一堂教研课的点点滴滴

1、一点一滴的教学和研究课江苏省如东县觉岗镇李群幼儿园丁巷每个幼儿园老师都或多或少有参加公开课的经验。一旦他接受了这个任务，他必须找到信息，尝试多次教学，并不断地修改和调整。最近，著名教师创新团队活动在我们公园举行。让我谈谈这次教的科学活动装果冻。首先，课前谈一谈材料的选择。迎合幼儿的兴趣和需求你上什么课？从最初积累的活动中选择，或者在学前教育杂志上寻找，或者自己设计一个新的活动？我自己积累的原始活动是他们通常的努力，但随着时间的推移，他们将不可避免地变老；杂志上的教学计划新颖而完整，但毕竟是别人的事，没有自己的创新；当然，新设计的活动是最理想的，但我需要自己思考和探索。我能做吗？从哪里开始？我仔

2、细看了团队给出的项目，所以我对主题有用的纸很感兴趣。我碰巧看到大班的孩子们在玩区域游戏苗苗超市。孩子们在篮子里买了一些东西，一些在塑料袋里，一些在他们的箱子里。这时，一个孩子来到教室，拿了一张纸，把它卷成纸筒，给那个把它抱在胸前的孩子。我暗暗称赞这孩子的智慧和能力。去超市买东西，带什么回家？这些都是儿童生活中每天都在发生的事情，因为儿童的经验来自生活，而科学探索的知识必须来自并服务于生活，来自生活并离开生活。在我心里，我很快乐。结合主题有用的纸，让孩子在感知和探索各种纸张的基础上选择合适的纸张，并尝试制作装东西的纸袋。这难道不仅仅是为了迎合孩子们的兴趣和需求吗？利用孩子现有的生活经验，什么样的

3、纸最适合制作纸袋，让纸袋成为我们生活中的环保产品？不同纸张的不同特点和用途是什么？同时，它也给了我一个思考：我们目前的科学活动一般只注重科学知识的经验积累和科学探索问题的方法，而往往忽视培养孩子解决生活中问题的能力。所以我设计了这个科学活动装果冻。第二，谈谈课后反思的点滴注意教学活动的细节1.详情请见处理细节既是一门科学，也是一门艺术。要详细阐述教学活动的细节，我们还需要深入掌握教材、儿童和环境。有些细节看起来很方便，而且是即兴创作的，但实际上是老师们刻意安排的。虽然我们无法预测教学过程中会发生什么，但至少我们可以预设一些细节，这将使整个活动更加精彩。细节1 :为什么我们应该提倡不再使用塑料袋

4、？你知道为什么吗？在这次简短的交流活动中，孩子们学到了一些环保知识。塑料袋会污染和破坏我们的环境，所以我们不能再使用它们了。环境保护从我们的孩子开始。让我们每个人都做一个小小的环境宣传员。细节2:请让孩子们在教室里找一些可以包装这些美味食物的东西，送给远方的孩子，这也是我事先预设的一个重要环节。教师在科学活动中提供的材料应服务于教学目标，并在活动中得到有效利用。在感知各种纸张的活动中，儿童对瓦楞纸的理解比较肤浅，大多数儿童不会选择瓦楞纸来制作纸袋。如果只为这一环节提供瓦楞纸，所提供的材料就不能得到有效利用。后来，我设计了一个链接，通过这个链接，孩子们找到了一个纸盒来为远方的孩子包装果冻，让孩子

5、们知道瓦楞纸不适合做纸袋，但它可以用来包装盒子和盒子，从而认识到不同的纸有不同的用途。学习不是从课堂开始，而是在课后结束。学习活动应该是生活的延伸，让孩子在生活中不断观察和探索。2.细节需要润色教学细节可以预先设定，精心设计的细节只能在流动的课堂中显示其价值。然而，教学活动是一个变化、发展和动态生成的过程，其中必然有一些意想不到的因素，而这些意想不到的因素和细节往往具有无限的教育价值。如果我能很好地利用这些即时生成的细节，教学过程将会更有创意和智能。细节1:在孩子们自由感知各种纸张的过程中，我为每张桌子准备了四种纸张，孩子们在充分感知各种纸张的基础上选择最适合制作纸袋的纸张。然而，根据他们现有

6、的生活经验和感知经验，大多数孩子选择牛皮纸和白纸，而瓦楞纸和绉纸基本上没有选择。孩子们都给出了选择纸的理由，但在孩子们尝试制作纸袋后，只有牛皮纸制成的纸袋与白纸制成的纸袋进行了比较，而绉纸和瓦楞纸制成的纸袋相互之间的比较较少。哪种纸最适合制作纸袋？这一环节的教学目标不能得到充分体现。如团队成员所说，如果每张桌子只准备了一种纸，那么四种纸就成了四张桌子的一组。当孩子们用一种纸制作纸袋后，他们可以尝试用其他纸来制作纸袋来装东西。纸袋破了也没关系。我们应该愿意让孩子们在尝试中失败，给他们一个等待的机会，让孩子们在充分探索和比较的过程中对各种各样的论文有更深的理解。细节2:在孩子们把食物装进特制的纸袋

7、后，他们被要求带着装满食物的纸袋行走。一些用白纸做的儿童纸袋破了，食物掉了下来，但我没有注意到这个细节。事实上，这是一个很好的教育机会。如果我在玩游戏的时候故意观察孩子们的纸袋，发现用白纸做的纸袋及时破了，让孩子们看一看，说说为什么用白纸做的纸袋容易破。这一事实的证明比口头传播更有说服力。细节3:在很远的地方，贫困山区的一些孩子从来没有吃过这些东西。我该怎么办？创造一个有利于激发孩子积极情绪的环境对人有很大的影响，而环境对孩子起着微妙的作用。贫困山区的孩子从来没有吃过这些东西，所以我们的孩子给贫困山区的孩子吃美味的食物来表达我们的爱，让他们尝尝。此时，抓住随机教育的机会，不仅能给孩子带来更多的收获和思考，也是情感教育的最佳时机。然而，我忽略了这个过程中的一个细节。这时，孩子们已经渴望尝试这些美味的食物。我应该考虑孩子的需要，从孩子的角度思考问题，永远把孩子放在我的眼里。在活动结束时