拿来主义优秀课件.ppt

1、鲁迅,作者介绍: 鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。作品主要有短篇小说集呐喊彷徨故事新编，散文集朝花夕拾，散文诗集野草，以及大量的杂文集，如坟而已集二心集华盖集南腔北调集且介亭杂文等。,朗读正音、解词,礼尚（shng 崇尚，重视）往来 自诩（x 夸耀，说大话。） 残羹（gng 有浓汁的食品）冷炙（zh 烤肉） 脑髓（su） 冠冕（min 古代帝王戴的帽子，引申为体面） 譬（p）如 孱（cn）头 蹩进（bi 躲躲闪闪的走进）,整体感知,本文是一篇议论文。议论文的基本结构之一是：“是什么为什么怎么办”所以我们就围绕此结构来理解文章的思路：,（1）什么是“拿来主义

2、”？ （2）为什么要实行“拿来主义”？ （3）怎样拿来？,为什么要实行拿来主义？,合作探究：闭关主义，送去主义和送来主义的特点、实质和危害分别是什么？,什么是拿来主义？,第7段：我们要用脑髓，放出眼光，自己来拿。（中心论点） 指根据自己的需要，主动地去取，也就是说要有分析，有批判地学习外国的长处。,对照表,自己不去，别 人也不许来,明清以来奉行 的闭关自守的政 策,丧权辱国 割地赔款 导致送去主义,只是送出去，有 往无来,国民政府的 卖国政策（媚外， 投降）,文化堕落 主权丧尽 贻害子孙,英国鸦片，德国 废枪炮，法国香粉 等,帝国主义向中国 倾销剩余物资进 行文化经济侵略的政策,大受其害，对外

3、 国文化的一概排斥,对照表一,研读第二部分： 理解“拿来主义”的主张，领会运用形象的比喻阐明抽象的深刻的道理的写作方法。,思考,课文的第5段在文章中起什么作用? 从结构上：第5段是过渡段，它起着承上启下的作用。 从内容上：提出中心论点要实行“拿来主义”。,第6段的“送来”与“拿来”有何区别?,“送来”是帝国主义对我国进行的经济、军事、文化侵略、掠夺，是“抛给”的同义语；面对送来，我们是被动接受。 “拿来”是根据需要自己主动去拿，二者本质不同，内容迥异。,第7段的“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”怎么理解?,“运用脑髓”指独立思考，有主见； “放出眼光”指要看得清，能辨别精华与糟粕； “自己来拿”

4、指独立自主地选择。,大宅子喻什么？,文化遗产,孱头,昏蛋,废物,对待外来文化的错误态度,对待外来文化的错误态度,对待外来文化的错误态度,对待外来文化的三种错误态度,全文结构,对比论证,喻证,小结： 对待文化遗产，应批判地继承和吸收，吸其精华，弃其糟粕。,运用比喻论证有什么好处？,比喻论证作用：文中运用“大宅子“、“鱼翅”、“鸦片”、“烟枪和烟灯”等当时人们所熟悉的事物作比方，使如何对待文化遗产这个抽象问题具体化，深奥道理浅显化，将怎样“挑选”说得具体形象又清楚透彻。尤其是对“孱头”、“昏蛋”、“废物”、“姨太太”等形象的勾勒，寓意丰富，耐人寻味。,第十段集中回答了哪五个问题？,1、应该怎样对待

5、文化遗产？ 2、对文化遗产应该怎样区别对待？ 3、正确继承文化遗产能起什么样的积极作用？ 4、“正确继承文化遗产”对我们提出了什么要求？ 5、实行“拿来主义”的重要性和急迫性何在？,归纳写作特点：,先破后立，破立结合； 运用贴切的比喻阐明抽象、深奥的道理； 语言犀利、幽默。,拓展探究,今天是一个高度开放的时代，全球一体化、信息社会化，我们越来越感觉到，世界是如此广阔，中国正走向世界，世界也在瞩目中国。那么，作为一个青年人，在民族复兴的今天，我们该如何取舍？请大家联系现实谈谈今天我们是否需要拿来主义？能举出实例吗？,鲁迅名言,倘是狮子，自夸怎样肥大是不妨事的，但如果是一口猪或一匹羊，肥大倒不是好

6、兆头。,鲁迅的杂文是“嘻笑怒骂皆成文章”。本文语言的特点是犀利和幽默。犀利是能够三言两语，甚至只用一句话一个词语就深刻提示了事物或现象的本质。例如“这种奖赏，不要误解为抛来的东西，这是抛给的”。一个“给”字就击中了帝国主义的险恶居心。其实，这正是因为那是“送来”的而不是“拿来”的缘故。一句话就把“送来”和“拿来”的区别点明了。犀利的语言多用于揭露敌人，鞭笞丑恶，也用于一般的剖析事理，揭示矛盾。如文章的最后一段，只有5句话82个字，集中回答了五个问题，论因果，作选择，加判断，都深中肯綮、无可移易。每一句都是精确、犀利的典范。,幽默，是敏锐、机智和含蓄、委婉的结合物，在论辩的文章中还显示了从容不迫

7、、游刃有余的风度。最典型的例子是第九段的那些精当而风趣的比喻。作者对于如何占有，怎样挑选，早已深思熟虑，胸存成算。题目虽大，道理虽深，却能以小喻大，深入浅出。既令人信服，也使人受到感染。这就是幽默的力量。鲁迅的幽默和风趣，正如唐弢在琐忆中所说：“他揭开了矛盾，把我们的思想引导到事物内蕴的深度，暗示他的非凡的观察力。”“显示了一个成熟的思想战士的特点。”,形式和内容的关系,作者对于体裁形式的选择和运用，既从写作的内容和意图出发，又要考虑体裁形式的特点和功能，作者在现实生活中有所感触，需要及时抒发己见，但又力求表达的形象生动，发人深思，便往往采用杂文这一形式。杂文篇幅短小，写法灵活，或设喻取譬，或借题发挥，由小见大。所以鲁迅把它当作匕首和投枪，在后期大量创作。,问题(),“大宅子”比喻什么?对待文化遗产,文章一共列举了几种态度?是怎样说理的?,文 化 遗 产,不敢进门,放火烧光,“拿来”!,形象的比喻论证,继承“大宅子”即继承“文化遗产”,“拿来主义”