七年级数学下册 7.1-7.3复习课学案 苏科版_第1页
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文档简介

1、7.1-7.3 (复习课)班号的名称【修正算训练营】列式修正算。1、3.7和2.8之和的1.4倍是多少？2、5.2和2.8之和乘以它们的差，乘积是多少3、7.9和1.4的差是1.3的几倍？4、一个数的3.5倍是2.1，这个数是多少学习目标： 1、复习巩固平行线的相关概念和性质，让学生会使用这些概念和性质做简单的推论和修正算法。2 .通过复习，使学生更加熟悉和掌握几何语言，既可以用图形和符号表示学到的概念和性质，又可以用语言说明几何图形。学习过程：1 .在同一平面上，是否有两条直线的位置关系。2 .相对顶角。 同角或的侑角同角或的等于。3、判定和性质：平行线是什么？ 在同一平面上，的两条直线称为

2、平行线。判定性质(1)、两条直线平行。(2)、两条直线平行。(3)、两条直线平行。(1)两条直线平行。(2)两条直线平行。(3)两条直线平行且互补。4 .平移的定义平移概念：在平面内，将图形沿某一方向移动一定距离。 这种图形运动称为图形平移。5 .平移的性质确定平移的两个元素。 (1)直线移动的方向(2)平移的距离。平移不改变图形的形状、大小，只改变图形的位置。(4)图形平行移动，连接对应点的线段相互平行(或在同一直线上)且相等。(3)图形平行移动，对应的线段相互平行(或在同一直线上)并且相等。(2)对应边相等，对应角相等。例题教育：例1、1 .判断：(1)两条直线被第三条直线截断，同位角相等

3、()(2)横内角和互补()(3)如果是ab且是ac的话，直线bc ()2 .填补：图1=c (已知)ADBC ()2=b ()EAC=180 ()上一个步骤使用平行线_，下一个步骤使用。例2、如图所示，已知直线ABCD，如果是ABMN，CD是否与MN垂直？ 为什么？ 如果EF也与MN垂直，那么AB与EF平行吗？ 为什么？ 如果是ABEF的话，是CDEF吗？ 为什么？如例3、图所示，在ABC中，CD较高，点e、f、g分别在BC、AB、AC上，并且以EFAB、1=2，尝试判断DG和BC的位置关系。如例4、下图所示，面积为12cm2的ABC在BC方向上平移至DEF位置，平移距离为BC的3倍，则图中四

4、边形ACED的面积为。a乙dcef例5、图像形成装置ACDE、CDEF，试说：1=2例6、已知、如图所示，ABCD、BAC、ACD的平分线在点e相交，试着求e的度数。【上课作业】1、3、4=180 (已知)()1=()2 .如图所示，ABCD (已知)=()1=2(已知)()dab ABC=180 ()3 .如图所示，已知1=2=3=35，求出aed的度数。分析：1=2=3=35，你可以得到。(2)分析图形，会得到什么？(3)从结论来看，你能改变成什么样的问题？(4)请写下解题过程。解：4 .如图所示，已知CDAB、EFAB，并求出aAEC &CDAB (已知)a=180 ()CDAB、EFAB ()()c=180 (

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