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1、 角的特殊关系 预习笔记总第40课时 课题:角的特殊关系 3、知识拓展: 如图,直线AB与CD相交于O点,则图中形成了四个角,分别是:、与 在图形中,我们把: 与,与叫做对项角; 与,与叫做邻补角(定义?)。 从上图,结合量角器的度量,结合补角的有关性质,我们有:概括:对顶角相等;邻补角互补。即:=,= , 4、例题讲解: 例:1、已知,求的余角和补角。 2、如图,已知,那么,和各等于多少度?预习笔记学习目标1通过学习,使学生明白余角与补角的定义与它们的性质及简单应用;2能初步了解两直线相交所形成的对顶角与邻补角。重点:余角与补角、对顶角的知识应用;难点:对顶角的意义的理解。【一】预习交流新课
2、拆析:1、知识引导:基本知识一:两个角的和差;基本知识二:相反数的性质。2、知识形成:有一些角并不象前面所学的角一样,它们具有一定的特殊性:(引例)如图,已知,则有概括:如果两个角的和等于(直角),就说这两个角互为余角,简称互余。应用:与互为余角与此类似:概括:如果两个角的和等于(平角),就说这两个角互为补角,简称互补。应用:与互为补角 (引疑)(1)如果与互为余角,如果与互为余角,则与是什么关系?(2)如果与互为补角,如果与互为补角,则与是什么关系?概括:等角(或同角)的余角相等;等角(或同角)的补角相等。 即:=,=。 预习笔记附 页预习笔记【二】明确目标。【三】分组合作 【四】展现提升。
3、自我检测一试一试你的身手,想好了再填(每空4分,共28分)1.已知1=200,2=300,3=600,4=1500,则2是_的余角,_是4的补角.2.如果=3931,的余角 =_,的补角=_,-=_.3.若1+2=90,3+2=90,1=40,则3=_, 依据是_。二 相信你的选择,看清楚了再填(每小题5分,共15分)4.如果=n,而既有余角,也有补角,那么n的取值范围是( ) A. 90n180 B. 0n90 C. n=90 D. n=1805.如图,甲从A点出发向北偏东70方向走50m至点B,乙从A出发向南偏西15方向走80m至点C,则BAC的度数是( ) A.85 B.160 C.125 D.1056.如图,长方形ABCD沿AE折叠,使D点落在BC边上的F点处,如果BAF=60,则DAE等于( ) A.15 B.30 C.45 D.60三挑战你的技能,思考好了再做7.已知,用两种不同
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