三年级语文燕子教案设计

1、初三语文燕子教案的设计简介：教学目标：1、能正确理解课文中的长句，并掌握阅读长句的基本方法，并希望在初三语文卷中教燕子。你可以用“添加”和“偶尔”来造句。2.在这节课上学习11个新单词；理解“英俊，活泼，吹，聚集，耀眼，横扫，偶尔，荡漾”这句话。3.能情绪化地阅读课文，背诵课文第四段。4.通过对文本中美丽词语的理解，感受燕子的美丽，春天的美丽，感受春天带给人们的快乐心情和蓬勃力量。教学重点和难点：能运用阅读单位提示中长句的方法，正确理解长句的含义。引导感情大声朗读课文。理解结构复杂的句子。课时：两个课时第一节课时间：1.第一次阅读课文，理解课文大意。2.在这节课中学习新单词和短语，并且能够熟练

2、地阅读课文。你可以用“添加”和“偶尔”来造句。3.学习单元建议你应该掌握阅读长句的方法，并使用这种方法来学习文章的第一个自然段落。教学过程：首先，导入和暴露问题1.播放儿歌小燕子2.同学们，春天，活泼可爱的燕子从南方飞来。你喜欢燕子吗？今天，我们一起学习课文燕子。这篇文章是著名作家郑振铎写的。请打开这本书，谁来读。二，文本的第一次阅读体验1、明确自学要求。(1)阅读拼音中的新单词，抽出由新单词组成的新单词，用手指在桌子上仔细写出你认为难以写的单词几次。(2)自由阅读课文，注意重读错误的句子，直到读完为止。2.学生自己教，老师由导游带领。3.检查自学效果。(1)展示新单词，按名字读，全班一起读。

3、(2)理解单词的意思。4.大声朗读课文，并检查它是否读得正确和流利。第三，学习第一个自然段落这篇文章真的很美。仔细阅读第一段，谈论你脑海中闪现的东西。1.学生自由阅读。2.用学生自己的话给他们命名。3.老师：这个自然段是一个长句子。我们怎么读一个长句子？让我们先看看“单元学习技巧”4.阅读长句的步骤是什么？第一.然后.画一条线。5.接下来，我们将使用“单元学习技巧”中的方法学习课文的第一个自然段落，然后再读一遍这一段。6.问：这个句子中写了燕子的哪些部分？它的羽毛、翅膀和尾巴是什么？7.“黑而光滑，英俊，像剪刀一样”在句子中有什么用？8.总结学习这个长句的方法。9.引导你的感觉大声朗读这段，并

4、总结其含义。第四，进行“画语录”训练，深入理解。1.我们能画下郑振铎写的燕子吗？我让一个同学读第一段。一起画怎么样？但是当你读的时候，你应该慢慢读。2.同桌的学生互相介绍他们的燕子。3.谁愿意到前面来介绍他画的燕子？4.你注意了吗？为什么作者没有写眼睛和嘴巴？是疏忽吗？5.这告诉我们，在描绘风景的时候，我们一定要把握鲜明的地方来写，教案冀教版三年级语文下册教案燕子。6.大声朗读第一个自然段落。五、指导使用“添加”、“偶尔”造句。1、理解意思谈论添加、偶尔的同义词。2.按名字造句。评论。3.练习写作造句。六.任务。家庭作业1，2，3，4，6。第二节课时间教学目标：1.学习自然段落2、3和4，并使

5、用“单元提示”中的方法阅读长句；背诵第四个自然段落。2.指导学生情绪化地阅读全文。教学过程：首先，学习第二个自然段落1.学生默读第二自然段，并思考：第二自然段中的单词是什么？燕子从南方飞回，这给春天增添了许多趣味2.让我们先学习第二句，然后一起读。(1)这个句子很长。如何使用学习技巧中的方法来学习它？(2)很对，“黄绿色眉眼”是什么意思？(读句子黄绿色眉眼ag3.学习第三句。(1)让我们看看第三句说了什么。说出你的同学的名字，读句子。(2)要求学生理解长句。(3)说出你的同学的名字，告诉他们你是如何理解这个长句的。(4)什么是“公平”？老师：买的和卖的都叫做集市请给我们讲讲集市，然后想想集市和

6、春天的草、树叶、花生之间的相似之处。(5)一起读第三句。4.学习第四句。在这样一个生机勃勃、美丽的春天，你不能没有燕子。请大声朗读第四句。(1)谁能简单说出这句话的意思？(2)“增加”是什么意思，“利息”是什么意思？(3)老师：同学们，画家不能画春天的燕子，诗人不能写春天的燕子，歌手不能唱春天的燕子。可以说，没有燕子，春天将失去一半的美丽。让我们带着赞美读这一段。第二，学习课文的第三自然段1.再读一遍第三段。从这一段你知道什么？(燕子飞的场景，燕子飞得很快，很轻)2.你看到了什么句子？再读一遍第三自然段的第一句。(在黑板上写字：倾斜、撇、抽)3.老师：“斜”这个词描述了燕子的飞行特点，给人轻盈

7、、敏捷的感觉，也描述了燕子优美的飞行姿态。字典里“略读”这个词是怎么解释的？4.你从中看到了什么？阅读单词所在的句子。5.从“泵”这个词我们能看到什么？6.你还能在哪里看到燕子轻快地飞翔？7.让我们大声朗读第三段，看看谁能让人感觉到燕子轻快地飞翔，姿态优美。(学生练习阅读)8.老师：“小光环会在周围盘旋。”慢慢读，要有想象的空间。谁会再读一遍这个句子？老师：什么是“小光环”？你想过吗？老师：为什么作者不说小圆圈，但是小圆圈光环是什么意思？你想过吗？老师：“光晕”是一个由阳光或月光透过云层反射的彩色圆圈。你见过太阳或月亮的光环吗？那个彩色光圈真漂亮！在作者看来，燕子和水形成的波浪圈就像是太阳和月

8、亮的光环。不仅作者描述的燕子是美丽的，就连这个小圆圈也是美丽的！让我们再读一遍这个句子，欣赏它的美。第三，学习第四自然段1.读完第三段，我们知道燕子轻快地飞翔，姿势优美。让我们读第四段，看看写了什么，谁明白说了什么。2.名字。(燕子停在电线上)3.读完之后，哪些句子给你留下了深刻的印象？各位，读和画。4.多么美妙的配乐啊！“这”是什么意思？看书中的插图。5.老师，这里有一支五线谱，也就是乐谱。请想象并比较插图。从远处看，落在电线和电线上的燕子看起来像工作人员吗？老师：多么贴切生动的比喻啊！我们不得不佩服作者惊人的想象力！学生们想一想，这是什么样的音乐在等着我们去演奏呢？(这一定是对春天和燕子音乐的赞颂)6.学生一起读第四段自然内容。7.从文中，我们进一步领略了燕子的美丽。这段自然的文字中有两个词特别生动。我想知道是否有人注意到了。请读第二句。8.“马克”这个词在这里用