教师个人工作总结.doc

1、教师个人工作总结在过去的1年中，我能结合纲领，不断探索、研究、领会其中的精神，建立了新的教育观念，尊重每个孩子，能根据幼儿发展的需要，努力为幼儿提供1个可发展、可探索的环境，其实不断将新的理念与教育情势融入到我的实际行动中。随着2期课改的不断深入，使我重新认识了新的课程观，让我明白：幼儿的1日活动均为实现教育目标而组织安排，它具有整合性、开放性、生活性、活动性、审美性和趣味性1体化的特点。因此在活动中我努力将1些知识以直接经验显现给幼儿，通过游戏、平常活动及相干事物的辅助作用，使幼儿所学习的知识更实际化、感性化。我努力使自己从1个“实践型”教师转变成1名“反思型”教师，重视视察孩子、学会解读孩

2、子的1言1行。每次的教育活动，我都会斟酌到幼儿的生活经验、知识背景，让幼儿真实的成为活动的主体。能坚持把幼儿的发展放在首位，建立“幼儿是活动的主体”的观念;能留意视察每个孩子的行动表现，善于捕捉孩子的寻常时刻，并加以正确的分析、判断，不断提高本身视察记录的能力;能认真做好家长工作，及时将幼儿的在园情况反馈给家长，使每一个家长安心工作。能积极开发利用海岛资源，展开教育教学的实践研究;能据据本班幼儿的实际情况，认真制定好各类计划，及时的记录好反馈信息;能深入领会2期课改精神，并以新的课程观指点实践;能常常反思自己的教育行动，常常反思自己所采取的教学方法是不是有益于幼儿的发展。固然，在这进程中我不断

3、寻觅自己的不足，不断充电，提高本身素质，努力完善自己，争取使自己的教学水平更上1层楼!1学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤奋、坚持不懈的精神从事教学工作，本学期，本人任教初2年级610班的.历史课，能认真制定计划，重视研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公然课和平衡课，并能常常听各老师的课，从中吸取教学经验，扬长避短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最好的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生，应用好导学案教学对学生进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚

4、的人格。教育是爱心事业，为培养高素质的下1代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对个别差生，利用课间屡次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再砺，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生建立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，建立崇高远大的理想。作为教初中历史课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相干进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除重视研究教材，掌控好基础、重点难点外，还采取多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样情势。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极

5、性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。1、认真备课不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采取的教学方法，并对教学进程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。2、增强上课技能，提高教学质量使讲授清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交换，充分体现学生的主作用，让学生学得容

6、易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽可能少，学生动口动手动脑尽可能多；同时在每堂课上都充分斟酌每个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反应喜欢上语文课，就连之前极讨厌语文的学生都乐于上课了。3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习他人的优点，克服自己的不足，并常常约请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。4、真批改作业。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行挑选，力求每次练习

7、都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业进程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。5、积极推动素质教育。目前的考试模式依然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。6、狠抓学风。我所教的5个班，学生比较爱好该科，上课的时候比较认真，大部份学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数很多的学生

8、，由于怕老师责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也由于怕分数低而找他人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡1种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行动。与此同时，为了提高同学的学习积极性，展开了学习比赛活动，在学生中兴起1种你追我赶的学习风气。虽然大部份同学对该课很感兴趣，学习劲头也浓，只是差生面太大了，落后生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是常常不及格，我找来差生，了解缘由，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习历史的重要性，跟他们讲1些有趣的故事，提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时催促他们，帮助他们；1些学生

9、基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出合适自己的学习方法，分析缘由，鼓励他们不要惧怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为何。同时，1有进步，即便很小，我也及时地表扬他们。经过1个学期，绝大部份的同学都养成了勤学苦练的习惯，构成了良好的学风。在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下工夫加强对个别差生的辅导，相信1切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！回首1学年，本人虽未大张旗鼓，但也踏踏实实。现总结以下：1、为了明天的教育而充实自我新课程实验已进入正式实验阶段，为了保证新课程实验能健康顺利展开,重要的是教师要建

10、立的新课程理念，要以新课程的理念指点实践，在实践中进1步领悟新理念。为此，我非常重视学习，平时认真浏览教学杂志上有关新课程改革的文章，学习教科研专著，认真听讲座，积极参加校本培训，通过1系列的学习，自己的教学理念进1步更新，对新课程理念感悟也在1步步加深。我深切体会到：当1名优秀语文教师的不容易，由于传统的教学方法已不适应当前的课改，从教学理念的转变到教学方式的转变是1个质的奔腾，不学习则落伍。语文学科触及的知识面广泛，它对教师提出了更高的要求，除学习理论文章外，我还学习文化知识方面的书籍。为了提高自己的课堂教学水平，我还虚心向同行们学习，积极参与教研组的备课、听课、评课、观摩、研讨活动，不断

11、吸收新鲜血液，以适应现代化教育的需要，使自己的课堂教学跟上时期的发展的脉搏。我平时还及时进行实践反思，写出教后感，每学期2、310篇，撰写教育教学论文数篇。2、用全新的教育理念，指点课堂教学改革今年新课程在我校启动，对我这个1线的老教师来讲既是1种全心的挑战，又是1次考验。为了使自己在新课程改革中不落伍，我努力研究业务，努力提高本身素质，积极探索新的教学思路，新的教学模式。平时认真研究业务，在“5认真”上下工夫。严把备课关，做到备大纲，备教材，备学生，精心设计每堂课。在教学中本着“教是为了不教”的观念，以“用好老教材，实践新理念，使每一个学生生动活泼、自主和谐发展”作为自己寻求的目标。努力创设

12、语言训练的条件，让学生在有限的时间和空间里主动地进行听说读写的语言活动，使课堂成为学生发挥才华的舞台，让学生在“自主、合作、探索”中学习。而我本人则隐退至后台充当学生“学习的增进者、指点者”。把学习的主动权利还给学生。现在学生在新课前都能认真预习，特别是能在网上查资料，在图书管找资料，课堂上思惟活跃，发言热烈，常常高潮迭起。课堂上我努力让学生感遭到1种亲切、和谐、活跃的气氛；我努力使自己成为学生的密切朋友，让教室也转变成为学生的学堂；我努力让学生的个性得到充分的展现与培养。所以在课堂上学生或质疑问难，或浮想连翩，或组间交换，或挑战权威。师生互动，生生互动，组间互动，环境互动，在有限的时间内，每

13、位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着活动的阳光，同等、和谐与交换共存，发现、挑战与寻思同在。学生思惟活跃，闪光点频频，他们已成为课堂上真实的主人。班内学生普遍反应喜欢上语文课。1节课45分钟，常常觉得太短了，下课后还围着我讨论问题。新课改不但要提高学生的课内浏览能力，还要提高学生的课外的浏览能力和写作能力。我的授课既源于教材，又不唯教材，我常常利用午间活动进行读书体会交换，优秀作文赏评，还有新闻发布会，故事会等,最近又成立了研究性学习小组.。让学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高。