七年级历史上册 第三单元 第3课 汉武帝巩固统一国学案 中图版

1、第三单元 统一国家的建立第3课 汉武帝巩固统一国家 学习目标与要求：让学生了解汉武帝的大一统局面，通过本课的学习，使学生认识，汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建时代的第一个鼎盛局面；它对于统一的多民族国家的巩固和发展有着十分重要的作用。模块一：自主学习学习内容摘记阅读课本P60-65，完成下列空白处。中央集权的加强的措施政治上：推恩令、法令、刺史（监督地方官员和富豪）、司隶校尉（中央和都城官员）、削弱相权和加强皇权1、面对着诸侯国对国家稳定的威胁，汉武帝采纳大臣 的建议，允许诸侯王的国土除 外，还可以由皇帝分封给侯王的其他子弟，形成 。这就是著名的_。2、汉武帝还颁布法令，歧视在

2、诸侯国做官的人，严格限制人士与诸侯王交往，以防止 。3、为了加强对 和 的控制，汉武帝把全国划分为 个州部，派 去监督和考核他们。 和 的地区的官员，由 负责监督。4、汉武帝还削弱 ，加强了 。董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”、设立太学（中央）、官学（地方）1、汉武帝为了加强中央集权，他采取了_的以 的主张。这就是历史上所说的“ ， ”。从此，儒家学说成为 ，在我国历史上延续了2000多年。2、汉武帝还采纳董仲舒的建议，大力发展儒家教育，在（中央）长安设立 ，地方群国设立 ，用儒家经典教育学生。模块二：交流研讨（小组合作交流、展示、精讲质疑）研讨内容内容一：小组成员之间交换讲学稿，看看同学的结论（

3、答案）与你的有什么不同。把你的修改意见在讲学稿上直接写（标注）下来。内容二：材料解析题材料一秦王嬴政任用许多能干的人，如李斯、蒙恬、尉缭、王翦等。其中，尉缭是当时的军事家，当秦王嬴政发现这位出色军事人才时，竟然放下国王架子，“衣服食饮与缭同”，后来任命他统管军事.材料二汉武帝即位时，下诏令各郡县推举人才，由他亲自出题，让被举荐的人作答。通过这样的考察，武帝发现了像董仲舒等一批有真才实学的人。对出身低微的人，他也能破格录用。如，出身于奴仆的卫青做到了大将军。请完成：（1）简要说明秦王嬴政、汉武帝的主要历史贡献。（2）从材料中可以看出，秦王嬴政、汉武帝在为政治国时，有什么共同特点？（3）这在今天有

4、何借鉴意义？ 内容三：请组长组织，全组同学合作，把交流研讨的答案在白板上展示出来。模块三：巩固内化背诵以下知识点汉武帝的大一统：1.原因客观：景帝后期经济繁荣主观：汉武帝雄才大略.善于用人2.措施 : (1)政治：削弱诸侯国势力，封国越分越小(2)思想：罢黜百家， 独尊儒术；设太学(3)监察制度：中央司隶校尉和地方刺史。3、意义： 两汉进入鼎盛时期，也是中国封建时代的第一个鼎盛局面模块四：当堂训练 班级 姓名课题：第三单元 统一国家的建立 第3课 汉武帝巩固统一国家 P60-65一选择题1.向汉武帝提出“罢黜百家，独尊儒术”的是()A.孔子B.王充C.张衡D.董仲舒2“惜秦皇汉武，略输文采，唐

5、宗宋祖，稍逊风骚”毛泽东在沁园春雪中提及了中国古代多位杰出君王。其中“汉武”最主要的功绩是（ ）A.创立中央集权 B.结束割据，实现国家统一 C.稳固大一统局面 D.统治期间出现盛世局面3.为了加强中央集权，削弱诸侯王的封地和势力，汉武帝所采取的措施是（ ）A.颁布“推恩令” B.设西域都护府 C.加强监察制度 D.推行儒学教育4董仲舒因功而受到汉武帝尊敬和后裔纪念，他最主要的功劳是（ ）A提出“焚书坑儒”的主张 B提出与匈奴和亲的策略 C提出“独尊儒术”的主张 D提出“推恩令”的策略5.汉武帝为巩固国家统一采取的措施有（ ）罢黜百家，独尊儒术 颁布推恩令在中央设立太学，地方设立官学 与匈奴发

6、生战争 A. B. C. D.6. “讲经图”（汉代画像砖），这是哪一位皇帝时期兴办太学的实证？（ ）A.汉高祖刘邦 B.汉武帝刘彻 C.汉光武帝 刘秀 D.蜀汉皇帝 刘备7正在央视电视剧频道热播的昭君出塞右图，引起了观众对历史上这位“落雁美女”大义和亲的辉煌事迹的极大兴趣。你知道王昭君和亲嫁给了哪一民族的首领（ ）A鲜卑族 B匈奴族 C藏族 D.蒙古族8.贾谊在过秦论一文中写道：“却匈奴七百余里，胡人不敢南下而牧马。”这是由于下列哪一次军事行动造成的？()A.蒙恬率军出击匈奴B.卫青、霍去病出击匈奴 C.窦宪率军出击匈奴D.窦固率军出击匈奴9.汉武帝雄才大略，他的大一统在军事方面的主要表现包括()夺取河套和河西走廊派大将窦固、窦宪北击匈奴派卫青、霍去病北击匈奴呼韩邪单于向汉称臣A、 B、 C、 D、10.西汉初年对匈