第2节《电生磁》第2课时.ppt

1、第二节 电生磁,第二课时,探究活动三：通电螺线管的磁场,实验过程1,问题产生,通电螺线管周围的磁场是如何分布的？,在穿过螺线管的有机玻璃板上均匀地撒上细铁屑，然后通电、轻敲玻璃板，观察细铁屑的排列情况。,实验过程2,改变电流方向，观察小磁针北极的指向是否有变化？从而探测通电螺线管的磁极是否有变化？,通电螺线管的磁感线,实验结论,1、通电螺线管周围的磁场分布与条形磁铁的磁场相似。,2、通电螺线管的磁场方向与螺线管中的电流方向有关。,三、右手螺旋定则,问题产生,通电螺线管的磁极方向和电流方向之间的关系可用什么方法可判断？,结论,右手螺旋定则（安培定则）,内容：用右手握住螺线管，让四指 弯向螺线管中

2、的电流方向，大拇指 所指导的那一端就是通电螺线管的 北极。,右手直握直导线。 电流方向拇指指， 四指环指磁感线。,直线电流的安培定则,右手螺旋定则（安培定则）,用右手握螺线管，让四指弯向螺线管电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极。,N,S,N,S,例：如图所示的通电螺线管，周围放着能自由转动的a、b、c、d四个小磁针，当它们静止时,极性正确的是（N为黑色） 。,a,N,S,S,N,1.定义：,一个带有铁芯的螺线管。,2.构造：,四.电磁铁,通电螺线管插入铁芯后就成了电磁铁。,铁芯为什么是用铁制成的？而不用钢制成的？为什么插入铁芯后磁性大大加强？,思考,1.定义：,一个带有铁芯的螺线管

3、。,2.构造：,电磁铁,通电螺线管插入铁芯后就成了电磁铁。,铁芯为什么是用铁制成的？而不用钢制成的？为什么插入铁芯后磁性大大加强？,思考,断电时电磁铁：_,通电时电磁铁：_,电磁铁通电时_磁性，断电时磁性_。,吸引大头针,不吸引大头针,有,消失,3.研究电磁铁,猜测：,电磁铁的磁性强弱可能跟哪些因素有关？,电流的大小,线圈匝数的多少,是否带铁芯,电流的方向,如何设计实验？,如何知道磁性强弱？,控制变量法,转换法：吸引大头针的多少,探究,表一：线圈都是10匝，电流都是1安,表二：都有铁芯，线圈都是10匝,表三：都有铁芯，电流都是1安,研究通电螺线管磁性强弱与电流大小的关系,控制 、 ， 等其它可

4、能影响的因素相同，改变线圈中 ，看磁性如何变化。,线圈的匝数,电流大小,（如何改变呢？）,铁芯的有无,实验设计,越强,大,增多,研究通电螺线管磁性强弱与电流大小的关系,多,多,越多,越强,研究通电螺线管磁性强弱与线圈匝数的关系,影响通电螺线管磁性强弱的因素,铁芯的有无,通过线圈的电流的大小,线圈的匝数多少,电磁铁的优点,电磁铁磁性有无，可用_来控制 电磁铁磁性强弱，可用_ 来控制 电磁铁的极性变换，可用_ 来实现。,通断电,改变电流大小,改变电流方向,1、使通电螺线管磁性增强的操作是（ ） A 、把线圈的匝数增加一倍 B 、改变电流方向 C 、把电流强度大小减小一半 D 、把螺线管中的铁芯抽出

5、来,A,2通电螺线管的极性是可以改变的，要使通电螺线管的两个磁极对调，可采取的方法是( ) A减小电流 B增加螺线管的匝数 C改变电流方向 D将铁芯从螺线管中拔出,C,3、闭合开关，A、B两电磁铁吸引大头针的数目有何不同，为什么？,B,A,4.如图当开关S闭合后， 要使电磁铁磁性增强， 可采用的方法是（ ） A滑片P向左移动 B 滑片P向右移动 C减少线圈的匝数 D增加通电的时间 5 .使通电螺线管磁性增强的操作是（ ） A 把线圈的匝数增加一倍 B 改变电流方向 C 把电流强度大小减少一半 D 把螺线管中的铁芯抽出来,思考：若悬挂的铁块改为磁铁，情况又将怎样呢？,N,6.将电磁铁、滑动变阻器、电源与开关接成成闭合回路，若将变阻器的滑片向右移动，那么螺线管上端悬挂铁块的弹簧将： A.不变 B.缩短 C.伸长 D.不能判断,7、如图所示，要使电磁铁磁性最强，正确的接法是 （ ）,D,8.某同学研究电磁铁磁性强弱实验 、要改变电磁铁线圈中的电流大小，可通过 来实现； 要判断电磁铁的磁性强弱，可观察 来确定。,（2）比较1、2、3（或4、5、6），可得出的结论是： 电磁铁的匝数一定时，通过电磁铁线圈中的电流 ； （3）比较1和4（或2和5或3和6），可得出的结论是 ： 电磁铁线圈中的电