正确的表达。2 .让学生们在实际生活背景中，通过手工操作体验，构建“倍”和“半”的概念，体验“倍”和“半”在实际生活中的运用。3 .求一个数的倍求一个数的一半。4 .在学习过程中，培养同学们善于观察、勤于思考的学习习惯。教育重点：求一个数的倍；求一个数的一半。教育难点：1 .理解“倍”和“一半”的意思。2 .求一个数的倍求一个数的一半。教育准备：教材教程过程：一、与生活相连，引进情况：谈话引入：小学资源网： 老师：每天

2、早上我们吃早饭来上课。 你们吃什么生:我吃馒头生:吃面生:吃锅贴生:我吃小笼包2 .老师们(给我看P57题图1 )虽然胖了还在吃早饭，但他一看到桌子上的小篮子就皱起了眉头。 你知道为什么吗？生：我觉得小胖四个太少了，请再给我一个。生：太胖吃不完)那么，因为胖了会变成两倍，所以让他变成两倍(操作变成两倍)，看看老师是怎么操作的吧？生的：又给了他一盘生：又给了他四个)加倍师：现在有多少个胖小笼子？ (8个)你是怎么算的？ 那说明4的倍数是8。板书： 4 8四四等于八师：胖的原来有四个小笼包，再放一样小的笼包，胖的小笼包原来多两倍，这个多两倍。 板书，板书5 .你看，现在又胖又两倍的小篮子，在笑呢二

3、、探索和发现：1 .巩固练习：师：我胖了，吃完了小篮子，点了牛奶。 你看，他先点了几杯？生：一杯。师：但是，胖了他说不够，必须加倍。 那是几杯？生：那一倍是两杯。:你觉得怎么样？ 小学资源网： 生：我是这么认为的。 一的倍数是十一=二我们可以写两倍老师：孩子们，发现什么了吗？2倍是什么？ (多媒体演示)师：在原来的基础上增加同样多的部分，叫倍。 (多媒体演示)2 .手指游戏：老师：我们可以玩手指游戏，用小手掌掌握新知识，对吧？看看老师是怎么玩手指游戏的。 老师先伸左手，看，老师让他加倍，接着看(伸右手，伸手指)，左手右手合起来，1的加倍是2。师：学习老师的样子，一起玩手

4、指游戏。三倍于三千三百五十四5的倍是的倍是 )。师：同桌有两个孩子，一个出数字，一个加倍。3 .认识的一半(1)师：胖食欲好！ 小的不一样。 她说小的只能吃一半，小的只能吃八个。 那么，你认为小的东西能吃多少只呢？一半师：胖吃是两个，分别是四个，小取其中一个，说明四个，小能吃四个，那八个一半是四个，我们怎么算(8-4=4)板书： 8 48-4=4(2)师：孩子们，想想“一半”是什么意思。总结：把一个东西分成同样的两个，取其中一个就是一半。老师：以前我们用自己的小手练习了一倍。 现在老师和你们联系一半，看看我们应该怎么动我们的小手。 小学资源网： 师： 8的一半，老师让孩

5、子们站起来动动手，自己想想该怎么办。 先伸出几根手指头(8根)再说？ 为什么要这样伸展呢？两只手正好一边的四只分成两只相等。 一只手拿过后，两分是相等的其中一个。 八的一半，四。 嗯，做得很好。 其他的孩子能听懂吗？ 听懂了的话一起试试吧。师：六的一半，十的一半老师：刚才我们用手指做的都是十以内的数量的一半，那二十以内的数量怎么办呢？我们来试试十二。 12由10个和2个构成，10的一半是5，2的一半是1，所以5加1等于12的一半，也就是6。请再试一次： 18(4)完整的课题：这是我们今天学习的另一个内容：一半(板书)。(5)以前我们学习了很多，怎么求一个数的倍和一半呢？ (多媒体演示)反馈：两倍是把两个相同的数相加，一半是把一个数分成两个相同的数。三、巩固练习：1 .师：下次我们练习一下吧。 书为P57/3，根据加法公式写倍和一半。2 .填表：书上的P57/23 .展开：师：小动物知道我们学到了新的能力，所以他们要考我们