七年级历史上册 第24课异彩纷呈的艺术成就教案 北师大版

1、第24课精彩的艺术成就承认目标(心里有目标，你就会走向成功！)，以获取详细信息1.了解王羲之书法、顾恺之绘画的成就和艺术特征2.理解魏晋南北朝时期石窟艺术的代表作自主学习同学们用眼睛读课文，回答以下问题。生活时期：东镇。艺术特征：他的字清新、华丽、华丽，有“浮云般漂浮，飞龙”的美称。代表作：行书代表作是兰亭序。1.“西城”王熙智2.旧凯子和画生活时期：东镇。特征：因为绘画的人物主张“要用形状来写神”振作精神，特别注意表现人物特征。代表作：女史箴图，洛神赋图。兰亭位于绍兴市西南14千米外的兰珠山下。公司在，东阵和9年(353年)三月3日聚集了王熙智和沙安等42名著名人士。当时，王熙智乘坐酒兴房，

2、书兰亭序，通篇324字，重叠者，都变化多端，精巧，被后人称为天下第一行书。三国两晋南发展原因：是随着佛教的传播而发展的。代表：山西大同的云冈石窟，河南省洛阳的龙门石窟等。石窟艺术共同探索(不附，不服从大众，使思维习惯！)，以获取详细信息1.上节课的同学在三国两晋南北朝时期学习了领先世界的科学技术，牙齿课又在牙齿时期学习了独特的艺术成就。我们知道三国两晋南北朝时期是我国历史上的大分裂时期。军阀分离主义者，战乱不断，为什么能取得这样的成果？请参考前面的单位分析部分。(一)此时，分裂不是国家分裂，而是民族政权并行，在一些民族政权建立后，为了巩固统治，扩大势力，采取发展经济文化的措施。(2)南部的相对

3、稳定也有利于科学技术文化的发展。也不能与一些科学家、艺术家等个人努力分离。(3)民族之间的融合和融合，中外之间的交流也有利于科学技术文化的发展。(例如齐民要术和民族融合有很大关系。石窟艺术和佛教传播是不可分割的。）学习小组怀疑，困难：摘要项目人物生活王朝代表性作品书法王熙智东镇兰亭序绘画旧凯子东镇女史箴图、洛神赋图雕塑云冈，龙门石窟扩展练习(上一级，顺达成功的顶峰！)，以获取详细信息1.(2010江苏省南京市)一部书法作品，前篇324字，重复的字各不相同，笔法的玄妙如神的帮助，享有“天下第一行书”的美誉。牙齿作品是()a . 兰亭序 b . 九成宫碑 c . 颜氏家庙碑d . 玄秘塔碑d .

4、步辇图2.2010年江苏省连云港)右边的书法作品有“飘如浮云、飞龙”的美名。牙齿作品的第一本书是A.王羲之b .顾恺之c . 200d .苏希3.三国两晋南北朝时期体现最高艺术成就的是()A.书法b .图c .雕塑d .石窟艺术4.云冈石窟和龙门石窟挖掘()A.西汉时期b .东汉时期c .三国时期d .南北朝5.以下名画中东进画家九凯子的作品()清明上河图女史箴图洛神赋图洛神赋图论书表A.b . c . d .6.看成语画龙点睛的话，是用形像写神的著名画家：A.王熙智b .曹冲的c .顾凯智d .贾思勋7.属于三国两晋南北朝时代艺术成就的是()编钟“华城”王熙智顾恺的“女士睡眠图”兵马俑石窟艺

5、术A.b .c .d .8.某电视剧制作组布置了三国早期早餐的书房场景，其路有四条，根据你所学的历史知识，其中错误的是()书桌上放着毛笔，纸书桌上印着的一捆书墙上挂着谋士的与梁武帝论书启 书桌上放着一盘葡萄A.a .b .c .d .9.王熙智为什么能叫“西城”？你从他那里得到了什么启示？他每天练习完字后，要去门前的池塘打扫毛笔和砚台。据说不久池塘的水都进入了黑色状态。王熙智从小就是个好书法，总是思考，在自己的身体上画笔画，岁月流逝，连衣服都撕破了。提示：只需从学生王羲之的刻苦、努力和入神的书法成就中回答即可。以下是老师参考。王羲之书法影响了一代人和一代人的誓愿。王羲之西城地位的确立有其演变过

