七年级地理上册 第三章 第二节 气温的变化与分布教案3 （新版）新人教版

1、第二节 气温的变化与分布教育目标知识和能力1.知道如何测量气温。2.正确阅读等温线分布图，总结世界气温的分布规律。3.根据气温资料绘制气温年变化图，根据这种气候资料了解气候的特征，并说气温的变化规律。(威廉莎士比亚、气温、气温、气温、气温、气温、气温、气温、气温、气温)流程和方法指导学生充分实践，运动表达，学生逐渐学会看图片，图纸。(约翰肯尼迪)学习合作、探索、讨论、评价，积极参与课程。在教学过程中分析问题时，重视科学方法的实施，充分体现比较法的科学价值。感情、态度和价值通过分析家乡气温资料的过程，进一步加深对故乡的理解和认识，提高对故乡的热爱。通过对徐璐不同气温条件的辩证分析，了解自然规律的

2、美，建立正确的人际关系理念。教育的困难和突破口重点：利用气温资料，学习绘制气温曲线、等温线图，阅读图片，总结气温的变化规律。(威廉莎士比亚、气温、气温、气温、气温、气温、气温、气温、气温)困难：等温线图的解释和分析。培训准备1.温度计、学生绘制坐标和温度数据。2.教学课件设计。课程体系第一，气温的变化教师活动学生活动1.两位同学展示了在放学路上的对话，指导学生事故。2.北极地区和广州市地区的北极熊同时感受的不同，在同一时间每个地区的气温差异也不同。3.你能告诉我们哪个同学我们家乡一年内的气温变化吗？4.教师摘要：时间和空间的气温变化。板书：第二节气温的变化和分布时间，空间1.读完画后，在同一个

3、地方，一天，一年的气温会有变化。学生们读了画，回答了。同一时间，不同地区的气温可能会有很大的差异。3.描述家乡一年的气温变化。一、温度观测1.介绍根据别人对气温的感受引入气温的观测工具温度计，介绍摄氏温度的来历。2.你知道气温是怎么测量的吗？百叶箱简介及温度计使用简介。在课件中学生阅读luver框的说明。3.教师演示几种茄子错误的温度计的使用方法，然后在学生方面演示正确的使用方法。4.我们如何测量一天的气温？(1)观察次数和时间(2)每日平均气温计算(3)用日平均气温计算方法学生推导，推导月平均气温和年平均气温计算方法。如何表示观察到的温度数据？我们先学一张气象部门的坐标图。引导学生观测完成表

4、格，导出气温日差概念。“早点穿真皮夹克，下午穿纱”分析6.一年中气温的变化是如何表现的？(1)指导学生绘制并总结评价(2)指导学生阅读4个徐璐不同温度台的气温图，并总结图示阅读方法。1.在老师的指导下，学习如何阅读温度计。了解百叶箱和温度计的使用要求。参加教室考试温度计活动。总结了正确使用温度计的方法。4.观测多少次？几点了？想出了月平均气温，年平均气温的计算方法。5.请想想问题。(1)长时间的气温变化？(2)最高高温，最低温度是多少？什么时候出现？(3)计算：最高、温和、最低温度的差异6.年度气温变化图(1)根据课件显示组讨论(2)图形阅读方法分析与总结胜战：气温日变化曲线和气温年变化曲线只

5、能反映特定地区随时间变化的气温变化规律，我们经常需要知道特定地区，甚至全世界的气温变化规律，那么如何表示特定地区内气温的水平分布呢？二、温度分布教师活动学生活动1.发送印有大量学生观测数据的练习本。问：数据观察，规则一目了然吗？结合前面学过的知识，怎样才能更清楚地表达规律？2.学生指南研究了各种地形特征如何反映在等高线图中，并引入了等温线图的分析，明确了等温线的读取方法。3.观察思维，分组合作：提出世界年平均气温分布图，分组完成标题。4.选择为标题：从图中可以看出什么年平均气温的分布规律？(教师地图：海陆桥部分弯曲，等温线变密。）摘要：最突出的定律是什么？由什么因素决定？从低纬度逐渐下降到高纬

6、度气温板书：纬度因素1.数据观测，联想等高线等特征。地图上气温相同的点用光滑的曲线连接起来比较分析，等温线分析方法综述3.1)等温线的分布跟伪善有什么关系？(？(2)从低纬度到高纬度气温的变化有什么规律吗？(3)南北半球哪个等温线比较平坦？(4)一言以蔽之，总结了世界年平均气温的分布规律。在老师的指导下观察，继续探索.-纬度因素5.胜战：如果只有纬度因素影响气温分布，等温线应该与伪善平行，实际情况完全如此吗？诱导学生分析1月和七月气温分布图，分析海陆分布对气温分布的影响。得出结论板书：海陆分布6.胜田：投影显示世界年平均气温，显示的地区与周边地区纬度相同，海陆位置相似，但气温大不相同。又为什么呢？通过青藏高原、重庆市峨眉山两个茄子具体事例，总结了海拔对气温影响的规律。板书：地形事故：影响温度分布的其他因素是什么？海陆分布影响结果冬天：夏天：6.与世界地形图相比，看看这里是什么样的地区？总结海拔与气温的关系。三、总结、练习、扩展教师活动学生活动1.教师和学生回顾气温的变化进行总结老师和学生们复习温度分布。3.练习，扩展4.牙齿课程摘要在牙齿课程中，我们了解了气温的时间和空间变化规律，进一步研究