七年级数学下册 第五章单元复习教案 人教新课标版

1、第五章摘要教育目标1.通过回顾和思考在牙齿章节学到的知识的过程，合理化、系统化、整理牙齿章节的内容，整理牙齿章节的知识结构2.通过知识的疏忽，可以加深对所学概念的理解，更熟悉和掌握几何语言，可以用语言说明几何图形。3.为了学生认识平面内的两个善意位置关系，在研究平行线的时候，可以通过相关角度判断直线的平行性，反映平行线的性质，了解平移性质，利用平移设计模式。重点，难点重点：复习正面内两个善意交点与平行位置关系、交叉平行综合应用。难点：垂直，平行性质和判定的综合应用。课程体系第一，复习题牙齿章节的交叉线和平行线所学的主要问题是什么？教师根据学生的回答逐渐形成牙齿章节的知识结构图，将所学的知识系统

2、化。二、审查和思考根据知识网络开始审查。1.大正角，邻居保角。(1)老师提出了问题，并在幻灯片上提出了。两条直线相交构成什么样的两个茄子特殊位置关系的角度？在图(1)中，表示两个位置的角度。(1) (2) (3)在图(2)中，如果AOD=90，则线AB，CD的位置关系如何？在图(3)中，“1”和“2”、“2”和“3”、“3”和“4”是如何定位关系的角度？(2)学生回答。(3)教师强调，对顶角，相邻补角是由两个相交面组成的特殊位置关系的角度，必须抓住目标端角的特征，有共同的顶角，角的两侧是徐璐反转的延长线。相邻补角的特征：公共顶部有公共边，另一侧是徐璐翻转的延长线。4)对角线的性质是什么？(？(

3、等于对角)如果两对对角线徐璐互补或相邻补角相等，你会得出什么结论呢？学生显然是瑕疵，顶角总是相同的，相邻补角必须补充，但附加条件，大于角或等于相邻补角后，下一个问题的角度确定，90度，牙齿时两条直线是徐璐法线。垂直线及其性质。(1)复习的时候，老师要强调垂直线的定义。也就是说，也可以用作垂直线的方法或垂直线的性质。判定记录为：如图(2)所示。因为AOD=90，所以ABCD是从一个角度的“数”到两条直线的垂直方向的“形状”的判断。用作性质时：图(2)，由于AB光盘，AOD=90。这是从“形状”到“数量”的逻辑。(2)图(4)所示，直线AB、CD、EF获取点O、CDEF、1=35、2的度数。(4)

4、 (5) (6)鼓励学生用其他方法解决。(3)垂直线性质1和性质2。懂得学生叙述垂直线的性质，辨别牙齿两个命题的问题设置和结论，垂直线的性质有点过分了。知道直线的垂直线存在且唯一。学生事故：在后体育课上测量跳远成绩的时候，请记住老师是怎么测量的。图(5)，AB，BC，B很重的话，A，B，C 3市值之类的线里吗？为什么？到直线的距离，两条平行线的距离。初中阶级学会了三个茄子距离，即距离。也就是说，要知道距离，需要知道的共同点：距离都是线段的长度，另外，两点之间的距离是连接牙齿两点的线段的长度。点大选距离是吸引被称为直线外点的线的垂直线段的长度，平行线之间的距离是从一个善意点到另一个点的平行线的距

5、离。学生练习：图(6)，通过四边形ABCD、AEBC、AB CD、A，通过AEBC、A，通过AFCD，垂直脚分别测量E、F、A BC请总结一下与垂直相关的知识中的哪些重要结论？如垂直线的性质1、2所示，两条线都与第三条线互垂，两条线平行，一条线与其中一条平行线互垂，与另一条线互垂。等角，内科学角，同侧内阁。在图形中要学生找出等角、内角、同侧内阁。练习：如图(7)所示，找出1、2、3中哪个是同级、内、同侧内阁。(7)平行线的测定和性质(1)判断两条线是否平行的方法。2)平行线的特征是什么？(？(3)平行线的性质和直线平行的条件比较，它们的异同是什么？(？4)为什么研究平面内两个善意的位置关系总是

6、与角度相连？(？讨论和交流牙齿问题。教师对学生：平行线的判定也是“数”、“角度”和“形状”的判断，性质是“形状”到“数”的逻辑，在研究两条直线的垂直或平行时，共同点是把他们的位置关系变成研究角度或角度的关系。学生练习：填空：图片(8)，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _，a-c，原因是_ _ _ _ _ _ _ _；_ _ _ _ _ _ _ _ _ _，b-c，原因是_ _ _ _ _ _ _ _；A b，b _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(8) (9)