6、程。在南朝宋泰始年书法家和观钟繇书法十二意中，他说：“汉、魏、宗(30)、张(地)牙齿做得好，秦(镇)牙齿两个国王都叫英。”，禹君的书名叫当时开世，宋奇之间西学地位最高的人推王宪。富学书，天赋素质，对创新敏感，传宗接代，上下相连，制作草书，美妍超越父亲，贫穷进入城堡，和父亲一起被称为“李王”。南朝梁道弘景晋书王羲之传云：“世界上任何地方的箱子经书”，“完成的愿望再也不知道了，轶事也很少。”改变这种情况是因为梁武帝素妍推崇王熙智。他当时把书本学位从“王宪的王熙智种”改为“宗浩王熙智王宪”，并不是说“不服”或“不拘捕”。素妍的地位以他的品评为特殊的感染力决定了舆论。历史上第一次学习王熙的高潮是南朝

7、梁，第二次是党。唐太宗王羲之，不仅广泛搜集王书，还个人尊重兰亭序评价中宰“好，或疑”，“提供韩默之病、紫云、王蒙、徐延登一代等其他书架的评价”从此，王羲之确立并巩固了其在西学史上的最高无上地位。宋、元、明、清制造学书，都尊敬真宗“李王”。唐代的欧阳高中、优势南、楚数量、薛织和安津庆、柳公权、五代杨应植、宋代苏轼、黄正犬、美帝、蔡阳、元代赵孟昌、明代东治昌、历代西学名家都皈依了王羲之。清代因秘学打破了贴纸学的范围，但王熙智的西城地位仍然没有动摇。“西城”、“墨黄”涉嫌“圣火”，但世代名家、巨子通过比较和猜测，取悦所有人，全心全意。中国叙事把王熙推崇为“西城”，但不是把他看作坚定的圣像，而是把他看

8、作是中国文化中书法创造的“完美美”的象征。事物是永远发展和前进的。王熙智在那个时代达到“完美”的顶峰、牙齿“圣像”将召集后辈，在各自的时代攀登新的书法顶峰。培训案例第24课精彩的艺术成就“课程标准”列举古代书法、绘画、雕刻、音乐、舞蹈等主要成就。“教育目标”知识和能力了解东晋时期著名书法家王羲之的书法成就和艺术特征，并列举代表作。了解东晋时期著名画家古凯齐的艺术成就和特点，并列举代表作。列举魏晋南北朝时期石窟艺术的代表作。流程和方法根据内容的特点，本课应采用综合课型。利用多媒体教育，可以在短期内展示大量信息，为学生形象了解三国两晋南北朝时代的艺术创造条件。采用历史情况再现法，使学生参与教学过程

9、，提高学生学习历史兴趣和历史亲和力。角色演技可以充分发挥学生主体作用和创造力。收集、生动地讲述王羲之、古朴古籍的故事。改变教学空间组织形式，把班级分成8组。通过小组学习，密切小组成员关系，发挥主体作用，培养合作意识。情感态度和价值魏晋南北朝时期，艺术成就丰富，在我国艺术发展史上起了继承的作用。牙齿时期的书法、绘画、雕塑都是我们中华民族文化的瑰宝，可能引起无限的艺术魅力、学生感情上的共鸣。通过学习王羲之，努力磨练书法，最终通过取得的事迹，培养刻苦勤奋和不懈追求的意志品质。石窟艺术充分反映了我国各族人民的聪明才智，通过学习引起了民族自豪感。同时，提高对学生中国历史文化遗产保护的认识。“教育重点”通

10、过学习，感受古代艺术辉煌的成果，激发学生学习历史的兴趣。“准备教育”教师活动1.学习情况分析。通过问卷形式确定本课相关内容的学生掌握情况、拥有能力、古代艺术兴趣等。在此基础上，确定相应的教育目标、教育重点难点、教育方法等。初一学生对古代艺术缺乏足够的兴趣是因为对艺术欣赏的知识不足。因此，本课通过多媒体创造了大量的图像、直观的图片、灵活的组织形式、多种情景，引起了对学生学习的兴趣，提高了对古代艺术的理解，引起了很多兴趣。2.寻找相关书籍、报纸、网站等，收集与牙齿时期相关的资料。3.多媒体课件制作。课件由知识要点和与课程相关的相关照片和视频组成。相关照片：汉字进化与书体、王熙的肖像、兰贞金经、兰亭

