大堰河--我的保姆课件.ppt

1、、大堰塞湖我的家政妇，艾青，课件来源：作者介绍：艾青，本名蒋海澄，1910年出生于浙江省金华，现代萩名诗人。 1929年去法国打工，专门修画。 1932年回国，参加了中国左翼美术家联盟，从事爱国运动被逮捕，狱中的一天他看见了飞雪花，奶妈掉进了白雪墓地，冷冷飞翔，看见了雪想人，赞美了这个劳动人民，写了诅咒黑暗世界的诗篇大堰塞湖我的奶妈。 艾青在现代史上有着重要地位，被称为“卓越的民族诗人”。 大堰塞湖-我的保姆是艾青的名作。 我爱这片土地，太阳.火把.古罗马竞技场等都是他的代表作。 艾青，填写背景补充，艾青出生的时候，母亲是难产，算命师说他“杀父母”，所以他出生后就被家人歧视，送到了大堰塞湖家。

2、 艾青抽着一大堰塞湖的乳汁，在她细心的爱抚下长大。 五岁才被带回家，但仍然受到家庭歧视，规定不能称父母为父母，不能称叔叔阿姨。 所以，在艾青的情感世界里，对大堰塞湖的爱远远超过了对父母的爱。于是他18岁就离开了家，说：“长大了一点，总想早点离开家。” 1933年1月，他23岁，在监狱里他满怀深情地写下了大堰塞湖我的奶妈。 之后，诗人在1953年和1973年两次回到故乡，都深深地去祭奠大堰塞湖的墓地。 论大堰塞湖：大堰塞湖，原生于离艾青老家五里远的大叶荷村，从小就被卖给艾青家乡畲田蒋村做儿媳。 她没有名字，人们只好用她的出生地称呼她。 “谦虚得连自己的名字都没有！ 她的人生命运非常悲惨：生了前夫

3、和三个孩子。前夫死后，另外结婚，又生了两个孩子。 当时农民的生活非常困难，苛捐杂税，地主剥削。 大堰塞湖的孩子多，生活更艰难，她痛苦，四十多岁就离开了人世。 上课前预习检查，大堰塞湖檐头瓦菲炉火玫瑰掐杀石版火盆掐杀害羞冰屑团箕凌侮辱咒文，上课前预习检查，大堰塞湖yn檐头yn瓦菲fi炉火zo荆棘jngj掐杀qi石版bin火盆b掐杀nin冰屑xi团箕j凌侮侮辱感情发展脉络怎么样任务和方法：首先概括各节的内容，然后总结，引起回忆- (怀念痛悼) (1-3)，大堰塞湖生前悲惨的写实家庭遭遇，悲剧命运，直接赞美-对大堰塞湖的赞美诗-(赞讴歌) (12-13 ) 你创造了什么样的境界？ 包含着什么样的感情

4、？ 介绍大堰塞湖的身份、地位和死后情况。 形象雪压草盖墓顶枯死瓦菲典型推压园地长苔石椅，形象荒凉寂寞、感情深沉、怀念低沉的哀悼之情，点起炉火后、品尝熟饭后，放置酱碗后，修理破衣后父子之情深厚，读了4-8节想到以下内容，你用你厚厚的手掌把我抱在怀里，抚摸我吧。 苦难与温暖的母爱！ 伟大而深厚的母爱！ 含笑、洗衣、洗菜、切菜、喂猪、烤肉、晒麦子、朴素、宽大、勤奋、善良的大堰塞湖，命运悲惨、极易满足。作者通过大堰塞湖笑这个细节表现了她的什么样的形象特征，深爱，切糖，贴画，赞美婴儿，做梦，什么样的细节表现了大堰塞湖对婴儿的深爱？ 读911节诗：大堰塞湖辛苦一生，死后从中得到了什么？ 愤怒诉说了不公平的社会世界，深深同情了大堰塞湖的悲惨命运，主题思想：这首抒情长诗，以深刻、真挚的感情，抒发了贫农妇女的大堰塞湖勤奋、善良美丽的品质，描写了她悲惨的命运，并诅咒暴露了她带来悲剧的黑暗社会3、探索：诗中重复、排序比等修辞方法的运用有什么表现效果(要求：注意回答的规范化注意结合具体内容展开)，探索总结(会议)，扩展：叙述文编写中，可以运用排序比、细节等手法，扩大内容，增强感情诗人与普通人不同，诗人可以把某种感