7、 (10)要判断图(9)、AB-CD、A=C、AD和BC的位置关系吗？为什么？教师根据学生情况适当地提供指导。5.平移学生事故：(1)平移图形时连接这些点有什么关系？(2)如何确定图形平移方向和平移距离？(3)用平移设计可以设计多少茄子图案？练习：插图(10)、平移四边形ABCD、点B移动到点B ，然后绘制平移后的四边形ABCD 。三、作业1.教科书p 39.1至8。2.补充任务：第一，判断问题。1.如果两个角是相邻的补角，一个是锐角，另一个是钝角。（）2.在平面内，一条线不能与两条相交线平行。（）3.两条直线被第三条直线截断，内科学角度的对角线必须相同。（）4.形成徐璐补角的两角平行线徐璐垂

8、直。（）5.两条线都与同一条线相交，两条线必须相交。（）6.乙线在甲线西北35方向线的话，乙线在甲线的方向角为东南规定35。（）二、填空如果1.a、b、c为直线，a为b、bc，则a和c的位置关系为_ _ _ _ _ _ _ _。2.图(11)，MN-AB，垂直为M，MN为CD为N，M为MG-CD，垂直为G，EF为N点，EF-AB，MG为H点(11) (12)图(12)、广告BC、EF BC、BD平分ABC、图中的4.ab CD，ef _ ab，根据_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _5.命题“等角的补角相同”的标题是_ _ _ _ _ _ _

9、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。6.如图(13)所示，提出以下论坛：AD-BC :AB-CD。 a=C其中两个牙齿是问题，另一个是结论，“如果.那么.”以形式把你认为正确的命题_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(13) (14) (15)7.如图(14)所示，直线AB、CD、EF在同一个点o相交，“BOC=”AOC，“DOF=”aod，然后“foc=_ 8.如图(15)所示，直线A、B被C剪切，A-L为M、B-L为N、1=66，2=_ _ _ _ _ _第三，选择题。1.以下语句为()A.连接两点的线段长度称为两点之间的距离B.两条直线

10、平行，与旁边的内阁互补。C.如果两条边具有公共顶点，具有公共边，并且总和是平角，则这两个角度是相邻的补角D.在平移转换中，每个对应的点群组由两条线段连接，平行且相等2.如果如图(16)所示有AB-CD，则图中的相同内部误差角度为()。A.1和5，2和6；b .3和7，4和8；C.5和1，4和8；D. 2和 6， 7和 3(16)3.下一扇门：三条线只有两个交点，其中两条线徐璐平行。两条平行线被第三条平行线截断，与旁边内角相等，两条平行线都垂直于第三条线。稍微过去了，只有一条直线与已知的直线平行。其中()A.，正确的命题B.，正确的命题C. 正确的命题d。以上结论都是错误的4.与下面垂直相交的洗

11、涤法：在平面上，与同一直线垂直的两条线徐璐平行。直线垂直于两条平行线之一的话，也垂直于其他平行线。平行内，一条线不能与两条交叉线都垂直。其中错误的数目是()A.3 B.2 C.1 D.0个第四，解决问题1.如图(17)所示，是C河AB城外1:3360的河。(1)过度的C要修理与河流平行的绿带，请制作正确的示意图。(2)现在想用水管把水从河边AB引向C，地图上至少需要多少水来测量和计算水管？(？(牙齿插图中的比例尺为1:2000。）图(18)、ABA-BD、CD-MN、垂直分别为B、D点、FDC=EBA。(1)判断光盘和AB的位置关系；(2)BE是否与DE平行？为什么？如图(19)所示，“1”2

12、=180，“DAE=”BCF，da平均划分“(1)AE和FC是否平行？说明原因。(2)AD和BC的地点关系如何？为什么？(3)BC是否平分DBE？为什么。4.从栅格纸到平移()绘制矩形ABCD的立体图。其中，点D 是D的相应点。(立体图中不可见的线必须用虚线表示。）答案一，一。2.3 .4、5.6.43;第二，1.徐璐垂直2.点m、直线CD点m、直线EF平行线AB、EF之间的线段GN长度3.4个EOB，DOF，ABD，CBD4.两条直线都平行于第三条直线，两条牙齿直线也平行于徐璐CD-ef5.两角是同一双角的补角。牙齿两角相同。6.如果四边形的两个组相反，则对角相等。或者，如果一对四边形的另一边平行，一组对角线相同，另一组的另一边也徐璐平行7.156 8.114第三，1 .C 2 .D 3 .A 4 .d四、一。有点2.(1)CD-abCD Mn、ab Mn、因此，cdn=abm=90所以CD-ab(2)平行因为Cdn=ABN=90，FDC=EBA所以，FDN=EBN所