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文档简介
1、第十章 极地地区教案【教学目标】 一、知识与能力 1、运用地图了解两极地区的位置和范围,并能说出因此而造成的特殊的自然环境。2、了解人类对两极地区开展科学考察和环境保护的重要性。 二、过程与方法1、学会在以两极为中心的地图上辨别方向;能够根据两极的气温数据比较两地自然环境的差异,培养学生读图、析图和从图中获取信息的能力。2、通过分组学习和竞赛的形式,充分发挥学生的自主性,培养小组合作意识、竞争意识和团队精神。 三、情感、态度与价值观1、通过认识极地地区,初步形成求真、求实的科学态度;培养学生热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神,激发民族自豪感和学习地理的兴趣。2、通过了解两极地区环境保护的紧迫性
2、,增强学生对环境、资源的保护意识,使学生认识到两极地区对可持续发展的重要性。3、通过在玩中学、学中玩,学生学习到对生活有用、对终生学习和发展有用的地理知识和技能,利于培养学生积极进取、科学健康的人生观和价值观。4、通过模拟考察-情境教学法,在课堂上凸现学生的主体地位,培养学生创新意识和胆量,进而培养学生的创造能力。【教学重点】1 两极地区自然环境的特殊性。2 我国南极科学考察站的名称和位置。3 理解人类对极地科学考察的意义,培养可持续发展的观念。【教学难点】1 两极地区自然环境的特殊性。2 利用极地地图判别方向。【教学方法】模拟考察创设情境法,读图分析讨论法,竞赛等方法为主。【教学准备】多媒体
3、课件、分组竞赛的标记、地球仪【教学过程】导入: 视频南极风光、北极风光 今天要带大家去两个十分特殊的地区。通过画面,发现这两个地区的共同特征是?我们这节课做一次模拟的科学考察。 创设情境:考察过程中,为便于行动,我们的考察大队分成四小队,分别叫企鹅队、海豹队、北极熊队和驯鹿队,希望各小队团结一致,注意安全,认真考察,最后争当优秀科考队!一切准备就绪,让我们坐上中国“雪龙号”极地考察船,并插上鲜艳的五星红旗,顺利出发吧!新课:(1) 找位置、辨方向 阅读“南极地区”“北极地区”地图,思考以下问题,并能在图中指出,上讲台者为小队加2分。(1)纬度位置:北极地区位于 以北;南极地区位于 以南。(2)
4、环绕北冰洋各大洲的名称;环绕南极大陆各大洋的名称。(3)南极地区和北极地区各跨了多少经度?跨经度最多的大洲(大洋)?(4)从北极上空看,地球的自转方向是 时针方向。从南极上空看呢? 在两极考察,判别方向是必备的生存技能,我们以南极地区为例,思考:在南极点四面朝向 方,越是远离南极点说明越在 方。练一练:南极地区判别方向。 承转:看来困难也阻挡不了大家前进的步伐,接着我们下了“雪龙号”,看到了两极的主人,分别是?即南极和北极的代表动物。这些可爱的动物生活的环境是怎样的呢?(二)知气候、析环境归纳比较南极地区和北极地区的自然环境 (阅读P93和P94的文字,并结合图10.5)地形气温降水风速代表动
5、物南极地区(被称为) 北极地区 从表中比较,不难发现南极地区的环境比北极地区更加恶劣,下面就让我们再次体验南极的气候,注意发现它的特征。 承转:如此恶劣的环境,适合人类生存和居住吗?但是每年却有许多科学家前往两极,究竟是什么吸引了大批的科学家?(三)数资源、谈科考 两极地区有哪些资源?A、南极地区的自然资源 矿产资源淡水资源生物资源原始环境B、北极地区的自然资源 石 油天然气煤、铁生物资源 丰富的自然资源和原始的自然环境,为科学家们提供了广阔的天然实验室。因此把两极叫做“科学考察的宝地”。 令中国人感到骄傲的是两极地区我们中国都有科学考察站,分别到图中,找准位置,并从南极科考站的建立时间,发现独特之处,月份都是2月份。为什么?(四)感危机、护极地 人类的到来必然会打破两极的寂静,临近科考结束,一幕幕让我们触目惊心。请根据图片,说说两极地区出现了哪些问题?我们人类该采取哪些措施来解决问题? 一方面:国际间的合作很重要;另一方面,个人的环保行为更关键。大家分组讨论:我为极地环保献一计。谈谈我们在日常生活中能做些什么来爱护“远在天边”的极地地区,可以从衣、食、住、行、用等方面采取低碳环保的措施。总结
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