11、序新龙谋士、丧乱帖优势南谋士、其他行书代表作十七帖、草书代表作黄庭经、小海代表作女史箴图相关视频：洛神赋图 礼佛图 洛神赋视频剪辑。另外，为了使图片动态，接近学生，还利用了很多GIF照片。有关详细信息，请参阅课件和课件说明。学生活动班级代表组织，分组，选举裁判。根据课前教师的布置，各队根据用途收集和整理资料，选择了适合本组的表达方式。“教学法”物语、情况郑在玹、竞争、观察、讨论等。“板书设计”第二十四课魏晋南北朝时代的艺术成就书法艺术王熙智(西城):云冈石窟绘画艺术旧凯子：龙门石窟 兰亭序石窟艺术云冈石窟(大同)龙门石窟(洛阳)(副刊)期刊：女史箴图(上海市书画出版社)洛神赋图丛书：书法 美术

12、之友 中国的书法(商务打印官)“课程体系”本课程的要求说明本课的要求，确定团队的序列号，分级项目说明包括以下内容：集团发言一次2分；充分准备资料，妥善处理3分。最后一个竞争问题，每个问题3分，每个组1个问题。鼓励大家热情发言，为球队争分夺秒。复习并带来新课老师：上节课我和同学们一起在魏晋南北朝时期学习了科学技术，通过我们的发现学习，在牙齿时期，我国在很多科学领域成为当时世界的领头羊。同学们，谁来告诉你们，在牙齿时期，你最能尊敬哪个科学家？(威廉莎士比亚，哈姆雷特)学生活动：思考，回答问题，说出尊敬的理由。教师：魏晋南北朝时期，科学技术在世界上取得了辉煌的成就，同时，艺术也发出了耀眼的光芒，展现

13、了灿烂的繁荣局面(多媒体展示课题)。那么，为什么艺术在牙齿的时候会大放异彩呢？同学关注牙齿时期王朝经常变化的特点。学生活动：和上节课学到的内容一起思考问题，教师可以给你适当的提示。教师摘要：魏晋南北朝时代王朝经常发生变化，战争、社会动荡不断，国民为了移居战乱、流离失所、他乡，各地人民的交流频繁，各民族逐步走向融合，客观地促进经济文化的交流与发展，进一步解放人们的思想，所有有才能的人此时都用自己的所长来描述，魏晋南北朝艺术是书法进入新的知识老师：同学们，日常生活中一定看过很多书法作品。谁会为我们大家描述你看过的书法作品？学生活动：展示和简要介绍课前收集的书法作品，说明对书法艺术的理解。教师：书法

14、是关于汉字写作的艺术，是我国的“国粹”。可见书法、汉字之间的关系是不可分割的。我国目前已知的最古老的文字是.学生回答：甲骨文！老师：对！你们真酷！老师，这里有两个词，对我来说(多媒体标记甲骨文“山”“水”)，我能问同学们现在能看到两个词吗？学生活动：识别甲骨文“山”“水”。老师：请给我看钟定文“山”和“水”。学生活动：根据以前学过的知识识别字体。老师：青铜器上刻的“钟正文”。后来，秦始皇统一统一了6个国家，将文字统一为“印鉴体”。秦末年，一个叫成雨的人在监狱里整理了更简单的书信礼书。随着寒带这种字体的盛行，书法艺术此时也在慢慢增长。汉代末年，魏晋南北朝时期书法艺术迎来了繁荣，很多书法家创造了多种风格的书法艺术。这里最有名的要数南方的王羲之。接下来请一组同学介绍王熙智。学生活动：上课前准备，根据表演道具介绍人物的年代和生平事迹(道具内容：王熙智刻苦的书法练习)。表演后，邀请其他组的同学评价，回答问题，确认能否确保道具表演，是否有助于学习其他学生。教师摘要：对学生活动进行简要评价。王羲之出身的贵族在身体上难免有些缺点，但他的书法造诣以及勤奋追求的精神是别人无法比拟的。他最著名的代表作是哪部作品？学生：中国的绘画！老师：那么中国的石刻与石窟的名字是怎么来的呢？让我给你介绍一位同学。学生活动：到讲台前面操作电脑解说。内容为兰亭序写作背景和今天的“兰亭”。教师：对