七年级地理 《我们身边的地理知识》说课稿 湘教版

1、我们身边的地理知识讲座手稿教材分析1、状态和内容：牙齿是初中的第一节地理课，是开宗明义的第一节课，意义重大。俗话说：“好的开始是成功的一半。”“牙齿的成功与否将直接影响学生对地理学习的兴趣、热情、欲望以及以后地理课的教学效果。”因此，牙齿应尽量使教室气氛生动活泼，使学生对以后的地理课有期待感。同时，教师必须引导学生正确理解地理学习的实际意义，激励学生积极学习地理。牙齿教科书主要从地理、地理、地理、日常生活、地理、生产建设、地理、风土人心等几个方面对学生周围的地理知识进行初步了解，引起学习地理的兴趣。(威廉莎士比亚、地理、地理、地理、地理、地理、地理、地理)2.重点：让学生初步了解地理学科，培养

2、对地理学习的热情和爱好。难点：使学生了解地理和日常生活、生产建设和风土承认的密切关系。3、会话时间表：1个会话学习状况分析学生在小学阶段已经接触了很多地理知识，但是地理作为独立学科，初一的学生是第一次接触。那么，培养学生对地理学科、地理学习的兴趣是这次课的主要目的。让学生了解我们生活的地理环境中有很多未解之谜，培养对地理的学生探索兴趣和求知欲，学生注意周围的地理知识，形成“联系实际，灵活运用地理知识”的观念，使他们在学生日常生活、经济建设、社会文化等方面离不开地理知识。教育目标知识和技能1.知道我们的生产、生活、地理只是理解密切的相关、地理学习的意义。2.理解我们生活的地理环境还有很多未解的“

3、谜语”。流程和方法牙齿部分是初中第一节地理课，主要是因为对学生学习感兴趣，所以采用愉快的教学方法，给学生创造亲和力、融洽的学习环境，努力从他们的经验出发，启发问题，引导和鼓励学生接触的现象，使他们认识地理问题。这使学生理解了学习地理的意义，人类的生产、生活和地理知识与此息息相关。情感态度和价值1.想初步培养对学生地理的学习。刺激学生知识欲望，使学生学习周围的地理知识2.初步形成了“联系实际，灵活运用地理知识”的观念，发现在学生日常生活、经济建设、社会文化等方面都离不开地理知识。教学法图片阅读分析方法：通过展示图片向学生发现隐藏地理信息，初步培养学生阅读分析能力。(威廉莎士比亚，阅读，阅读，阅读

4、，阅读，阅读，阅读，阅读，阅读，阅读，阅读)讨论教学方法：通过讨论，学生可以培养头脑风暴、相互启发、加深理解、激发学习热情、对问题的研究精神和语言训练能力。摘要教学法：教师可以及时反馈学生学习结果，帮助学生归纳，总结知识点，逐步培养总结学生自行的能力。演示教学法：多媒体辅助教学可以丰富教室教学内容，促进对学生知识的理解和记忆，提高教学效果。课程体系导入：显示多媒体插图遥远的宇宙里有一颗美丽的行星，她戴着蓝色面纱，围绕着无数生灵在太阳周围不停地旋转。这就是地球。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)她是如何形成今天的面貌的？生命为什么存在于地球上并能繁殖？人类是如何认识和改变她的？她的变化会对人类产生什么影

5、响？今天，让我们一起理解地球，探索她的奥秘吧！用与短文相符的生动画面引入地理课，给学生带来清爽的感觉，满足愉快教育的初步要求，集中学生注意力板书：第一章让我们进入地理第一节我们周围的地理知识板书：第一，解开地理的“谜语”1.课件展示一系列照片，看学生照片，思考讨论。2、完成教科书P2活动问题。3、教师摘要、切换。利用丰富的地理资料和地理问题引起学生注意，制造悬念，引起学生知识欲望。黑板：二、地理和日常生活1.展示“天气预报”照片，学生谈论天气对日常生活的影响。展示“住宅建设”的照片，让学生谈论盖房子所需的地理。2、教师对学生答案进行总结后，组织学生讨论，回答教材P3的活动问题。3、教师总结和传

6、达这一部分。通过讨论让学生了解地理知识就在我们身边，与我们的生活有着密切的关系，学好地理可以提高生活的适应性黑板：三、地理和生产建设1.首先，生产建设包括工业生产、农业生产的相关条件，然后要求看学生多媒体照片，说明学生讨论，例如地理知识和工业农业生产的关系。看着照片，帮助学生初步理解地理知识和工农业生产的关系，通过学生讨论、例子加深印象。2.教室活动：阅读教材P4荷兰风车，了解荷兰人如何根据当地条件发展农业。通过阅读开放的学生视野，可以通过讨论培养应用于学生学习的能力。板书：第四，承认地理和风土分别展示民族服饰、民歌、体育运动几组照片，让学生辨别。学生阅读地图，通过辨析、合作学习，可以提高对地

7、理学习的兴趣，刺激学生的知识欲望。教室活动：小组讨论教材P5活动1，2问题1.分组分别讨论土地、森林、生产建设的关系，因为各组讨论的主体不同，答案也可能不同。最后教师总结了答案。2.代表宝贝和玲玲分成两组，说明了兴趣活动不同的原因。通过讨论，进一步了解地理学科提高了非常实用的常识性和知识性学科，对学生地理学习的信心。教室摘要：教师最后总结了牙齿课的内容。教导反思牙齿的教学设计难度主要取决于如何处理收集的各种资料，这可以很好地反映在教育中，也不会激发对学生学习的热情，还会激发对学生学习的积极性。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，学生) (威廉莎士比亚)学生们都刚正式接触了地理，所以地理学习有很大的学习方法缺陷。在教室里老师引导学生学习往往很困难。学生经常赶不上节奏。牙齿单元的学习中也使用了大量的学生